亞洲在1990年代後期至2000年代初期，掀起一股所謂的「韓流」風潮，這股文化潮流對於臺灣之影響甚鉅。而「韓流」中的重要元素，無論是韓劇、電影，抑或是被稱為K-POP的流行音樂，這股足以代表韓國的文化力量，至今仍持續影響著全世界。據此，筆者認為在「韓流」形成初始至今，已然成為我們認識韓國之關鍵踏板，故本研究以「韓流」作為研究企機。並以教科書的觀點切入探討在近廿年來，高中地理教科書中對於韓國論述內容之呈現有何變化。本研究將以高中地理教科書做為內容分析之研究對象，並試圖從地理教科書區域地理中的韓國單元，解析關於韓國論述的歷程變化，以及「韓流」相關論述如何反映並影響高中地理教科書的內容。

此外，臺灣教科書在編輯制度上，則必須根據教育部所制定之課程綱要(簡稱課綱)。本研究將以教育部所修正發布歷年之普通高級中學「地理」課程綱要，據此所編訂之地理教科書作為主要分析目標，並以龍騰、翰林、南一、三民等四間出版社為主。總體而言，本研究將以歷年課綱所編制之高中地理教科書做為研究對象，並實例分析教科書文本中韓國相關內容，以及對於「韓流」所帶來的影響係如何反映在教科書文本之中。

From the late 1990s to the early 2000s, Asia set off a so-called "Korean Wave"(Hallyu). This cultural trend had a huge impact on Taiwan. The important elements of "Korean Wave", whether it is Korean dramas, movies, or popular music known as K-POP, represent the cultural power of Korea and continue to influence the world today. Based on this, the author believes that the "Korean Wave" has become a key stepping stone for us to understand South Korea since its inception. Therefore, this research uses "Korean Wave" as a research motivation. And from the textbook point of view, in the past two decades, high school geography textbooks have changed the presentation of the content of South Korea. This research will take high school geography textbooks as the research object of content analysis, and try to analyze the changes in the history of Korean discourses from the regional geography of geography textbooks, and how the "Korean Wave" related discourses reflect and influence the high school geography textbooks content.

In addition, the editing system of Taiwanese textbooks must be based on the curriculum guideline formulated by the Ministry of Education. This research will take the "Geography" curriculum guideline of general high school revised and issued by the Ministry of Education over the years, and the geography textbook compiled based on this as the main analysis target, and will be based on four publishers: Lungteng, Hanlin, Nan-I, and San-Min. In general, this research will take the high school geography textbooks compiled over the years as the research object, and analyze the relevant content of South Korea in the textbook version and how the influence on the "Korean Wave" is reflected in the textbook version.

一、政府資料

(課程標準/綱要)
教育部，《72高級中學課程標準》，臺北：教育部，1983年。
教育部，《84高級中學課程標準》，臺北：教育部，1995年。
教育部，《95普通高中課程暫行綱要》，臺北：教育部，2004年。
教育部，《普通高級中學地理課程綱要》，臺北：教育部，2008年。
教育部，《普通高級中學地理科課程綱要補充說明》，臺北：教育部，2008年。
教育部，十二年國民基本教育課程綱要總綱》，臺北：教育部，2014年。
教育部，十二年國民基本教育課程綱要社會領域》，臺北：教育部，2018年。

(部會資料)
教育部，《高中教育政策白皮書工作計畫》，委託單位：教育部中教司；執行單位：國立臺灣師範大學教育學系暨教育政策與行政研究所，2011年。

文化建設委員會，《2011臺灣文化創意產業發展年報》，臺北：行政院文化建設委會，2011年。

文化部，《2013臺灣文化創意產業發展年報》，臺北：文化部，2013年。

黃寬重，《中韓關係中文論著目錄》，臺北：中央研究院東北亞區域研究計畫，2000年。

蘇進棻、伊象菁，《普通高中九九課綱實施後，國中與高中課程綱要與教科書銜接分析-地理科 研究報告(二)》，臺北：國家教育研究院，2012年。

王恩美、董文君、黃耀進，《國外流行音樂發展政策專題研究—日本與韓國流行音樂文化產業政策研究》，委託機關：文化部；研究單位：國立臺灣師範大學，2013年。

二、高中地理教科書

(72高級中學課程標準)
國立編譯館，《地理第二冊》，臺北：國立編譯館，1999年。

(84高級中學課程標準)
施添福主編，《世界文化地理篇上冊》，臺北：龍騰文化，2000年。
潘桂成等編著，《世界文化地理篇上冊》，臺北：三民書局，2000年。
石再添總編，《世界文化地理篇上冊》，臺南：南一書局，2000年。

(95普通高級中學課程暫行綱要)
陳國川等主編，《普通高級中學地理第三冊》，臺北：龍騰文化，2007年。
蘇淑娟主編，《普通高級中學地理第三冊》，臺北：三民書局，2007年。
賴進貴主編，《普通高級中學地理第三冊》，臺南：翰林文化，2007年。
王秋原主編，《普通高級中學地理第三冊》，臺南：南一書局，2007年。

(97普通高級中學課程綱要)
陳國川等主編，《普通高級中學地理第三冊》，臺北：龍騰文化，2011年。
蘇淑娟主編，《普通高級中學地理第三冊》，臺北：三民書局，2011年。
賴進貴主編，《普通高級中學地理第三冊》，臺南：翰林文化，2011年。
王秋原主編，《普通高級中學地理第三冊》，臺南：南一書局，2011年。

(108課程綱要/十二年國民基本教育課程綱要)
林聖欽主編，《普通型高級中學地理第二冊》，臺北：龍騰文化，2020年。
賴進貴主編，《普通型高級中等學校地理第二冊》，臺南：翰林文化，2020年。
張峻嘉主編，《普通型高級中等學校地理第二冊》，臺南：南一書局，2020年。

三、專書

黃葳威，《文化傳播》，臺北：正中出版，1999年。
葉至誠、葉立誠，《研究方法與論文寫作》，臺北：商鼎出版，2011年。
藍順德，《教科書政策與制度》，臺北：五南圖書，2006年。
藍順德，《教科書意識形態：歷史回顧與實徵分析》，臺北：華騰文化，2010年。中華民國課程與教學學會，《教科書制度與影響》，臺北：五南圖書，2007年。
國家教育研究院，《開卷有益：教科書回顧與前瞻》，臺北：國家教育研究院，2012。
郭秋雯，《韓國文化創意產業政策與動向》，臺北：遠流文化，2012年。
嚴明主編，《中日韓城市文學及藝術創新比較》，臺北：聖環圖書，2014年。
河凡植（編），《臺韓關係的發展：過去、現在以及未來》，臺北：翰蘆圖書，2018年。

四、學位論文

李蕙芬，〈高中區域地理課綱與教科書內容相關性之分析〉，高雄：國立高雄師範大學地理學系碩士論文，2009年。

楊傑文，〈九五高中地理暫綱的課程決定與理念之研究〉，臺北：國立臺灣師範大學地理學系碩士論文，2009年。

莊曉玲，〈高中地理教科書中海洋教育之內容分析〉，臺中：國立臺中教育大學課程與教學研究所碩士論文，2010年。

林晏如，〈空間與他者：高中地理教科書東南亞單元之分析(1929-2008)〉，南投：國立暨南大學東南亞學系碩士論文，2016年。

陳依秀，〈打造電視觀眾—臺灣韓劇市場興起之歷程分析〉，臺北：淡江大學傳播學系碩士論文，2004年。
蔡佳玲，〈韓劇風潮及韓劇文化價值觀之相關性研究：從文化接近性談起〉，新竹：國立交通大學傳播研究所碩士論文，2006年。

施佩姍，〈韓流在臺灣的發展與成功因素分析〉，臺北：中國文化大學韓國語文學系碩士論文，2013年。

廖淑敏，〈韓國流行音樂在臺灣之發展與成功因素之分析〉，臺北：中國文化大學韓國語文學系碩士論文，2013年。

陳瑾嫻，〈「韓」流襲臺—臺灣青壯年韓劇觀賞對偶像崇拜及消費行為之研究〉，臺北：國立臺灣藝術大學廣播電視學系碩士論文，2017年。

談安宸，〈軟實力的再進擊：後韓流文化擴張之研究〉，臺北：世新大學口語傳播學系碩士論文，2019年。

五、期刊、研討會論文

盧開朗，〈「韓流後」與「後韓流」之間〉，《新聞學研究》，第122期，（臺北：2015年），頁219-231。

河凡植，〈政府角色與政企關係：以韓國文創產業為例〉，《台灣國際研究季刊》，第12卷第4期，（臺北：2016年），頁155-180。

李坤崇，〈高中課程99課綱與95暫綱之分析〉，《教育資料與研究雙月刊》，第92期（臺北：2010年），頁1-24。

周珮儀，（我國教科書研究的分析：1979-2004〉，《課程與教學》，第8卷第4期（臺北：2005年）頁91-116。

周珮儀、鄭明長，〈教科書研究方法論之探究〉，《課程與教學》，第11卷1期（臺北：2008年），頁193-222。

吳育臻，〈臺灣高中地理科課程綱要的演變趨勢與特色—兼談中國與香港現行的高中地理科課程標準〉，《中等教育》，第63卷第2期（臺北：2012年），頁32-50。

楊傑文、歐陽鍾玲，〈九五高中地理暫綱的課程決定與理念探討〉，《環境與世界》，第24-25期（臺北：2012年），頁1-25。

夏春祥，〈文本分析與傳播研究〉，《新聞學研究》，第54期（臺北：1997年），頁141-166。

游美惠，〈內容分析、文本分析與論述分析在社會研究的運用〉，《調查研究》，第8期（臺北：2008年），頁5-42。

金潤泰，〈由韓國學者看臺灣的韓國研究〉，「臺灣的韓國研究之回顧與展望」國際研討會，臺北：中央研究院人文社會科學研究中心，2003年，頁234-244。

郭秋雯，〈韓流對臺灣的影響-以特徵與問題為中心〉，「第一屆21世紀韓國與臺灣關係研究」國際學術研討會，臺北：國立政治大學韓國語文學系，2009年12月，頁1-17。

郭秋雯，〈韓國邁向文化強國的過去、現在與未來〉，「朝鮮半島風雲一甲子：韓戰60年紀念」國際學術研討會，臺北：國立政治大學，2010年，頁142-164。

張秀蓉，〈韓國文化政策現況及文化交流策略研析〉，「第四屆西太平洋韓語教育與韓國學」國際學術研討會，臺北：中國文化大學，2015年，頁275-292。