閱讀教學與語文能力提升有密切的關係，閱讀策略給予對於學生語文知識能力的培養更是扮演著重要的角色。本研究嘗試以策略創新的方式探究國中國文範文，開發系統化、效能化的閱讀教學模式，突破以往從教師專業角度與生命經驗為考量，改以學生為中心，以閱讀活動為軸心，經由理論課堂實踐，設計多元的教學活動，涵泳文學的趣味，養成學生主動閱讀的習慣；結合作文教學，啟發多元思考、訓練語文能力為主。透過團體和握、分享、學習成果習作、感受發表、學習態度檢視等方式，呈現學生閱讀成果，培養學生自我學習與反省能力。
研究者期望在國中範文教學藉助六C閱讀策略學習，讓學生看見自己的思考，在課程進行中，充分體現學生的主體角色，激發學習的主動性與創造力，建構符合理念的閱讀教材與教學活動，體現「帶得走」的閱讀理解策略。

壹、 專書 (依姓氏筆畫先後排序)

一、 閱讀教學相關論述

王瓊珠：《故事結構教學與分享閱讀》，（臺北：心理出版社股份有限公司，2004年）
余民寧：《有意義的學習：概念構圖之研究》，（臺北：商鼎文化，1997年）
林美琴：《青少年讀書會DIY》，（臺北：天衛文化圖書股份有限公司，2001年）
侯秋玲、吳敏而 主編：《文學圈之理論與實務》（臺北：朗智思維科技有限公司，2005年）
柯華葳、幸曼玲、陸怡琮與辜玉旻：《閱讀理解策略教學手冊》，（臺北：教育部，2010年）
柯華葳：《閱讀能力的發展》，（臺北：心理出版社股份有限公司，1999年）
洪蘭：《活化大腦，激發創造力。閱讀：新一代知識革命》。（臺北：天下雜誌股份有限公司，2003年）。
韋志成：《現代閱讀教學論》，（南寧：廣西教育出版社，2000年）
張必隱：《閱讀心理學》，（北京：北京師範大學出版社，1993年）
張惠菁主編：《閱讀的風貌》，（臺北：網路與書股份有限公司，2001年）
廖玉蕙：《文學盛筵：談閱讀，教寫作》，（臺北：天下，2010年）
齊若蘭 游常山 李雪莉等著：《閱讀 新一代知識革命》，（臺北：天下雜誌股份有限公司，2003年）
潘麗珠：《閱讀的策略》，（臺北市：商周出版城邦文化事業股份有限公司，2004年）
吉姆．崔利司著 沙永玲 麥奇美 麥倩宜譯：《朗讀手冊－大聲為孩子讀書吧！》， （臺北：天衛文化圖書股份有限公司，2003年）
佩特羅斯基著、薛絢譯：《書架：閱讀的起點》，（臺北：藍鯨出版有限公司，2000年）
趙鏡中 賴玉連《教室中多面向的閱讀教學》第一輯 （臺北：臺灣小語會，2001年）
鄭圓鈴 許芳菊《有效閱讀：閱讀理解，如何學？怎麼教？》（臺北：天下雜誌股份有限公司，2013年）
龍協濤：《讀者反應理論》，（臺北：揚智文化事業股份有限公司，1997年）
謝金美：《閱讀與寫作》，（高雄：麗文文化事業股份有限公司，2008年）
Karen Bromley，Linda Irwin-De Vitis ＆ Marcia Modlo著 李欣蓉譯：《圖像化學習－在不同課程領域使用圖像組織》（臺北：遠流出版事業股份有限公司，2005年）
Kenneth S.Goodman著 洪月女譯：《談閱讀》，(臺北：心理出版社股份有限公司，2003年)
Mel Levine著 蕭德蘭譯：《心智地圖：帶你了解孩子的八種大腦功能》，（臺北：遠見天下文化出版股份有限公司，2004年）
Mortimer J.Adler、Charles Van Doren著 郝明義 朱衣譯：《如何閱讀一本書》，（臺北：臺灣商務印書館股份有限公司，2003年）

二、 語文教育與心理學
仇小屏：《深入課文的一把鑰匙》，（臺北：萬卷樓圖書股份有限公司，2006年再版）
仇小屏：《篇章結構類型論》，（臺北：萬卷樓圖書股份有限公司，2005年再版）
仇小屏 黃淑貞：《國中國文章法教學》，（臺北：萬卷樓股份有限公司，2004年）
王更生：《國文教學面面觀》，（臺北：師大中教輔委會，1996年）
何三本：《九年一貫語文教育理論與實務》，（臺北：五南圖書出版股份有限公司，2002年）
周慶華：《思維與寫作》，（臺北：五南圖書出版股份有限公司，1999年）
李金城：《中學國文教學的藝術》，（高雄：復文圖書出版社，1991年）
李咏吟主編：《學習輔導─學習心理學的應用》（臺北：心理出版社股份有限公司，1995年）
李咏吟 單文經：《教學原理》，（臺北：遠流出版事業股份有限公司，1997年）
林逢祺：《教育規準論》，（臺北：五南圖書出版股份有限公司，2006年）
林惠真主編：《九年一貫創新課程：教與學》，（臺北：國際村文庫書店有限公司，2001年）。
邱燮友：《美讀與朗誦》，（臺北：幼獅文化事業股份有限公司，1991年）
張春榮：《作文新饗宴》，（臺北：萬卷樓圖書股份有限公司，2002年）
張春興：《教育心理學》，（臺北：臺灣東華書局股份有限公司，2004第36版）
陳佳君：《國中國文義旨教學》，（臺北：萬卷樓股份有限公司，2004年）
陳滿銘：《作文教學指導》，（臺北：萬卷樓圖書股份有限公司，1997年）
陳滿銘：《篇章結構學》，（臺北：萬卷樓圖書股份有限公司，2005年）
黃永武：《新增本中國詩學─設計篇》，（臺北：巨流圖書有限公司，2009年）
黃政傑：《創思與合作的教學法》，（臺北：師大書苑有限公司，1996年）
黃德祥：《青少年發展與輔導》，（臺北：五南圖書出版股份有限公司，1995年）
廖玉蕙：《文字編織：讓寫作變容易的六章策略》，（臺北：三民書局股份有限公司，2009年）
潘麗珠：《雅歌清韻：吟詩讀文一起來》，（臺北：萬卷樓圖書股份有限公司，2002年）
鄭圓鈴：《Bloom認知領域教育目標在國語文教學與評量的應用》，（臺北：心理出版社股份有限公司，2004年）
E. D. Gagne, C. W.Yekovich, F. R. Yekovich著　岳修平譯：《教學心理學：學習的認知基礎》，（臺北：遠流出版事業股份有限公司，1998年）
Marjorie J. Wynn著 呂金燮譯：《創意教學策略》，（臺北：洪葉文化事業有限公司，1998年）
Richard E. Mayer著　林清山（譯）：《教育心理學─認知取向》，（臺北：遠流出版事業股份有限公司，1998年）
Robert E.Slavin著 王明傑 陳玉玲譯：《教育心理學：理論與實務》，（臺北：學富文化事業出版社，2002年）
Robert J. Sternberg, Louise Spear-Swerling著 李弘善譯：《思考教學》，（臺北：遠流出版事業股份有限公司，2000年）
S. Tishman, D. N. Perkins & E. Jay著 梁雲霞（譯）：《思考的教室　The Thinking Class-room: Learning and Teaching in a Culture of Thinking》，（臺北：遠流出版事業股份有限公司，1994年出版，2004年譯)

貳、 單篇論文
王開府：《概念模組在語文思考教學評量之運用 ── 以心智圖為例》。(臺北：「東亞教育評鑑論壇」學術研討會，2007年)
王開府：〈心智圖與概念模組在語文閱讀與寫作思考教學之運用〉，《國文學報》43期，2008年
幸曼玲：〈閱讀的心理歷程與閱讀教學〉，《教師天地》154期，2008年
林文韵：〈從閱讀歷程談閱讀教學〉《多元語文閱讀教學及學術交流研討論論文輯》，2002年
林清山、程炳林：〈國中生自我調整學習因素與學習表現之關係暨自我調整的閱讀理解教學策略效果之研究〉，《教育心理學報》28 期，1995年
邱彥瑄：〈合作閱讀教學策略之探討〉，《教育研究》15 期，2007年
洪蘭：〈閱讀，讓你的腦更有創造力〉，《科學人月刊》45期，2005年
洪蘭：〈閱讀決定思想〉，《教師天地》129期，2004年
師淑玫：〈談閱讀理解的基模理論〉，《國教輔導》42期5卷，2003年
張玉燕：〈批判性思考與語文教學〉，《課程與教學季刊》7 卷 2 期，2004年
張貴琳、黃秀霜、鄒慧英：〈從國際比較觀點探討臺灣學生 PISA 2006 閱讀素養表現特徵〉，《課程與教學季刊》13 卷 1 期，2009年
陳昱霖、陳昭珍：〈國中閱讀素養及教學策略初探〉，《國文天地》26期1 卷，2010年
陳貞蓉：〈談閱讀教學〉，《國教輔導》33期5卷，2010年
陸怡琮：〈摘要策略教學對提升國小五年級學童摘要能力與閱讀理解的成效〉，《教育科學研究期刊》56 卷 3 期，2011年
鄒慧英、黃秀霜、陳昌明：〈從PISA 2009建構反應題剖析臺灣學生的閱讀問題〉，《課程與教學季刊》14 卷 4 期，2011年
劉渼：〈策略式閱讀教學〉《臺灣師範大學國文系現代文學教學研討會會議論文集》，2006年
潘麗珠：〈我對「閱讀」的一些看法〉，《教師天地》129期，2004年
蔡宗陽：〈閱讀與寫作的實踐—以南一版國小「國語」課本為例〉第八屆「思維與創作」暨閱讀與修辭學術研討會，臺南大學，2014年
鄭麗玉：〈促進後設認知策略的閱讀教學〉，《教師之友》33卷3期，1991年
蘇宜芬：〈閱讀理解的影響因素及其在教學上的意義〉，《教師天地》129期，2004年

參、 學位論文
李雅惠：《概念構圖教學對八年級學生閱讀理解能力與國文學習態度之影響》，(高雄：高雄師範大學國文教學碩士班碩士論文，2006年)
林燕琪：《心智圖法對國中學習障礙學生閱讀理解教學成效之研究》，(彰化：彰化師範大學特殊教育學系所碩士論文，2005年)
涂亞鳳：《心智繪圖寫作教學法對國中生語文創造力及寫作表現影響之研究》，(花蓮：慈濟大學教育研究所教學碩士論文，2006年)
梁滿修：《現代文學閱讀教學之研究》，(高雄：高雄師範大學國文學系教學碩士論文，2004年）
莊景益：《心智繪圖結合摘要教學法與寫作教學法對國小四年級學生閱讀理解與寫作能力之行動研究》，(屏東：屏東教育大學教育科技研究所碩士論文，2007年)
馮玉惠：《寫作創意教學研究》，(高雄：高雄師範大學國文教學碩士論文，2007年）
黃瓅慶：《「概念構圖」運用於閱讀教學之行動研究-以晨間閱讀班的學生為例》， (桃園：中原大學教育研究所碩士論文，2006年)
塗絲佳：《國中國文「閱讀」教學研究》，(高雄：高雄師範大學國文教學碩士論文，2004年)
廖晉斌：《國文閱讀理解策略教學對增進國中生閱讀理解能力、閱讀策略運用及學業成就效果之研究》，(彰化：彰化師範大學輔導與諮商研究所碩士論文，2004年)
劉惠卿：《概念構圖教學對國小六年級學童國語文摘取大意學習成效之研究》，(花蓮：花蓮教育大學國民教育研究碩士論文，2006年)。
劉榮嫦：《國中國語文學習領域閱讀能力指標與閱讀教學策略之研究》，(臺北：臺灣師範大學教育研究所碩士論文，2006年)
魏利真：《圖像組織仲介閱讀理解策略之行動研究》，(臺北：臺北教育大學教育事業創新經營碩士班碩士論文，2010年)