簡易檢索 / 詳目顯示

研究生: 王尤敏
Wang, Yu Min
論文名稱: 銀髮族讀書會推廣和營運-臺北市立圖書館之個案研究
On the Seniors’ Book Club:A Case Study of Taipei Municipal Library
指導教授: 吳美美
Wu, Mei-Mei
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 圖書資訊學研究所
Graduate Institute of Library and Information Studies
論文出版年: 2011
畢業學年度: 99
語文別: 中文
論文頁數: 104
中文關鍵詞: 高齡化社會臺北市立圖書館公共圖書館銀髮族讀書會
英文關鍵詞: Aging Society, Taipei Municipal Library, Public Library, Seniors’ Book Club
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:1737下載:50
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報
  • 銀髮族的社會和生活品質議題在邁入高齡化社會之後,日漸受到重視。為了解公共圖書館如何有效推動銀髮族讀書會,本研究希望透過了解臺北市立圖書館推廣銀髮族讀書會的運作情況、銀髮族參與讀書會之動機、銀髮族讀書會目前所遭遇的困難及有待努力的方向,分析其特色,以資做為公共圖書館未來推動銀髮族讀書會之參考。
    本研究以質化研究方法為研究取向,以臺北市立圖書館所支援的三個銀髮族讀書會作為研究場域,研究對象包括銀髮族讀書會成員、銀髮族讀書會帶領老師及圖書館銀髮族讀書會承辦館員。研究設計包括觀察法、半結構訪談法、焦點訪談法,並以質化分析方法,整理分析資料。
    依據資料分析之結果,本研究結果發現如下:
    一、臺北市立圖書館提供銀髮族讀書會的協助有:提供場地與設備租借、邀請專業老師帶領讀書會,利用圖書館海報、網站、電台招募及宣傳銀髮族讀書會。
    二、臺北市立圖書館銀髮族讀書會的運作流程主要分為三個階段:(一)暖身活動;(二)討論活動;(三)結束活動,且運作時間以上午為主,以圖書館為討論場所,討論時間以兩個小時為原則。
    三、銀髮族讀書會老師帶領討論之方式為:先進行導讀,再進行討論,由帶領老師針對議題先行發問,以營造成員間討論氛圍。
    四、臺北市立圖書館推動銀髮族讀書會所遭遇的困難主要為:場地與設備的不足、閱讀材料未滿足成員需求、圖書館推廣銀髮族讀書會方式欠缺多元管道、銀髮族讀書會帶領老師仍十分缺乏。
    五、銀髮族讀書會之成員以女性較多,年齡集中在60-65歲,退休前職業以公務人員占較大比例。
    六、銀髮族讀書會之成員參與動機為:喜愛閱讀、拓展人際關係、增廣見聞、興趣、對銀髮族讀書會感到好奇。
    七、臺北市立圖書館銀髮族讀書會成員得知訊息的管道,以圖書館海報、文宣為主。
    八、多數成員的閱讀習慣在參加讀書會後並無太大改變。
    基於上述研究結果,本研究針對公共圖書館、銀髮族讀書會成員,以及未來研究提出建議,期盼對公共圖書館銀髮族讀書會的運作及成效更為顯著。

    Since entering the aging society, people gradually pay more attention to the social issue and life quality of the seniors. This thesis aims to learn the motivation why seniors attend Book Club and analyze the difficulties encountered by the Seniors’ Book Club via the operational status of Taipei Municipal Library’s promotion on the Seniors’ Book Club. This thesis also aims to analyze the improvement direction. These all can serve as important reference for future Public Library to practice the Seniors’ Book Club
    This thesis does data collection through observational method, semi-structured interviews and focus interview. Take Taipei Municipal Library as the research facility, Seniors’ Book Club members, Seniors’ Book Club’s advisor and Taipei Municipal Library’s undertakers as object of study. These all serve as the basis of the thesis analysis.
    This thesis finds out that:
    1. Taipei Municipal Library’s assistance in the promotion of the Seniors’ Book Club includes: inviting Book Club’s advisors, providing space and equipments and publicizing the Seniors’ Book Club through posters, website and broadcasting station.
    2. The operational method of Taipei Municipal Library’s Seniors’ Book Club: (1) warm-up, (2) discussion, (3) ending. The space of discussion is in the library and the operational time is mainly to the morning, limited to two hours.
    3. The ways of discussion in club leader is guidance first and then discussions. The leaders have to create the atmosphere of discussions and promote the discussion topics.
    4. The difficulties encountered by Taipei Municipal Library’s when promote the Seniors’ Book Club activity include: Lack of space and equipment, Members need not meet the reading materials, Lack of diversification on the channels of promotion on the Seniors’ Book Club, Seniors’ Book Club leaders are still going short.
    5. Female occupies majority among the Seniors’ Book Club members, aging between 60-65 and most working as public servant before retiring.
    6. The motivation that seniors attend Book Club includes love to read, develop relationships, widen their knowledge, interest and curiousness of the Seniors’ Book Club.
    7. The channel that seniors get to know the Seniors’ Book Club is posters of the library.
    8. Participation in the Seniors’ Book Club has little influence to the reading habits of the participants.
    Based on the above research findings, this thesis suggestions on the Public Library, Seniors’ Book Club members and future studies, we also look forward to the remarkable operation and achievements of the Public Library’s Seniors’ Book Club activity.

    目次 第一章 緒論 1 第一節 研究背景與動機 1 第二節 研究目的與問題 4 第三節 研究範圍與限制 5 第四節 名詞解釋 5 第二章 文獻探討 7 第一節 讀書會之定義和特性 7 第二節 公共圖書館推廣讀書會 10 第三節 銀髮族閱讀研究 14 第四節 公共圖書館銀髮族服務 17 第三章 研究設計與實施 20 第一節 研究方法 20 第二節 研究場域與研究對象 21 第三節 研究架構與研究流程 23 第四節 資料蒐集 28 第五節 資料整理與分析 31 第四章 研究分析結果 34 第一節 研究對象基本描述 34 第二節 銀髮族讀書會之運作現況 38 第三節 銀髮族讀書會老師之帶領討論方式 42 第四節 銀髮族讀書會成員參與狀況 45 第五節 銀髮族讀書會面臨的困難與挑戰 62 第五章 結論與建議 66 第一節 結論 66 第二節 建議 71 第三節 研究者的反思 75 參考文獻 77 附錄 82 附錄一 訪談問卷公文函 82 附錄二 訪談邀請函 83 附錄三 訪談錄音同意書 84 附錄四 訪談大綱 85 附錄五 焦點訪談大綱 89 附錄六 紀錄觀察資料 90 附錄七 訪談逐字稿(範例) 91 表 次 表3-1臺北市立圖書館三個銀髮族讀書會的性質整理 23 表3-2研究調查時間 31 表3-3逐字稿分析範例 33 表3-4焦點訪談資料之整理表 33 表4-1銀髮族讀書會成員背景資料一覽表 36 表4-2銀髮族讀書會帶領老師基本資料 37 表4-3圖書館承辦館員基本資料 37 表5-1比較臺北市立圖書館銀髮族讀書會之異同 68 圖 次 圖 3-1 研究架構圖 24 圖 3-2 研究流程圖 27

    中文部分
    中央社(2009)。Facebook正夯如何行銷看技巧。上網日期:2009年11月17日,取自:http://news.sina.com.tw/article/20091118/2404695.html
    內政部統計處(2010)。內政統計通報(九十九年第四週)。2010年04月3日,取自:http://www.moi.gov.tw/stat/news_content.aspx?sn=3779&page=0
    方隆彰(1998)。讀書會面面觀:兼談佛教圖書館讀書會的營運。佛教圖書館館訊,13,6-13。
    方隆彰(2003)。讀書會結知己:實務運作手冊。臺北市:爾雅。
    王尤敏、吳美美 (2010)。公共圖書館老年讀者閱讀行為研究初探。2010年海峽兩岸圖書資訊學學術研討會論文集.B輯。南京大學。
    王佳煌、潘中道等(譯)(2005)。Neuman, W. L.著。當代社會研究法─質化與量化途徑。臺北市:學富文化。
    江映松(1998)。讀書會與終身學習─兼簡介臺灣省立臺中圖書館讀書會現況。書苑,34,28-40。
    何青蓉(2001)。讀書會功能指標之建構。高雄師大學報,12,23-50。
    何青蓉(2009)。參與讀書會對於高齡者的意涵:從讀書會本質論析。臺灣圖書館管理季刊, 5(3),1-10。
    何淑津(2009)。中年女性參與讀書會對自我概念改變歷程之研究。淡江大學教育心理與諮商研究所,臺北市。
    余政峰(2000)。讀書會的團體動力因素之研究。臺北市立圖書館館訊,17(4)。
    吳老德(2003)。高齡社會理論與策略。臺北市:新文京。
    呂春嬌(1998)。公共圖書館建立終身學習的具體策略。臺北市立圖書館館訊,16(1)。
    呂麗珠(1997)。越過圖書館的藩籬一談圖書館的讀書會。臺北市立圖館館訊,15(1)。
    李玉瑾(2006)。高齡化社會、高齡學習與圖書館事業。臺灣圖書館管理季刊,2(2),33-45。
    李欣如(2005)。阿公阿嬤作夥來讀冊。書香遠傳,30,16-18。
    李欣如(2007)。讀團體─公共圖書館讀書會 用書香溫暖社區。書香遠傳,49。
    周倩如(2009)。銀髮族的幸福生活從公共圖書館開始。臺灣圖書館管理季刊,5(3),59-67。
    周傳久(2009)。高齡社會中圖書館的機能─北歐觀點。2010年04月10日,取自:http://blog.lac.org.tw/publiclibepaper/index.php?id=108
    尚榮安(譯)(1994)。Yin, R.K.著。個案研究法。臺北市:弘智文化。
    林金定、嚴嘉楓、陳美花(2005)。質性研究方法:訪談模式與實施步驟分析。身心障礙研究,3(2),122-136。
    林珊如(2008)。迎接高齡化社會來臨:老人學與老年研究資源初步調查。圖書館學與資訊科學,34(2),93-114。
    林美琴(2001)。少年讀書會DIY。臺北市:天衛文化。
    林振春、詹明娟(2005)。悦讀讀書會。臺北市:陽昇教育基金會。
    林淑敏(2003)。我國老人教育實施途徑之調查研究。中正大學成人及繼續教育研究所,嘉義縣。
    林勤敏(2000)。公共圖書館推展讀書會的理念與實務之探討。公共圖書館發展實務研討會。
    林麗惠、蔡侑倫(2009)。培養高齡者閱讀習慣之探究。臺灣圖書館管理季刊,5(3),31-37。
    邱天助(1997)。讀書會專業手冊。台北:張老師文化事業。
    邱天助(1999)。讀書會小百科。台北:中華民國讀書會發展協會。
    邱天助(2009)。老人的閱讀習慣與公共圖書館閱讀需求之調查研究。臺灣圖書館管理季刊,5(3),11-30。
    施清真(譯)(2006)。 Karen Joy Fowler。珍.奧斯汀讀書會。臺北市:時報出版。
    胡幼慧、姚美華(1996)。質性研究:理論、方法與本土女性研究實例。臺北市:巨流。
    高雄市立圖書館99年度撰研統計專題分析報告「高雄市、縣公共圖書館合併之重要議題初探」。上網日期:2010年12月13日,取自:http://www.khcc.gov.tw/PhotoData/PIC991014.pdf
    國家圖書館(1999)。1999年教育部邁向學習社會:結合圖書館推動讀書會活動成果報告。
    張振成(2001)。如何以讀書會來提昇教師教學創造力。社教資料雜誌,271。
    教育部(2006)。邁向高齡社會老人教育政策白皮書。臺北市:教育部。
    陳向明(2002)。社會科學質的研究。臺北市:五南。
    陳昭玲(2004)。大學生非同步網路讀書會以閱讀摘要與討論帶領促進閱讀理解與思維表達之發展歷程研究。東華大學教育研究所,花蓮縣。
    陳燕禎(2007)。老人福利:理論與實務。臺北市:雙葉書廊。
    曾淑賢(2001)。讀書會對瑞典成人教育發展的影響。臺北市立圖館館訊,18(3)。
    曾湘雯(2008)。臺北市立圖書館成人英語讀書會之研究。臺北市立圖館館訊,26(1)。
    程良雄(2001)。讀書會實務探討。2009年04月17日,取自:http://www.mingdao.edu.tw/readclub/
    黃富順(2009)。我國屆齡退休人員及高齡者參與學習需求意向調查研究。成人及終身教育,24,23-34。
    楊玉鈴(2005)。國民小學教師團隊學習歷程之研究-讀書會方式之應用。國立新竹教育大學職業繼續教育研究所,新竹市。
    楊哲優(2002)。成人參與佛教團體讀書會學習情境與學習成效關係之研究。中正大學成人及繼續教育研究所,嘉義縣。
    楊碧雲(1998)。學習型社區之鑰---讀書會指導人員手冊。臺北市:北市教育局。
    葉乃靜(1998)。從閱讀談通俗讀物之蒐藏。大學圖書館,2(2),120-134。
    葉乃靜(2005)。臺灣社會的閱讀文化及其建構之道。國家圖書館館刊,94(1),99-113。
    葉在庭、鍾聖校(譯)(2008)。Stuart-Hamilton, Ian著。老人心理學導論。臺北市:五南文化。
    葉秀琴(1999)。已婚女性持續參與讀書會學習之原因與成效之研究。國立高雄師範大學成人教育所,高雄市。
    鄒景平(1998)。應用網路建立學習型電子社區—從網路讀書會談起。管理雜誌,90-93。
    臺北市文山區樂齡學習資源中心(2009)。臺北市文山區樂齡學習資源中心開課。2010年05月14日,取自:http://www.library.url.tw/yellowpage/hot.html
    臺北市文山區樂齡學習資源中心(2010)。葫蘆堵分館「福祿壽生活英語讀書會」歡迎樂齡銀髮族參加。2010年05月14日,取自:http://dns.tpml.edu.tw/TaipeiPublicLibrary/index.php?page=chinese-activity-alactivity-displaymsgz.php&subsite=chinese&id=5247
    臺北市立圖書館(2008)。臺北市立圖書館年刊。臺北市:臺北市立圖書館。
    臺北市立圖書館(2009)。臺北市立圖書館解讀2009年臺北人閱讀行為及借閱排行榜。2010年05月14日,取自:臺北市立圖書館網站。<http://www.tpml.edu.tw/public/Attachment/0498492397.pdf
    樓毓梅(1994)。老人休閒活動之理論與功能。載於黃國彥(主編),銀髮族之休閒活動(頁13-24)。臺北市:教育部。
    繁運豐(1998)。公共圖書館讀書會實施現況之研究-以臺北市立圖書館為例。國立台灣大學圖書資訊學研究所,臺北市。
    繁運豐(2000)。民延伸閱讀的無限視野一臺北市立圖書館讀書會觀察側記。臺北市立圖館館訊,17(4)。
    薛茂松(2005)。環境更親善銀髮族易悅讀。書香遠傳,30,6-7。
    鍾瑞國、沈征帆、劉鴻博、陳章裕、鄭曜忠(2002)。知識管理應用於網路讀書會之實徵研究。2008年12月28日,取自: http://teach.eje.edu.tw/Education_periodical/move/4_91.htm#
    英文部分
    Association, A. L. (2008). Guidelines for Library and Information Services to Older Adults. Reference User Service 48(2).
    Baba, S. (1991). The Malaysian Study Circle Movement and Some Implications for Educational Development. Ann Arbor: Michigan UMI.
    Bjerkaker, S. (2003). The Study Circle – a method for learning, a tool for democracy .Retrieved May 3, 2010 from http://www.face.stir.ac.uk/documents/Paper109Bjerkader.pdf
    Burden, D. (1944). Reading groups : a working woman's retreat. Executive Female, 17, 76-77.
    Bystorm, J. (1996). Study circle. In A.C. Tuijnman (ED). International encyclopedia of adult education and training, 663-665.
    City of San Diego (2010). Senior Services Handbook. Retrieved April 20, 2010,from www.sandiego.gov/seniorservices/pdf/handbook.pdf
    Eisenhardt, K.M. (1989). Building Theories from Case Study Research. Academy of Management Review, 14(4), 532-550.
    Jacobsohn, R. W. (1998). The Reading Group Handbook. New York: Hyperion.
    Kurland, N.D.(1982).The Scandinavian study circle: an idea for the U.S. Lifelong learning, 5(6), 24-27.
    Olen, A.P. (1994).Book discussion group for seniors. Journal of Visual Impairment & Blindness, 88(3), Retrieved May 28, 2010 from Academic Search Premier
    Oliver, L. P. (1990). Study Circles: New Life for an Old Idea. Adult Learning, 2(3), 20-22.
    Powell, J. L.,& Cook, I. G. (2009). Global ageing in comparative perspective: A critical discussion. International Journal of Sociology and Social Policy, 29(7/8), 388 - 400.
    Ronami, D. (1973). Reading interests and needs of older people. Library Trends, 21, 390-403.
    Scales, A. M., & Biggs, S. A. (1983). A survey of reading habits with suggested instructional strategies:Elderly adults. Reading Research, 5(8), 20-31.
    Topsfield Foundation, Pomfret, CT. & Study Circles Resource Center.(1991). An Introduction to Study Circles.
    Vancouver Public Library(2010)。Retrieved May 13, 2010 from http://www.vpl.ca/library/details/multicultural_about-bookclub_-_chinese
    Velichko, A. (2004). Welcome to the world of study circles.
    Waters, M. R. T. (1996). A children's focus group discussion in a public library: part two Public Library Quarterly, 15(3), 5-6.

    下載圖示
    QR CODE