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研究生: 楊志賢
論文名稱: 台北市國中生內外控信念、家庭溝通型態與政治參與態度關係之研究
指導教授: 廖添富
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 公民教育與活動領導學系
Department of Civic Education and Leadership
論文出版年: 2000
畢業學年度: 88
語文別: 中文
論文頁數: 151
中文關鍵詞: 政治參與內外控信念家庭溝通型態
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:213下載:68
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  • 摘要
    本研究主旨在探討台北市國中學生的內外控信念、家庭溝通型態、家庭政治化與其政治參與態度之間的關聯性,以期對台北市國民中學的公民教育有所裨益。
    本研究以台北市國中一、二、三年級學生為研究對象,採隨機取樣的方式,抽取8所學校,24個班級,共578名學生為研究對象。以問卷調查的方式探討性別、年級、內外控信念、家庭溝通型態、家庭政治化等因素不同的學生,其政治參與態度的差異,以及這些變項與政治參與態度之間的關聯性,並檢定這些變項對政治參與態度的預測力。
    研究者廣為探討國內外相關研究的文獻,建立本研究的理論架構,並參考相關量表,改編成「國中公民教育問卷」作為研究工具,進行實徵研究。調查所得資料分別採用次數分配、百分比、平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、百分比同質性考驗、皮爾遜積差相關、逐步多元回歸分析等統計方法,進行各項考驗,本研究之主要發現如下:
    一、在內外控信念方面
    1.男生比女生內控。
    2.一年級的國中生比三年級國中生內控。
    3.多元型家庭溝通型態的學生比保護型家庭溝通型態的學生
    內控。
    4.概念取向的家庭溝通方式與內控信念呈顯著正相關,社會
    取向的家庭溝通方式與內控信念呈顯著負相關。
    5.以「內外控信念」為效標變項時,「概念取向」、「性別」、
    「年級」、「社會取向」等四個變項為有效的預測變項(個別
    決定係數在.01以上者),此四個變項可共同解釋及預測台北
    市國中生內外控信念總變異量的5.6%。
    二、在政治參與態度方面
    1.男、女國中生的政治參與態度沒有顯著差異。
    2.不同年級的國中生,其政治參與態度有顯著差異,三年級
    比一年級積極、正向。
    3.內外控信念與其政治參與態度有顯著的正相關,內控信念
    的學生比外控信念的學生積極、正向。
    4.概念取向的家庭溝通方式與政治參與態度呈顯著正相關,
    社會取向的家庭溝通方式與政治參與態度沒有顯著負相關。
    5.不同家庭溝通型態的國中生,其政治參與態度有顯著差異,
    多元型比保護型積極、正向,多元型也比放任型積極、正
    向。
    6.家庭政治化程度與政治參與態度呈顯著正相關,家庭政治
    化程度高的學生比家庭政治化程度低的學生積極、正向。
    7.以「政治參與態度」為效標變項時,「概念取向的家庭溝通
    方式」、「內外控信念」、「家庭政治化程度」、「年級」等四
    個變項為有效的預測變項(個別決定係數在.01以上者),此
    四個變項可共同解釋及預測台北市國中生政治參與態度總
    變異量的10.96%。
    三、內外控信念、家庭溝通型態與政治參與態度之關係
    本研究發現內外控信念、家庭溝通型態與政治參與態度
    之間有非常密切的關連性,家庭溝通型態同時會影響內外控
    信念與政治參與態度,即多元型家庭溝通型態的學生,同時
    呈現內控信念的人格特質與積極、正面的政治參與態度,而
    保護型家庭溝通型態的學生,同時呈現外控信念的人格特質
    與消極、負面的政治參與態度,由此可知家庭溝通型態的重
    要性;研究者根據本實徵性調查研究的結果,推測家庭溝通
    型態會影響子女的內外控信念,而其內外控信念會影響其政
    治參與態度。
    根據研究結果與討論,提出建議,簡述如下:
    一、利用各種教育的方法,讓國中生的內外控信念傾向於內控
    本研究發現內控信念與政治參與態度呈顯著正相關,因此培養內
    控信念有助於其發展正面、積極的政治參與態度,然而本研究也發現
    國中女生比男生外控,三年級的國中生比一年級外控,所以有必要探
    討影響國中女生、國三學生外控信念的原因,針對這些原因加以改
    善,使其能朝內控信念發展。
    二、父母親應該以多元型的家庭溝通型態來教養子女
    本研究發現如果父母親以多元型的家庭溝通型態來教養子女,則
    有助於培養國中生的內控信念與發展正面、積極的政治參與態度,因
    此建議父母親應該採用多元型的家庭溝通型態來教養子女。
    三、父母親應該以身做則,關心政治,與家人談論政治,適度參
    與政治活動
    本研究發現高家庭政治化的學生,其政治參與態度傾向於正面、
    積極,因此建議父母親應適度關心政治,偶而也能與家人談論政治,
    參與政治活動,營造熱衷政治的家庭氣氛。

    第一章、緒論 第一節、問題的性質與背景 第二節、研究動機與目的 第三節、研究範圍與限制 第四節、研究方法與步驟 第二章、文獻探討 第一節、政治參與 第二節、家庭溝通型態 第三節、家庭政治化 第四節、內外控信念 第三章、研究設計與實施 第一節、研究架構 第二節、待答問題與研究假設 第三節、研究對象 第四節、研究工具 第五節、實施程序 第六節、資料處理 第四章、研究結果分析與討論 第一節、台北市國中生的內外控信念 第二節、台北市國中生的家庭溝通型態 第三節、台北市國中生的家庭政治化 第四節、台北市國中生的政治參與 第五章、結論與建議 第一節、結論 第二節、建議

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    一、中文部分
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