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研究生: 張天捷
Chang, Tien-Chieh
論文名稱: 「洋涇邦」從紐約設計文化探討跨文化社會之設計 創作研究
“Pidgin Country” Intercultural Society by Design: The Study of design culture in New York
指導教授: 林磐聳
Lin, Pang-Soong
學位類別: 博士
Doctor
系所名稱: 美術學系
Department of Fine Arts
論文出版年: 2016
畢業學年度: 104
語文別: 中文
論文頁數: 137
中文關鍵詞: 跨文化社會之設計中國城不存在的東方洋涇邦
英文關鍵詞: Cross-cultural society by design, Chinatown, Far East, Pidgin Country
DOI URL: https://doi.org/10.6345/NTNU202205184
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:166下載:32
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  • 摘要

    本研究創作論述企圖從跨文化社會之設計的產生、現象、內容與影響,從設計的角度與思維代替政治、經濟的面相,以研究觀察、文獻、找出地域文化的產生模式。本研究以紐約曼哈頓島的跨文化社會為田野觀察基地,紐約曼哈頓島在社群網路之前是融合國際文化最好的範例,許多文化因為多樣的理由隨著人這個載體來到這個城市。多元的文化在這個城市產生融合,而融合後建構的文化又隨著住民的移動影響著全世界。這樣一個以人為載體的文化融合、建構和移動過程,成為影響現代化城市建設最廣泛的紐約文化。而在一個世紀的時間裡,溝通科技大幅的進步, 社群網路使用習慣養成,跳躍式的改變了人的溝通習慣與文化融合的模式。這樣的結果開始巨大影響國際文化互相接觸後的演進,甚至改變了地區性國家政治、文化的延續方式。在設計文獻與設計師個案研究分成幾個核心,以現代主義字體發展對應地域文化國際化、設計師如何對原生或跨地域文化產生影響、企業識別系統的設計思維如何超越商業產生文化建立、曼哈頓島上設計學校跨文化學生背景的社會縮影,探討單一地域文化經由學習內容的規劃如何傳遞文化。紐約在社群網站之前是國際文化大量快速相處結果的最好研究樣本,因為時間速度的差異,紐約因為以人為載體的移動文化衝擊產生的文化特徵也在消失當中。

    本研究創作以「洋涇邦」為主題創作論述,以曾因東西方在上海交會而產生的跨域文化「洋涇浜」現象,對應曼哈頓島上中國城文化的持續存在。創作內容以字體、攝影視覺為主,以二個主要創作模式的構思為核心:「個人創作風格找尋」、「以創作思維主觀驗證論文研究內容」。希望以本研究內容與研究後產生的文化模型論述可以驗證基於跨文化社會,因為設計的現象讓文化融合後產生的主要結果與思考方向:1.融合後產生的文化。2. 文化為什麼融合、3.拒絕融合的文化,這三個方向也是本研究者在國際空間裡觀察台灣時常捫心自問的問題。因為歷史的發展,台灣漸漸的也在討論著自我認同的意識和方向,希望從本研究的論述與成果,能論證在長時間多元文化融合之後,自身文化存在的主體性和存在的可能。

    Abstract

    This study discusses the creation of a cross-cultural society, and it’s phenomenon, content and influence, from a design thinking point of view instead of politics and economy perspective to observe the topic. In this study, cross-cultural community of Manhattan Island is the field of observation bases. Manhattan Island, New York , is one of the best examples of cross-cultural community. Cultures around the world arrived on this island with the immigrants. Cultural diversity has become the primary character of New York.

    In a century's time, the significant movement of scientific and technological advances in communication. Social networking has changed our life fundamentally but also create a huge gap between generations. This result creates a tremendous impact from internationally diverse communities and contributes the development of regional cultures. This research will focus on how designers in this phenomenon can take a proposition and make influences. Several core topics emerged from the research, we will be focusing on the one with the discussions centering Modernism; especially the Modernist typographic movement. How typographic design can react to geography and cultures, and how designers create impact on cross-regional culture. How Corporate Identity System ideology can infuse cultures into business establishments. Design schools in Manhattan create social microcosm from students of diverse cultural backgrounds, and to explore how to translate a single regional culture via education system in New York as the best social networking vehicles. Schools are the best platform in New York for cross-cultural social networking.

    "Pidgin Country" is the primary theme of creative development; Pidgin culture was raised in Shanghai China during 19th century; corresponding the culture of Manhattan’s Chinese communities. The creative centers on two core elements: typography and photography, responding to questions: "How to discover personal creative style?" and "How to verify the research subjectively with creativity?” The objective is to verify and explain the cultural fusion phenomenon with the proposed models from the research. 1. The emergency of culture in the cross-cultural society. 2. The causes of cultural integrations. 3. Refusion of cultural integration. These questions are also observed from international perspectives concerning Taiwan’s cultural and historical developments. Self identification has gradually become a crucial topic in Taiwan. The research and study aims to discover and understand the possibility of the survival of selfness after a long process of cultural mingles and integrations.

    ㄧ、目次 第一章、緒論 第一節 研究動機與目的---13 第二節 研究範圍與對象---15 第三節 名詞釋義---19 第四節 文獻研究與理論基礎---20 第五節 研究方法與研究流程---32 第二章、設計文化發展結構與區域社會文化 第一節 設計是一個有實際意義的社會運動---35 第二節 關於識別存在的系統---39 第三節 設計在社會建構裡的實際作為---41 第四節 存在的設計方式---44 第三章、紐約曼哈頓島的現代主義與跨文化社會 第一節 社會、設計和設計的社會---47 第二節 跨文化社會設計方法觀察---55 第四章、跨文化社會設計個案分析 第一節 紐約視覺藝術學院 (School of Visual Arts N.Y. )---63 第二節 紐約設計社團與國際獎項---67 第三節 Paul Rand紐約的瑞士學院派---69 第四節 Milton Glaser紐約的符號---72 第五節 Paula Scher一個不同意瑞士學院風格的紐約字體態度---75 第六節 Stefan Sagmeister沒有移民的紐約人---78 第五章、創作主題:洋涇邦 (Pidgin Country) 第一節 創作主題---84 第二節 創作內容與理念---90 第三節 創作過程與成果---92 第六章、結論 第一節 自我認知到文化的設計---121 第二節 自我認知的設計責任---123 第三節 研究創作結果與建議---126 參考文獻---129 附錄:歷年相關創作2005-2013---133 二、表次 表1-1:現代主義字體文獻研究與發現(本研究創作論述整理)---22 表1-2:企業識別系統文獻研究與發現(本研究創作論述整理)---25 表1-3:紐約文化存在的印象與主義文獻與研究發現---27 表1-4:設計思考與社會設計文獻與研究發現(本研究創作論述整理)---31 表3-1:IKEA民主設計思維(本研究創作論述整理)---51 表3-2:國際跨域文化融合力(本研究創作論述整理)---52 表4-1:紐約視覺藝術學院課程(本研究創作論述整理)---65 表5-1:研究創作視覺發展(本研究創作論述整理)---84 表5-2:設計模式與文化的心理(本研究創作論述整理)---87 表5-3:本研究創作論述研究範圍地域與內容(一)---88 表5-4:本研究創作論述研究範圍地域與內容(二)---89 表5-5:本研究創作視覺元素設定---90 表 6-1: 跨文化社會設計傳遞模式(本研究整理)---122 三、圖次 圖 1-1:本研究創作論述研究範圍地域與對象---16 圖1-2:研究流程---34 圖 2-1:Adrian Frutiger. Univers Typeface, 1957---36 圖 2-2:Max Miedinger 、Eduard Hoffmann. Helvetica Typeface, 1957---36 圖 3-1:Peter Meijer、Sam van Veluw. Single Spark, 2013---48 圖3-2:Single Spark社會設計模式(本研究創作論述整理)---49 圖 3-3:IKEA中文官網產品民主設計思維---50 圖 3-4:Linotype. Mandarin Typeface---56 圖3-5:知識管理層次---57 圖3-6:文化資料攜帶模式(本研究創作論述整理)---59 圖 4-1:School Of Visual Arts, Handbook, 1996-1997---64 圖4-2:設計學校與地域社會文化建立(本研究創作論述整理)---66 圖4-3:Paul Rand, First line: ABC (1962), Cummins (1962), UPS (1961), Tipton Lakes (1980). Second line: Yale University Press (1986), Westinghouse (1960), NeXT (1986), Hilbros Watch company (1944)---69 圖 4-4:Paul Rand, Apparel Arts cover (1939/1941), Direction cover (1939/1940) ---70 圖 4-5:Paul Rand, Eye Bee M poster for IBM, 1981---71 圖 4-6:Milton Glaser, Bob Dylan's Greatest Hits, 1967---72 圖 4-7:Milton Glaser, Black Foreshortened Nude Bruxelles, 1976---73 圖 4-8:Milton Glaser, Logo: I Love New York, 1977---74 圖 4-9: Milton Glaser, Logo: I Love NY More Than Ever, 2001---74 圖 4-10:Paula Scher, Poster: Public Theater New York,1995---75 圖 4-11:Paula Scher, New Jersey performing arts center exterior graphics, 2000---76 圖 4-12:Paula Scher, Maps, 2002---77 圖 4-13:Stefan Sagmeister, AIGA lecture poster, 1999---78 圖 4-14:Stefan Sagmeister, Things I have learned in my life so far, 2006---78 圖 4-15:Stefan Sagmeister, Things I have learned in my life so far, 2006---80 圖 4-16:Stefan Sagmeister, Things I have learned in my life so far, 2006---80 圖4-17:紐約地域文化國際觀 (本研究創作論述整理)---81 圖4-18: 跨文化社會設計傳遞模式 (本研究創作論述整理)---81 圖5-1:洋涇浜文化產生模式(本研究創作論述整理)---88 圖5-2:《不存在的東方》系列作品1-1號---93 圖5-3:《不存在的東方》系列作品1-2號---94 圖5-4:《不存在的東方》系列作品1-3號---95 圖5-5:《不存在的東方》系列作品1-4號---96 圖5-6:《不存在的東方》系列作品 1-5號---98 圖5-7:《不存在的東方》系列作品1-6號---100 圖5-8:《不存在的東方》系列作品1-7號---101 圖5-9:《不存在的東方》系列作品1-8號---102 圖5-10:《不存在的東方》系列作品1-9號---102 圖5-11:《不存在的東方》系列作品1-10號---103 圖5-12:《洋涇邦》系列作品2-1號---106 圖5-13:《洋涇邦》系列作品2-2號---109 圖5-14:《洋涇邦》系列作品2-3號---112 圖5-15:《洋涇邦》系列作品2-4號---115 圖5-16:《洋涇邦》系列作品2-5號---117 圖6-1:林磐聳教授授課筆記「設計人才培養目標」---120

    參考文獻

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