最早越南華人可以追溯到明代，甚至更早以前就已來到越南，成為現在越南公民的一部份， 但在一定程度上仍然保留著自己的語言以及文化習俗。 另外， 隨著越南政治的開放、經濟的發展趨勢，越來越多世界華人到越南投資。 華語文教學在越南的興起不僅滿足華人民族的文化傳承需求，也能滿足經濟發展的實際需求。 本研究之目的為從多元面向瞭解越南華人的華語文教育之演變。 先以文獻分析瞭解越南華人的人文關係及越南華人的華語文教育之發展史，了解越南華人華語文教育的
語言定位，再以觀察市和訪問越南華人華語文教育機構，本研究就以胡志明市啟秀華文為例，考察華語文教學的現場。 華語作為民族語言的課本，目前只有正式的小學課本，到了中學只能依賴漢語做為外語的教材，或者在華文中心以試讀教材繼續修習。 同時也欠缺語言學習教材的教師手冊或輔助聽力技巧的材料。另外華文師資對現代化的數位教學技巧及教學設備不足，也給越南華人的華語文教育事業未來發展造成阻礙。越南華人的華文教育機構營運方式也被受到影響，華文中心不宜借租普通校舍而須另尋據點運營。 筆者透過瞭解建議越南華人華語文教育的未來發展方向，應該補足從初級到高級的有連接性之華語文教材，並且融入越南語文課本中相當班級的詩歌，增加漢越詞、喃詩中的漢字。 應以多彩多色設計教材， 使教材生動有趣，同時補充教師手冊、 語音、影音等的材料。 改善設施，加強硬體設備，基本學生能有練習聽力的設備或改善教學用具的電腦和投影機。 越南華人的華文中心該同時兼備華語民族語言教育與漢語外語教育兩種不同的教學方式。 著重培訓具有華文教學經驗的華族教師之現代的教學技巧成為重要的師資， 融入華人傳統文藝進到華語教學中，同時聘用年輕教師加入，展開新的教學方式。未來培養具有文化傳承良好而有良好語言程度的華族學生當作越南未來華語文第一或第二外語的有高品質的越南華語文教師隊伍。

Along with the open policy on economic development in Vietnam, more and more Chinese merchants from different places come for investment to Vietnam. The importance of Chinese languages increases in the past three decades. The Chinese immigrants who came to Vietnam historically, have settled down in Vietnam though generations. They have become Vietnamese citizens and become parts of Vietnamese population. They have a strong will to preserve their language and culture. The Chinese language education support their wills. The Chinese language education meet the needs to glorify national culture, as Chinese culture is one part of Vietnamese culture, at the same time to meet the practical needs of economic development. The purpose of this study is to understand the evolution of Chinese language education for Vietnamese Chinese from different perspectives. Chinese language education used to be official language education in Vietnam since ancient time, or the “feudal time” in Vietnamese. Overseas Chinese education in the French Period of Vietnam, and foreign language education during the partition period of Vietnam, thereafter Ethnic language education as a Vietnamese citizen minority, and now gradually transformed into foreign language education. The composition of the thesis includes: Humanistic Relations of Vietnamese Chinese; the history of Chinese language education for Vietnamese Chinese people. From a case study on Khai Tu Chinese Center in Ho Chi Minh City, we could see the actual implementation and future development of Chinese language education for Vietnamese Chinese. From document analysis and interview with the relevant people for Chinese language education for Vietnamese Chinese. A case study on Khai Tu Chinese Language Center is conducted in this study. By invertigating teaching materials and teaching
methods used by the center for a better understanding on the nature of Chinese language education. This study concludes that current problems include insufficient and outdated teaching materials, the impact of policies on the operation of Chinese language centers for Chinese, and insufficient funding for education. Chinese language education for Vietnamese Chinese now became parts of national language education as foreign language education on one hand, and as ethnic language education on another hand.

中文部分
書籍類
朱敬先 (1973)。華僑教育。台北市：中華書局
李白茵（1990）。越南華僑與華人。廣西省：廣西師範大學。
李恩涵（2003）。東南亞華人史。台北市：五南。
周勝皋（1961）。越南華僑教育。台北市：華僑。
郁漢郎（2001）。華僑教育發展史(下)。台北市：國立編譯館。
徐善福、林明華（2011）。越南華僑史。廣州省：廣東高等教育。
張文和（1975）。越南華僑史話。台北市：黎明。
梁英明（2010）。東南亞史。北京市：人民。
陳大哲（1987）。越南華僑概況。台北市：中正。
陳碧笙（1991)。世界華僑華人簡史。福建省：廈門大學。
鈕文英（2013）。研究方法與論文寫作(二版)。台北市：雙葉書廊。
華僑志編纂委員會（1958）。越南華僑志。台北市：華僑志編纂委員會。
越南社會科學委員會（1977）。越南歷史。北京市：北京人民。
期刊與雜誌類
衣遠（2014年，7月）。越南華文教育發展現狀與思考。東南亞縱橫 AROUND SOUTHEAST ASIA，07，50-54。
黃宗鼎（2007年3月）。越南共和國之華人政策（1955-1964）。國史館學術期刊，11，189-249。
楊保筠〔法〕利奧內爾．韋隆（1988年01月）。1975至1979年間的越南華人。東南亞研究手冊，22，135-149(46-52)。
其他研究報告或論文
何潔儀（2013）。越南胡志明市華人華文教學發展與現狀。南寧市：廣西大學碩士論文。
杜明方（2015）。越南胡志明市華人與非華人漢語教育現狀調查。南京市：南京師範大學碩士論文。
阮氏賢（2016）。胡志明市的華人語言使用情況調查分析。南寧市：廣西大學碩士論文。
孫琳（2020）。越南華文教育發展歷史與現狀研究。河南省：鄭州大學碩士論文。
黃志媛（2016）。革新開放後越南胡志明市華文學校教學現狀的調查。南寧市：廣西民族大學碩士論文。
黃宗鼎（2006）。第二次世界大戰後越南之華人政策(1945-2003)。台北市：國立政治大學碩士論文。
裴雪貞（2011）。越南胡志明市華人教育現狀。南寧市：廣西大學碩士論文。
劉小妃（2012)。越南南部華族華文教育現狀、問題與對策研究。北京市：中央民族大學碩士論文。
黎玉容（2010）。越南華人華文教育現狀考察。武漢市：華中師範大學碩士論文。
蘇中南（2016）。越南華人文化、華語文教學現狀及展望。桃園市：中原大學碩士論文。
楊聰榮、藍清水（2006）。從歸僑到外籍-印尼臺灣人移民的歷史過程，兼談客家文化的影響。第三屆跨界流離國際學術研討會。台北市：世新世新大學。

外文部分
書籍類
Châu Thị Hải (1992). Các nhóm cộng đồng Người Hoa ở Việt Nam. Hà Nội: NXB Khoa học xã hội.
〔朱氏海（1992）。在越南的各華人社群。河內市：社會科學。〕
Châu Thị Hải (2006). Người Hoa Việt Nam và Đông Nam Á: Hình ảnh hôm qua và vị thế hôm nay. Hà Nội: Nhà xuất bản Khoa học xã hội.
〔朱氏海（2006）。越南和東南亞的華人：昨天形象與今天地位。河內市：社會科學。〕
Huỳnh Ngọc Trảng, Trương Ngọc Tường, Lê Hải Đăng, Phạm Hoàng Quân, Lý Nhược Tam, Cao Tự Thanh, Hồ Tường, Trần Tường Chân (2012). Đặc khảo văn hóa người Hoa ở Nam Bộ. Hà Nội: NXB Văn hóa dân tộc.
〔黃玉壯主編（2012）。越南南部的華人文化特輯。河內市：民族文化。〕
Tsai Maw Kuey (1968). Người Hoa ở Miền Nam Việt Nam. Pari: Thư viện quốc gia.
〔Tsai Maw Kuey (1968)。華人在越南南部。巴黎：國家圖書館。〕
Tran Khanh (1993). The Ethnic Chinese and Economic Development in Vietnam. Singapore: Institute of Southeast Asian Studies (ISEAS).
〔陳慶（1993）。越南華人與經濟發展。新加坡：ISEAS。〕
Trần Khánh (2002). Người Hoa Trong Xã Hội Việt Nam. Hà Nội: Nhà xuất bản Khoa học xã hội.
〔陳慶（2002）。越南社會中的華人。河內市：社會科學。〕
Cục thống kê TP. Hồ Chí Minh (2020). Thực trạng dân số qua Tổng điều tra dân số và nhà ở TP Hồ Chí Minh 01/04/2019. Hồ Chí Minh: Lưu hành nội bộ.
〔胡志明市統計局（2020）。透過 2019 年 04 月 01 日胡志明市人口和住房普查結果來看人口實況。胡志明市：內部存檔。〕
Tổng cục thống kê (2020). Đặc trưng 53 dân tộc thiểu số năm 2019. Hà Nội: NXB Thống kê.
〔越南統計總局（2020）。2019年53個少數民族特徵。河內：統計。 〕
Hồ sĩ hiệp (1995). Tìm hiểu tình hình và đề xuất phương hướng phát triển giáo dục con em người Hoa ở TP. Hồ Chí Minh. TP. Hồ Chí Minh: Đề tài nghiên cứu cấp Bộ.
〔胡士協(1995)。瞭解胡志明市華族子弟教育的情形及提出發展方向。胡志明市：部級研究提案。〕
期刊與雜誌類
Đặng Tươi (1998, March 10). Tiếng Hoa Tiểu học: Chính khóa giảm, ngoài giờ tăng. Báo Sài Gòn giải phóng, Số 7428.
Phạm Ngọc Hường (2018). Giáo dục của người Hoa tại Sài Gòn – Chợ Lớn giai đoạn 1900-1954. Tạp chí Khoa học xã hội TP. Hồ Chí Minh, 9, 60-69.
Phạm Ngọc Hường (2019). Quy định của Bộ Giáo dục quốc gia Việt Nam Cộng Hòa đối với người Việt gốc Hoa (1955-1975). Tạp chí Khoa học xã hội TP. Hồ Chí Minh, 5, 50-57.
Trần Hồng Liên (2006). Sự nghiệp giáo dục người Hoa ở TP HCM. Tạp chí dân tộc học, 5, 37-44.
Xiaorong Han (2009). Spoiled Guests or Dedicated Patriots? The Chinese in North Vietnam, 1954-1978. International Journal of Asian Studies, 1, 1-36 .
Nhật báo Đại dân tộc (1974, April 15). Số 623.

網路
http://www.sugia.vn/portfolio/detail/120/nguoi-hoa-trong-lich-su-viet-nam.html
https://cn.sggp.org.vn/華人動態/華人黨員校長王沛川-為華文教育事業默默貢獻-114347.html
https://cn.sggp.org.vn/華人動態/啟秀華文中心舉行開學典禮-39292.html
https://cn.sggp.org.vn/華人動態/啟秀華文中心師生赴福建參加夏令營-69942.html
http://ubdt.gov.vn/gioi-thieu/cong-dong-54-dan-toc/nguoi-hoa.html
http://www.fengtipoeticclub.com/03Fengti/luuvian/luuvian-e027.html
https://hcmcpv.org.vn/tin-tuc/hoi-bao-tro-day-mon-hoa-van-tphcm-thuc-hien-tot-cong-tac-giao-duc-va-xa-hoi-1491848223
https://vn-cholon-cn-schoolmates.com/2018/06/12/越南華文學校的消失/
http://gdbav.org/en/news/general-news/30-2978.html
https://www.gso.gov.vn/default.aspx?tabid=716
http://bandantoc.hochiminhcity.gov.vn/zh/tn
https://hcm.edu.vn/homehcm
https://plo.vn/chua-chuan-hoa-day-va-hoc-tieng-trung-post369993.html