中文摘要
本研究旨在探究數位鋼琴如如何應用於國中音樂教學。在理論層面，藉由分析數位鋼琴在音樂教學上的價值與功能，並探討相關科技教具應用於音樂教學的理念；再透過問卷及訪談的調查結果，得知數位鋼琴應用於音樂教學的現況及教材設計的方向；最後根據二者的結論，在實際層面，完成教學策略設計，盼作為國中音樂教學的參考。茲將研究結果簡述如下：
一、 數位鋼琴不能取代傳統鋼琴的演奏地位，但因它多樣性的功能，使它比比傳統鋼琴更具音樂教學價值。
二、 數位鋼琴豐富的音響呈現，能提高學習動機，並使學生對音樂的想像力更多元化。
三、 專家學者及教師普遍肯定數位鋼琴在音樂教學上的價值，但教師實際教學使用率卻偏低。原因包括設備不足、操作不熟悉、習慣使用鋼琴及教材軟體缺乏。
四、 教材軟體的開發為當務之急，開發方式有二，一是政府成立電子音樂教育研究中心，二是結合廠商與音樂教師的力量。
五、 教材設計應符合教學原理，內容包括功能操作、和聲及編曲能力的養成、音樂教學項目的設計三方面。
最後研究者根據研究的結果，分別對教師、教育行政單位及未來研究者提出建議。

Abstract
The main purpose of this research is to probe applications of digital piano in music teaching. Theoretically, it analyses the value and the function of digital piano in music teaching and discusses how the related technical teaching tools are applied in this field. Then, it acquires the present condition of the application of the digital piano in music teaching and the direction to design teaching materials through the result of questionnaires and interviews. In the last part, it practically completes the design of teaching strategies according to previous two conclusions. Hope it could become the reference to music teaching in junior high school. The following part is a brief outline of the conclusions.
A. Though the digital piano could not replace the performing function of the traditional piano, it has more value in teaching because of its various functions.
B. The fertile acoustics of the digital piano could inspire students' learning motivation and enrich their imagination.
C. Experts and teachers widely affirm the value of the digital piano in music teaching, but the rate of its practical use is quite low. The reasons include the inadequate instrument, the improper using procedures, the lack of teaching software and the teacher's entrenched habit of using traditional piano.
D. The task of top priority is to design new teaching software and there are two ways to the accomplishment: first, the government should establish a research center of electric musical education. Second, it needs to combine the power of manufacturers and music teachers.
E. Teaching materials should conform to the teaching principle, which concludes operating procedures, developing the ability of harmony and composition and the designing of music teaching elements.
Finally, according to the results of the research, the researcher brings up respective suggestions to music teachers, the education administrative unit and future research workers.

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