本研究旨在探討我國現階段延長國民教育之可行性，以供政府未來規劃訂定延長國民
教育政策之參考。
為達此研究目的，本研究採文獻分析及問卷調查等研究方法，希望透過理論分析，參
照、日美兩國義務教育之發展經驗、英國延長義務教育之決策經驗，及國內延長國民
教育相關之主要研究調查等，綜合歸納獲得影響延長國教之決定性因素。並以此編擬
成半結構式問卷，針對試辦「國中畢業生自願就學輔導方案」學校之行政人員、教師
、學生及家長150 人進行訪問調查。瞭解自願就學方案試辦成效、所遭遇之問題及受
訪者對實施此方案之看法與疑慮，並探討學生無升學意願之主要原因。
研究結果，在理論基礎、他國義務教育之發展經驗、延長國教被認同之情形及試辦之
初步成效等方面，都顯示我國現階段實施延長國教有極高之意義及價值。另發現自願
就學方案部份目標不適切、架構不完整、五等第計分制不符教育理念、行政單位與執
行單位間共識尚未建立之問題，迫切需要對方案內及執行進行適度之修正與調整；且
目前國中教育現存之師資、課程與教育資源供需不符等問題，亦急需研擬改善之配合
策略；故綜觀之，我國延長國教確有其必要性，但就現階段之環境與條件而言，實施
時機尚未成熟，有待相關之配合策略同時推行，方能確保延長國教之可行性。
本研究同時提出幾相關配合措施之建議，以為提高我國延長國教可行性之參考。
一、修正延長國教不適切之目標，並增列〝提高國中生升學意願〞乙項。
二、由中央主導統籌延長國教之發展、兼顧地方實施之條件及需求。
三、建立決策單位一貫性、合理性之決策模式，並加強各單位間之溝通與協調。
四、配合延長國教之實施，同時解決國中之師資、課程、及資源分配等教育問題。
五、建立技術與職業證照制度，並疏通職業教育管道。
六、加強自願就學輔導方案之規劃及執行，包括：
（一）加強高中、高職及五專一年級間互轉之可行性，並將綜合中學納入方案之規劃
架構。
（二）修訂成績考查辦法以增進公平性與各等第間之彈性。
（三）建立以分發就學方式作為延長國教之階段性策略。
（四）配合實施統一會考以維持學生基本學力水準。