本論文根據現代德國讀者反應批評大師吳爾夫根，以薩「填補（作品）空缺」，法國
結／解構大師羅蘭‧巴爾特「書寫成章」以及美國耶魯四人幫之一哈羅德‧布魯姆「
誤讀」等理論來再讀福克納經典巨著「押沙龍」。目的在誘發讀者於閱讀過程中，能
積極參與書中情境，與四位敘述者「填補空缺」，擴展作品原義，「讀並誤讀」薩特
鵬家族的興亡史，使閱讀不只是一種靜態的追尋原義，更是一種積極性的「書寫」活
動。
第一章說明本論文主旨，並簡介讀者反應批評。第二章分析福克納如何運用「臆測敘
事法」來增加讀者參與之必然性及閱讀樂趣；本章亦討論布魯姆「誤讀」理論，因其
乃臆測敘述必然之產物。第三章介紹以薩的「空缺」理論。作品中之空缺乃經作者刻
意設計，邀請讀者「玩」填補遊戲，如此，不但能揭發隱義，且能創造新意，甚或否
決終結意義的可能性。第四章討論巴爾特「書寫成章」之理論。作品被視為開放性之
結構，因此鼓勵創造性閱讀，希冀作品能具有多元性風貌及多重價值。第四章解羅莎
自身之謎，並探討她視薩特鵬為「魔鬼」的因由。第六章細讀康普生如何客觀地補羅
莎這部分情節的「空缺」，再主觀地塑造謎一般的查理斯‧邦，因而獲得虛構創造之
樂趣。第七章乃羅莎及康普生正反詮釋之綜合觀。文內探討昆廷之「困境」與「絕望
」，並述及昆廷所提供薩特鵬不為他人所知的背景。第八章探討史瑞福角色的轉變：
從「藉助昆廷」的情況過渡到全然擺脫東縛的形勢，而獨創其對薩家興亡「極可信」
之詮釋。第九章強調每一再讀都是新讀，因沒有「最可信」。