本研究為一探索性實證研究，主要可以分為個兩部分。第一部份為文獻探討，分別對社會資本、政治參與、社會資本與政治參與之相關研究；第二部份為實證研究，透過問卷分析，以了解現今台中地區國中教師之社會資本對政治參與的影響。
第一部分文獻探討方面，首先對社會資本和政治參與的基本概念進行分析，然後從社會資本與政治參與的相關研究分析中，發現兩者的相關性。
第二部分實證研究部分，以問卷的方式進行。在研究設計方面，經由文獻探討之結果作為本研究之架構依據，擬定的自變項為社會資本。社會資本分為兩部分，即心理面向之人際信任程度、非人際信任程度，與行動面向之社團參與情形和社區活動參與。依變項計有選舉參與行為、政治消息傳播和與官員接觸行為。在實證分析部分，以台中地區國中教師為母群體，經由問卷調查，以了解社會資本與政治參與之間的相關性。統計方法則採用描述性統計、t考驗、皮爾遜積差相關和多元逐步迴歸分析等方法進行統計，獲得如下之結論：
壹、台中地區國中教師之社會資本
受試的368名國中教師其社會資本總量表之平均得分為43.0978（得分範圍在22~76分之間），平均每題得分2.1549，由此可見台中地區國中教師之社會資本並不高，在平均數2.5之下。
貳、台中地區國中教師之政治參與
受試的368名國中教師其政治參與總量表之平均得分為32.9728（得分範圍在16~55分之間），平均每題得分2.1982，由此可見台中地區國中教師之政治參與情況並不高。
參、不同社會資本之國中教師政治參與
一、在政治參與總量表方面，與社會資本總量表、社團參與情形、社區活動參與有顯著差異，與人際信任程度、非人際信任程度無顯著差異。
二、在選舉參與行為方面，與社會資本總量表、社團參與情形、社區活動參與有顯著差異，與人際信任程度、非人際信任程度無顯著差異。
三、在政治消息傳播行為方面，與社會資本總量表、社區活動參與有顯著差異，與人際信任程度、非人際信任程度、社團參與情形無顯著差異。
四、在與官員接觸行為方面，與社會資本總量表、社團參與情形、社區活動參與有顯著差異，與人際信任程度、非人際信任程度無顯著差異。
肆、社會資本與政治參與之相關分析
一、在政治參與總量表方面與「社團參與情形」、「社區活動參與」、「社會資本總量表」之間有顯著正相關。
二、在選舉參與行為方面與「人際信任程度」、「非人際信任程度」、「社團參與情形」、「社區活動參與」、「社會資本總量表」之間有顯著正相關。
三、在政治消息傳播行為方面與「社團參與情形」、「社區活動參與」、「社會資本總量表」之間有顯著正相關。
四、在與官員接觸行為方面與「非人際信任程度」、「社團參與情形」、「社區活動參與」、「社會資本總量表」之間有顯著正相關。

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