摘 要
本研究分成兩個部分，第一部分為各國（美國、英國、新加坡、韓國、日本、大陸、香港與台灣）高中化學教材的分析研究。第二部分則為含鉍、鉻的混合主族金屬簇的結構解析。
第一部分：各國高中化學教材的分析研究
課程是學校教育的主要內涵，其中又以教科書所佔的份量最大且最重要。M.J.Chambliss ＆ R.C.Calfee（1999）曾表示「教科書既是教材的權威，又是教學方案的心臟，沒有教科書就沒有學校；應該教什麼，要如何教，幾乎完全決定於教科書」。我國於民國88年開放高中教科書為「審定本」，由於缺乏常設性的課程研究與發展機構，瞭解各國課程內容與教科書的編寫成為一項重要的課題。
本研究以內容分析法與文獻分析法，分析英、美及亞洲一些主要國家後期中等學校校外考試的課程標準、高中課程綱要與化學教科書的歷史沿革對教科書編寫的背景加以瞭解，另就蒐集到的英、美及亞洲一些主要國家高中化學教科書的形式與知識的內容、內容編寫安排、前導主體的應用、化學層次的建構、圖片的配置、習題練習的特色與化學史在教科書中的使用，做詳實的比較，以期瞭解台灣高中化學教科書在各國教科書中所佔的地位，並提出結論與建議。
第二部分：含鉍、鉻的混合主族金屬簇的結構解析
三個含鉍、鉻的混合主族金屬簇的晶體數據如下：[Et4N][Me2Bi{Cr(CO)5}2](1a)，單斜晶系，空間群P21/m，a = 9.263（2）(Å)，b = 16.015（1）(Å)，c = 9.520（1）(Å) ，β=93.79（2）∘，最後Rf = 0.040（2198個繞射點）。[Et4N]2[BrBi{Cr(CO)5}3](2a)，單斜晶系，空間群P21/n，a = 12.110（2）(Å)，b = 16.029（4）(Å)，c = 22.424（2）(Å)，β=102.22（1）∘，最後Rf = 0.040（4877個繞射點）。[CH3CN][Me4N]3[Bi{Cr(CO)5}4](3a)，三斜晶系，空間群P ，a = 12.174（4）(Å)，b = 12.260（8）(Å)，c = 19.564（4）(Å)，α= 89.60（3）∘，β= 75.25（2）∘，γ= 60.70（4）∘，最後Final Rf = 0.028（7445個繞射點）。此三個金屬簇晶體結構均予以討論和比較。

Abstract
This research contains two parts. The first part is about the comparing analysis of senior-high-school chemistry teaching materials for Taiwan and the other countries—USA, UK,Singapore, Korea , Japan ,Mainland China ,and Hong Kong . The second part is about the analysis of crystal structures of three mixed transition metal（chromium）and main group element（bismuth）metal clusters with single crystal X-ray diffraction.
PART I： Comparing analysis of senior-high-school chemistry teaching materials for Taiwan and the other countries
Curriculum is the main content of school education, and teaching textbooks takes most of the time. M.J.Chambliss ＆ R.C.Calfee（1999）considered the textbook is both the subject-matter authority and the heart of the instructional program. Whatever shared vision we have about what should be taught and how it should be presented currently depends on textbooks. In 1999, the government in Taiwan allowed the private sectors to develop and edit their own version high school textbooks. However, owing to the lack of organizations devoted to research and developments of curriculum, it is now important to know how the courses and textbooks were developed and edited in other countries.
With content analysis and documentary analysis , I analyze the course criteria , outline and backgrounds of senior-high-school textbooks in UK , USA and some other countries in Asia .Also , by comparing the significances in the form , content , order , application of “advance organizers”, construction of chemical concepts , photos , charts, teaching the history of science , exercises and even the developments of chemistry in different textbooks. PART II：The analysis of crystal structures of three mixed transition metal（chromium）and main group element（bismuth）metal clusters with single crystal X-ray diffraction
Three crystal structures of mixed transition metal（chromium）and main group element（bismuth）metal clusters with single crystal data：
[Et4N][Me2Bi{Cr(CO)5}2](1a) Space group P21/m，a = 9.263（2）(Å)，b = 16.015（1）(Å)，c = 9.520（1）(Å) ，β=93.79（2）∘，Final Rf = 0.040 for 2198 observations. [Et4N]2[BrBi{Cr(CO)5}3] (2a) Space group P21/n，a = 12.110（2）(Å)，b = 16.029（4）(Å)，c = 22.424（2）(Å)，β=102.22（1）∘，Final Rf = 0.040 for 4877 observations. [CH3CN][Me4N]3[Bi{Cr(CO)5}4](3a) Space group P ，a = 12.174（4）(Å)，b = 12.260（8）(Å)，c = 19.564（4）(Å)，α= 89.60（3）∘，β= 75.25（2）∘，γ= 60.70（4）∘，Final Rf = 0.028 for 7445 observations.

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