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| 研究生： |
黃芳裕 |
|---|---|
| 論文名稱： |
學生使用科學知識省察表徵分析 Student's epistemological reflective representation of scientific knowledge. |
| 指導教授： |
趙金祁
Chao, Chin-Chi 許榮富 Xu, Rong-Fu |
| 學位類別： |
博士 Doctor |
| 系所名稱： |
科學教育研究所 Graduate Institute of Science Education |
| 畢業學年度： | 82 |
| 語文別： | 中文 |
| 論文頁數： | 251 |
| 中文關鍵詞： | 認識省察、科學知識省察、後現代主義、批判建構論。 |
| 英文關鍵詞： | epistemology, reflection, constructivism, post-modernism. |
| 論文種類： | 學術論文 |
| 相關次數： | 點閱：201 下載：18 |
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本研究旨在以多面向趨近研究法，探討學生使用科學知識省察表徵在當今
科學教育相關理念裡有那些可觀測的因素，以及這些因素間的相互關係，
進而建立學生使用科學知識省察表徵的雛型。 在方法學上，本研究係經
由Perry學派、Vygotsky學派和Kolbian學派之理念，從心理學理論與研究
結果，呈現出不完全相依的三個不同方向，界定出使用知識省察表徵，呈
現出多面向趨近研究法之特徵。 研究結果主要發現為：學生對外在現
象之詮釋，係以個人知感方向之選擇為基礎；經由知感選擇，個人有不
同的科學常規與問題訊息之活化，進而賦予外在現象不同的意義；經由
知感方向與個人意識到社會允 This reserch has been done, through multiple approaches, to
