本研究之主要目的是在探討有關生涯規劃自我導向學
習對成年女受刑人生涯規劃行為的影響效果。
本研究是以臺灣臺北監獄之成年女受刑人為研究對象
。初步實驗是以 9 位成年女受刑人進行試驗活動；正式
實驗則包括實驗組與控制組兩組，其中實驗組 12 人接受
為期八週，每週一次 90 分鐘的生涯規劃自我導向學習活
動，控制組 13 位則不接受實驗處理。
本研究的研究工具包括有「生涯規劃行為量表」、「
自我導向學習傾向量表」、「生涯規劃自學式教材」、「
生涯規劃自我導向學習計劃書」以及「活動反應問卷」等
。有關本研究的研究設計是採準實驗設計中的「不相等控
制組設計」，自變項為實驗處理──「生涯規劃自我導向
學習活動」，依變項為受試者在「生涯規劃行為」總量表
及「生涯自信」、「自我瞭解」、「職業決策認知」、「
生涯成熟」與「生涯探索」等各分量表上的得分。為瞭解
本研究之實驗效果，先進行有關實驗處理的立即性效果考
驗；再於實驗活動結束 2 個月後，考驗實驗處理的短期
性效果。
有關本研究所蒐集到的資料，是以單因子共變數分析
進行統計分析，以瞭解實驗組及控制組在實驗處理的立即
性效果及短期性效果上之優劣差異。茲將本研究的主要研
究結果陳述如下:
一. 實驗處理的立即性效果方面
實驗組成員在「生涯自信」、「自我瞭解」、「生涯
成熟」、「生涯探索」等分量表與「生涯規劃行為」總量
表上的得分皆顯著高於控制組在上述各量表的得分。顯示
本研究的實驗處理──「生涯規劃自我導向學習活動」對
成年女受刑人在「生涯自信」、「自我瞭解」、「生涯成
熟」、「生涯探索」與「生涯規劃行為」等方面有顯著的
立即性效果。但實驗組成員在「職業決策認知」分量表上
的得分並未顯著高於控制組在該分量表上的得分。顯示本
研究的實驗處理對成年女受刑人在「職業決策認知」上無
顯著的立即性效果。
二. 實驗處理的短期性效果方面
實驗組成員在「生涯自信」、「職業決策認知」、「
生涯成熟」、「生涯探索」等分量表與「生涯規劃行為」
總量表上的得分並無顯著高於控制組在上述各量表的得分
。顯示本研究的實驗處理──「生涯規劃自我導向學習活
動」對成年女受刑人在「生涯自信」、「職業決策認知」
、「生涯成熟」、「生涯探索」與「生涯規劃行為」等方
面並無顯著的短期性效果。但實驗組成員在「自我瞭解」
分量表上的得分有顯著高於控制組在「自我瞭解」分量表
上的得分。顯示本研究的實驗處理對成年女受刑人在「自
我瞭解」上有顯著的短期性效果。
最後針對本研究之限制與缺失進行檢討，並根據上
述研究發現，提出下列建議以供作未來研究及相關單位之
參考 :
一. 有關研究方面的建議
1. 在研究對象方面的建議
(1) 可擴大研究的樣本數，並針對不同年齡層、教
育程度的成年女受刑人或成年男受刑人進行廣泛的
研究，以增進研究結果的推論性與應用性。
(2) 探討成年女受刑人之社會背景變項（如年齡、
教育程度及婚姻狀況等）、自我導向學習傾向與其
生涯規劃的相關性。
2. 在研究時間方面：可增加生涯規劃自我導向學習活
動的時間及次數，以利成年女受刑人學習效果的內
化。
3. 教材方面：應投入充裕的經費，及聘請學者專家針
對特殊的學習對象，編寫適合其使用的自學式教材
。
二. 有關實務改革上的建議
1. 建議法務部的相關單位及國內的矯治機構，應針對
成年女受刑人在各階段生涯發展的需求，提供其合
適的職業技能訓練或相關的生涯教育課程及活動。
2. 建議國內相關的單位，應結合對自我導向學習論題
學有專精的學者及實務工作者，針對矯治機構的成
年女受刑人，設計自我導向學習的相關訓練計畫；
並對矯治機構內的教育人員，進行自我導向學習教
導技能的培訓，以促使成年女受刑人的自我導向學
習能力有所增進。