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Author: 周燦德
ZHOU, CAN-DE
Thesis Title: 我國高職教師在職進修教育之研究
Advisor: 黃政傑
Hwang, Jeng-Jye
Degree: 碩士
Master
Department: 教育學系
Department of Education
Academic Year: 73
Language: 中文
Keywords (in Chinese): 高職教師在職進修教育在職進修進修教育進修教育
Thesis Type: Academic thesis/ dissertation
Reference times: Clicks: 307Downloads: 0
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本研究旨在探討我國高職教師在職修教育制度及其實施現況,並與美、英、日、德等
先進國家作比較分析後,歸納研究結果,以作為改進與規劃、推動我國高職教師在職
進研究方法兼採文獻分析與調查研究法。首先藉文獻分析以探討教師在職進修教育理
念發展;其次再比較分析美、英、日、德與我國高職教師在職進修教育之實施情形,
並歸納出重要發現。調查研究部份則以研究者自編之﹁我國高職教師在職進修教育調
查問卷﹂一種,依北、中、南、東四區,分別選取國內公私立高職八大類科,五四所
學校之男女教師共計一、三九九名教師為研究樣本。問卷資料採用百分比分配與卡方
檢定之統計方法,逐題考驗、分析各選題之填答反應情形,進而歸納出調查結果之重
要發現,據以和文獻探討之重要發現再作綜合比較檢討,最後提出本研究之結論,茲
摘陳如次:
一、高職教師普遍具有積極之在職進修觀念。
二、高職教師前教育重視教育專業訓練。
三、高職教師證書分級制度及規定證書有效年限,有助於激勵教師參加在職進修。
四、大學及豆究所為提供高職教師長期進修學分或學位皂主要機構,教師研習中心辦
理短期進修活動,功能彰著。
五、短期性在職進修方式應配合教師需要,力求彈性化、多軌化。
六、進修課程須困應進修方式及教師實際教學需要設計。
七、高職教師進修意願極高,惟進修機會不足。
八、教師進修經費應全部或大部份由政府負擔。
九、鼓勵教師進修方式,須兼重精神與物質。
根據上述之研究結論,本研究提出下列數項建議:
一、應即採行措施方面:
(一)成立高職教師在職進修教育之計劃和協調單位。
(二)增加高增教師在職進修機會,宏大進修效果。
(三)改進在職進修課程內容。
(四)研訂鼓勵高職教師在職進修辦法,激發教師進修意願。
(五)追蹤評鑑高職教師在職進修教育成效,並作檢討改進。
二、基漸進措施方面:
(一)研訂合理可行之高職教師證書分級制度。
(二)訂定教師在職進修辦法。
(三)籌設辦理高職教師在職進修之機構。
(四)規劃空中大學教學課程,提供高職教師進修。

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