本研究的研究目的在透過統合分析的方法,對「通用性向測驗」及「區分性向測驗」過去所累積的資料做分析,以了解其效度概化的程度,並整合兩個性向測驗,以性向為單位了解性向的效度。
本研究經電腦檢索、溯洄法及中國測驗學會的提供後,蒐集到141篇有關「通用性向測驗」的研究報告,29篇有關於通用性向測驗的研究報告,依研究品質及研究變項,選取125篇通用性向測驗的報告及18篇「區分性向測驗」的報告作為本研究的研究資料。「通用性向測驗」的自變相有：職業全部、職業(又分成第三、四、五、六、七、八大類)、職業養成班、高工職科系(又分工業、商業、家事、農業類科)、國文、英文、數學。「區分係向測驗」的自變相有：大學科系、大學學院、五專科系、高工職科系、高中分組、性別、國文、英文、數學,最後以Meta-HC作為分析的工具。
結果顯示,以「通用性向測驗」作為職業上的區辨工具時可分辨不同的職業的工作者、不同職業的養成班成員、不同科系的學生。「通用性向測驗」和職業表現的相關以職業養成班最好；「通用性向測驗」和學業成績的相關方面：語文性向和國文成績、數目性向和數學成績較為有關。以「區分性向測驗」作為學校中的區辨工具時,能區辨大學、五專、職校科系的學生,也能區辨高中不同組別及大學不同學院的學生,男女生在「區分性向測驗」上的表現的確不同。「區分性向測驗」和學業成績的相關方面,只有數學成績和數目的性向較為有關。性向作為區辨工具時,能夠區辨不同的高工職科系,在相關性上只有數目性向和數學成績有關。
綜觀本論文的結果,「通用性向測驗」和「區分性向測驗」的效度概化程度頗高,區辨力很理想。「通用性向測驗」的相關性也頗高。因兩個測驗都是值得進一步開發研究的性向測驗。

The purpose of this research is to use Meta-analysis method to analyze the investigative data of General Aptitude Tests Battery(GATB) and Differential Aptitude Tests(DAT) to get some idea about GATB and DAT’s validity generalization. By integration of these two aptitude tests, researcher can view aptitude as an unit to realize the validity of aptitude.
This research collects 141 surveys and research papers about GATB and 29 pieces about DAT. Those data were collected from computer index, the ancestry approach and the information supplied from Chinese Association of Psychology Test. Regard to the quality standard and variables of this research, 125 pieces are chosen from GATB and 18 pieces from DAT to serve as the fundamental data of this research. According to the characteristics of the 125 survey reports from GATB are classified into: all occupation, occupation training class, occupation (divide into the third, forth, fifth, sixth, seventh, eighth category), vocational schools department (divide into industry, commerce, home economics and agriculture), Chinese, English and Mathematics. According to the characteristics of the 18 survey reports from DAT are classified into: department of the university, college of the university, department of the training school, department of the vocational school, class oft he high school, gender, Chinese, English and Mathematics. Last not least, this research use the computer program Meta-HC as an analyzing tool.
The result of this research show that GATB is a good test for us to make distinction between occupation. GATB can make distinction between different occupation workers, different training class members and students of different department of vocational school. GATB’s score is related to working performance, especially in training class members. GATB’s verbal aptitude is related to Chinese grade and number aptitude is related to mathematics’ grade. DAT is a distinguishable tool in school. DAT can make distinction between students of different department of the university, of different college of the university, of different department of the training school, of different department of the vocational school, of different class of high school. Boys and Girls perform differently in DAT. DAT’s number aptitude is related to Mathematics’ grade. When aptitude is used as a distinguishing tool, it can make distinction between the students of different department of the vocational school. Number aptitude is related to Mathematics’ grade.
To sum up, the extent of GATB and DAT’s validity generalization are pretty high, their distinguishing capabilities are pretty ideal. GATB’s relativity is high. Therefore, GATB and DAT are worthy of being further developed, studied as well as popularly adopted.

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