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Author: 王若文
Wang, Jo-Wen
Thesis Title: 華語課綱及閱讀測驗試題搭配之研究:以國際文憑(IBDP)語言B第一試卷為例
A Study on the Matching between Chinese Course Syllabus and Reading Test: Taking the Paper One of Language B in IBDP as An Example
Advisor: 信世昌
Hsin, Shih-Chang
Committee: 鍾鎮城 林文韵 信世昌
Approval Date: 2021/10/07
Degree: 碩士
Master
Department: 華語文教學系
Department of Chinese as a Second Language
Thesis Publication Year: 2021
Academic Year: 109
Language: 中文
Number of pages: 107
Keywords (in Chinese): 國際文憑組織IBDPLanguage BIB中文閱讀測驗
Keywords (in English): International Baccalaureate, IBDP, Language B, IB Chinese, Reading test
Research Methods: 內容分析法
DOI URL: http://doi.org/10.6345/NTNU202101577
Thesis Type: Academic thesis/ dissertation
Reference times: Clicks: 209Downloads: 0
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  • 全球化時代不斷改變語言教學與學習的樣貌,中文學習在劇烈變化的背景下出現不同目的與功能的中文認證測驗。以創造更加美好世界為願景的國際文憑組織(International Baccalaureate®)亦有其華語課綱與對應的華語測驗,本研究站在中文為第二語言的角度,來探討其IB中文課綱及其測驗的內容作為本篇論文研究的主軸。
    本研究以國際文憑組織大學預科課程(Diploma Programme)中針對第二語言的語言B科目(Language B),將2013年至2017年每次考試的試卷中的「試卷一」作為研究材料,以內部對應和外部對照兩個方向探究IBDP語言B中文的普通測驗和高級測驗試卷的內容。
    研究結果顯示,作為第二語言學習的DP語言B中文科目,在內部對應環節發現了試卷一之文本主題偏向部分核心主題與選修主題,文本類型也並未如同大綱所述出現在試卷之中。大綱描述的測驗方式展現在選擇、多選、填空、簡答、配對、是非問答等六項題型。外部框架資料對應呈現試卷一難度體現在ACTFL等級的Advanced-Low前後,普通測驗與高級測驗試題難度呈現不同走勢曲線;測驗中的抽樣文本表現出普通測驗試卷等級為歐洲共同語言參考框架的A2-B1級,高級測驗試卷文本等級則為B1-B2。
    IB課程與考試已被引入至全球數千所學校中,對於國際教育的影響日增,所影響的學生人數亦極為眾多,但對於其課程、課綱及測驗等評估研究甚少,大部分的研究資料都僅是正面介紹或實施說明,希望透過本篇論文的研究與討論拋磚引玉,能夠引發日後更多中性的評估研究。

    In this era of globalisation, the appearance of language teaching and learning is constantly changing. Along with these drastic changes comes the emergence of Chinese language certification tests with different purposes and functions. The International Baccalaureate®, with the vision of creating a better world, also has its Chinese language syllabus and corresponding Chinese language tests. This research will explore the IB Chinese syllabus and its testing items as the core of this study, and discuss it from the perspective of Chinese as a second language.
    This research uses test paper 1 between 2013 to 2017 from the second language subject of Language B in the Diploma Programme of the International Baccalaureate Organization, by comparing the items internally and contrasting them externally, this research aims to explore the contents of the Standard Level Test and Advanced Level Test papers of IBDP Language B Chinese.
    The results of this research demonstrated that for second language learning when corresponding to the internal link of the DP language B Chinese subject, it was found that the text topic of test paper 1 was biased towards some core topics and elective topics, and the text type did not appear in the test paper as stated in the outline. The test methods described in the outline are presented in six question types: single choice, multiple-choice, fill-in-the-blank, short answer, matching, and right-and-false or question-and-response. The external frame data shows that the difficulty for test paper 1 corresponded to the Advanced-Low (AL) level of the ACTFL level while the difficulty of the Standard Level Test and Advanced Level Test shows different trend curves. The sample text in the test shows that the level of the Standard Level Test correspond to the A2 - B1 level of the Common European Framework of Reference, whereas the level of the Advanced Level Test is B1- B2.
    IB courses and exams have been introduced to thousands of schools around the world, and their impact on international education is increasing as well as the number of students affected. However, there is very little research on the evaluation of its courses, syllabus, and tests. At present, most research only explores the positive introductions or implementation instructions. It is the intention of this study that the research and discussion of this paper can lead to more neutral evaluation research in the future.

    謝誌 II 摘要 III Abstract IV 目錄 VI 表目錄 VIII 圖目錄 X 第一章 緒論 1 第一節 研究背景 1 第二節 研究動機與目的 4 第三節 研究目的與待答問題 6 第四節 名詞釋義 8 第二章 文獻探討 10 第一節 國際上的語言框架 10 第二節 語言評量理論 16 第三節 IB相關研究與現狀 21 第三章 研究方法 26 第一節 資料來源 26 第二節 研究工具 27 第三節 研究流程 31 第四章 IBDP Language B語言課綱設置 33 第一節 國際文憑組織DP課程 34 第二節 IB課程核心概念 37 第三節 DP課程Language B課程內涵 44 第五章 IBDP 中文試卷一之內部對應分析 51 第一節 IBDP語言B中文測驗試卷 51 第二節 普通課程試卷一分析 53 第三節 高級課程試卷一分析 59 第四節 SL與HL試卷一之分析比較 64 第五節 本章小結 68 第六章 IBDP 中文試卷一之外部對照分析 69 第一節 SL與HL試卷一文本詞彙難度分布 69 第二節 SL與HL試卷一試題分級狀況 75 第三節 SL與HL綜合分析 79 第四節 本章小結 83 第七章 結論 86 第一節 研究結果 86 第二節 研究限制 91 第三節 未來發展方向 91 第四節 結語 93 參考書目 95 附件1 IBDP課程開設科目一覽 103 附件2 ACTFL等級描述分類依據 105

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