本研究旨在了解「巴斯田」、「可樂弗」兩套兒童初級鋼琴教材編選的特
色及有效應用之可行性。針對兒童初級鋼琴教學的各種相關理論基礎，價
值與功能及教學理念及「巴斯田」、「可樂弗」兩套鋼琴教材，內容編排
之分析比較及教學應用之有效選擇等，作全面性的探討。本論文主要將敘
述研究法，包括文獻資料分析，鋼琴教材內容分析和訪誤調查三部份。其
中鋼琴教材內容分析，主要採百分比統計方式。研究主要發現如下：一、
兒童初級階段鋼琴教學，由文獻資料相關理論深入探究，認為兒 童鋼琴
教學，應該要合乎綜合性音樂教育理念，注重完整而均衡 的教學，培養
兒童良好的音樂基礎能力。而「巴斯田」、「可樂 弗」兩套兒童初級鋼
琴教材皆能符合相關理論所強調的教材特性。二、兒童初級鋼琴教材的編
選，要能夠有層次分明，循序漸進的內容 安排，並且能夠配合兒童的
學習心理及音樂能力。而這兩套教材 ，非常重視教材編選的系統性，
確能供作我國兒童初級階段之鋼 琴教編選參考，並可作為我國鋼琴老
師實施教學的良好教材範本。三、「巴斯田」、「可樂弗」兩套兒童初級
鋼琴教材，皆以基礎教本 為主，另輔以技巧、樂理、補充曲集等教材
。教材內容的編排深 具系統性及完整性，如能在曲集方面補充教材，
編列適合兒童程 度之中國特色曲集，其在國內應用之可行性與教學效
益相信更能 充分發揮。 最後根據研究問題及研究所得，筆者期盼提
供鋼琴老師實施兒童鋼琴教學有關之教學理論，教材選擇及教材內容編選
等教學應用方面的重要參考價值與具體建議，藉此研究能提昇我國兒童鋼
琴教學的品質與水準。