本研究旨在探討父母教養方式的兩個基本層面－－「關懷」與「權威」和國
中學生自我觀念的關係，並分析由此兩基本層面交織而成的四種不同的父母教養
方式是否使國中學生的自我觀念有差異。最後歸納研究結果，提出結論與建議。
本研究採用調查研究法。在台北市國民，中學取樣，以隨機的方式選取六所
國民中學的學生共六四八名，除去廢卷，實得可供分析者六一二一名。
經統計：分析、討論，本研究獲得如下發現：
1.父母教養方式「關懷」層面與全體受試國中生的自我觀念有正相關存在。
2.父親教養方式「權威」層面與全體受試國中生的「總自我觀念」無相關；
母親教養方式「權威」層面與全體受試國中生的「總自我觀念」呈負相關。
3.就全體受試而言，父親、母親的教養方式對國中生積極自我觀念之發展，
具有同等重要的影響力。
4.就國中男、女學生分別而言，父母「關懷」行為對國中男、女學生的自我
觀念具有同等重要的影響力，但父母的「權威」行為對國中男、女學生自我觀念
的影響力則頗不一致。
5.國中學生的自我觀念確因父母教養方式之不同而有差異。
6.國中學生知覺其父母的教養方式為「低關懷、低權威」或「低關懷、高權
威」者，則其自我觀念較為消極。
依所得結果，試提如下建議：
1.父母對國中學生的教養應注意關懷與合理式權威二者的結合，方熊促進子
女積極自我觀念的發展。
2.教師應隨時不斷的充實教養子女及青少年身心發展的知識，以便能有效的
輔導父母，而對國中學生自我觀念的發展有所助益。
3.擴大舉辦親職教育巡迴演講會或座談會，喚起一般為人父母者能重視子女
的教養，使親子間關係合諧，以促進國中學生積極自我觀念的發展。