簡易檢索 / 詳目顯示

研究生: 晏天一
Yen, Tyen-Yee Luke
論文名稱: 親子舞台劇《猴戲》編劇理念與創作報告
“Monkey Play” a Play for Parents and Children Playwright’s Concept Statement
指導教授: 陳昭儀
Chen, Chao-Yi
口試委員: 陳學志
Chen, Hsueh-Chih
李其昌
Li, Chyi-Chang
陳昭儀
Chen, Chao-Yi
口試日期: 2023/01/16
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 創造力發展碩士在職專班
Continuing Education Master's Program of Creativity Development
論文出版年: 2023
畢業學年度: 111
語文別: 中文
論文頁數: 83
中文關鍵詞: 生命故事親子舞台劇內在小孩創造力
英文關鍵詞: life story, play for parents and children, inner child, creativity
研究方法: 劇本創作生命故事
DOI URL: http://doi.org/10.6345/NTNU202300370
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:109下載:12
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報
  • 《猴戲》榮獲 2021 臺北兒童藝術節「兒童戲劇劇本創作」首獎。用「猴子」來代表人的「內在小孩」與「創造力」。《猴戲》是一齣給親子觀賞的舞台劇。
    小朋友進入教育體制後,就不斷的被教導著要守規矩、要避免犯錯,而當出現不當行為時就會被責罵。有些人可以「馴服」猴子,但是有些猴子卻因為羞恥而受了傷,甚至被放逐。仔細檢視我的生命故事後發現,雖然我也經歷許多創傷,但是我成功的療育了自己,再次成為一個正面、熱情洋溢與有創意的人。《猴戲》的靈感來自我的生命故事。
    《猴戲》的主角叫做艾莉,她有隻爸爸看不見的小猴子。艾莉今年剛上小學,但是爸爸工作好忙,所以艾莉只能跟猴子玩。其實學校裡每一位小朋友都有隻猴子,但是猴子非常頑皮,誘惑孩子們考試作弊,被老師嚴厲責罵後,艾莉無地自容,覺得猴子只會害了自己,憤而把猴子趕走。上美術課缺少猴子的幫忙,艾莉怎麼也想不出原創的點子。最後在老師的幫忙下,艾莉的猴子回來了,大家一起幫爸爸也找回他失散多年的小猴子。
    這齣戲,寫給天下父母;希望他們都能重新找到內在的小猴子。這齣戲,寫給小朋友;希望他們能練習馴服內心小猴子,在成長的過程裡不要失去創意與想像力。這齣戲,寫給我自己;感謝我內心那隻雖然遍體麟傷,卻依然不屈不撓的小猴子。

    “Monkey Play” won first place in the playwright competition hosted by Taipei Children’s Arts Festival in 2021. It is a play for parents and children. “Monkey Play” uses “monkey” as a metaphor for the “inner child” and “creativity.”
    As children enter the school system, they are taught to follow the rules and avoid making mistakes. They are reprimanded for misbehaving. But some monkeys can be tamed but others get wounded or even banished due to shame. I examine the story of my life and discover that despite the traumas that I have experienced, I have successfully healed myself. I have become a positive, passionate, and creative individual again. “Monkey Play” is inspired by the story of my life.
    “Monkey Play” is a story about Ellie, a little girl who has a monkey friend that her dad can’t see. Ellie has just started school. But her dad is always busy working. So Ellie can only play with her monkey friend. It seems that every kid has a monkey friend at school. But the monkeys are mischievous and they trick the children into cheating on the test. They all get in big trouble and Ellie is so ashamed that she banishes her monkey because she believes that her monkey is just bad influence. But without her monkey’s help, Ellie struggles in art class to come up with any original ideas. Finally, with the help of the teacher, Ellie’s monkey returns. They all come together and help dad find his long-lost monkey.
    This play is written for the parents out there; I hope they can all be reunited with their inner monkeys. This play is written for children; I hope they can learn to tame the inner monkeys without losing their creativity and imagination as they grow up. This play is written for myself;I want to express my appreciation for my inner monkey. Though it is badly beaten, my inner monkey never gives up on me.

    第一章、緒論 1 第一節、創作脈絡 2 第二節、創作動機 6 第三節、創作目的 8 第二章 、文獻探討 10 第一節、內在小孩 10 第二節、創造力 12 第三節、親子劇 13 第三章、編劇理念 20 第一節、流浪澳洲的小孩 20 第二節、微改行 25 第三節、回台的澳客 27 第四節、疏離 29 第五節、頓悟 30 第六節、微創業 31 第七節、創業與量產 32 第八節、創作者自白 34 第四章、《猴戲》劇本 35 第一場、不會玩遊戲的爸爸 37 第二場、猴子與孩子 42 第三場、捉迷藏 46 第四場、作弊 49 第五場、守規矩 55 第六場、好好學習 57 第七場、外星人與猴子 59 第八場、爸爸的猴子 68 第五章、結語與建議 73 第一節、結語 73 第二節、給編劇者的建議 76 第三節、給導演與製作人的建議 78 第四節、創作後續影響 80 參考文獻 81 一、中文文獻 81 二、外文文獻 83

    朱侃如譯 (2020)。千面英雄:70年經典新編紀念版,從神話學心理學到好萊塢編劇王道》。(原著Joseph John Campbell)著。臺北:漫遊者文化。
    李其昌(2004)。布雷希特史詩劇場的社會理念。美育雙月刊,140,80-85。
    周志建(2012)。故事療癒的力量:敘事、隱喻、自由書寫。臺北:心靈工坊。
    林良(譯)(2001)。;(原作者:安東尼布朗)大猩猩。臺北:格林文化。
    洪暉琇、張雨霖、陳學志、蔡秉勳(2020)。探討不同類型父母陪伴時間對中學生兩類創造力之影響。創造學刊11(1),51 - 69。
    胡適(1986)。《胡適作品集》臺北:遠流出版社。
    晏天一(2007)。 AIDS 未出版電影腳本。
    晏天一(2014)。《大野狼不是我殺的》。2014-2015兒童戲劇劇本創作徵選優勝作品集(上)。臺北:臺北市政府文化局。
    晏天一(2016)。《大膽國的小公主》。2016-2017兒童戲劇劇本創作徵選優勝作品集(上)。臺北:臺北市政府文化局。
    陳昭儀(1996)。父母—資優生的最佳輔導者。資優教育季刊,61,13-18。
    陳昭儀(2003)。傑出科學家及藝術家之比對研究。教育與心理研究,26(2),199-225。
    陳唏如(2015)。兒童戲劇研究論集。台北:萬卷樓。
    陳玲玲(譯)(2013)。《六個尋找作者的劇中人》(原作者:Luigi Pirandello;改編Robert Brustein)。臺北市:臺灣商務印書館股份有限公司。
    黃錦敦(2012)。陪孩子遇見美好的自己。台北:張老師。
    葉俊谷(2016)。兒童神的敘事——以孫悟空與李哪吒為主的考察。國立政治大學中文學系碩士學位論文。
    楊明磊(2002)內在小孩治療法。諮商與輔導 ; 201期 (2002 / 09 / 01) ,P28 - 34
    蘇絢慧(2014)。其實你沒有學會愛自己。台北市:寶瓶文化
    Brown, B. (2012). Daring Greatly: How The Courage To Be Vulnerable Transforms The Way We Live, Love, Parent, and Lead. London: Penguin/Gotham.
    Boulton, M. (1988). The Anatomy of Drama. London: Routledge
    Cohen, E. M., (1995). Working on a New Play: A Play Development Handbook for Actors, Directors, Designers and Playwrights. New York: Prentice Hall Press
    Fleischmann, T. (2014). From life to death, beyond and back, TED TUHH,
    https://www.youtube.com/watch?v=mMYhgTgE6MU
    Freud, S. (1986). The Essentials of Psycho-Analysis: The Definitive Collection of Sigmund Freud’s Writing. Edited. Freud A., Trans. Strachey J. London: Penguin
    George, J & Bakos, B (2018). No More Monkeys. Suffolk: Top That Publishing
    Jung, C. J. (2014). The Collected Works of C.G. Jung: Complete Digital Edition. Edited by Gerhard Adler, Michael Fordham, Sir Herbert Read, William McGuire, Translated by R. F.C. Hull. Princeton: Princeton University Press
    Kaner, S. (2014). Facilitator's Guide to Participatory Decision-making: John Wiley & Sons.
    Peterson, L. & O’Connor, D. (1997). Kids Take The Stage: Helping Young People Discover The Creative Outlet of Theater. New York: Watson-Guptill
    Robinson, Ken (2009). The element: how finding your passion changes everything. New York: Viking Press.
    Torrance, E. P. (1968). A longitudinal examination of the fourth grade slump in creativity. Gifted Child Quarterly, 12

    下載圖示
    QR CODE