摘要
國立故宮博物院建立的故宮ｅ學園，以多媒體線上教學方式，開設青銅器、陶磁、玉器、繪畫、法書及其製作與修護等之文物學習課程。數位學習以多媒體技術呈現，發展易於學習的教材架構，透過有線或無線網路，進行線上或離線之教學活動，可強化延伸學習效果。本文整理、探討藝術欣賞的意義與價值、數位資訊（網際網路處理的資訊）的特質、新傳播科技的特性、線上學習的意義與資訊科技發展的省思，作系統化的文獻探討。然後將以敘事學、符號學的角度來研究瞭解，藝術文物賞析與數位學習是如何結合的，將故宮ｅ學園的訊息與符碼解構，讓全球的人士來明白中華民族文明的精華，也讓觀眾知道與瞭解故宮ｅ學園的符碼與符號學的關係，再以敘事學來瞭解故宮ｅ學園是如何呈現（描述）其影像。

Abstract
The National Palace Museum establishes the“NPM E-Learning Network”.By lively multimedia online format, classes on bronzes, ceramics, jades, paintings, calligraphy, and the conservation of artifacts are offered. E-Learning can create multimedia presentations, and then it can be easily used as teaching materials that can be transmitted through conventional or wireless networks. The learning methods reinforce the extension of education. We collect and analyze the meaning and the value of artifacts appreciation, attribution of digital information, capability of new communication, characters of e-Learning and self-questioning about the development of information technology in a systematic way. The integration of cross-cultural industries, the combination of artifacts appreciation and E-Learning, by motion picture (cinema),narratology and semiotics(semiology) way to analyze NPM E-Learning Network , will demonstrate the detailed structure of the priceless property.

參考文獻：
中文部份
石守謙(民95)：導讀故宮，頁50~54，台北：國立故宮博物院文物
白方平譯，Stewart Brand 著（民88）：《MIT 媒體實驗室》（The Media Lab Inventing the Future at MIT），台北：天下遠見。
林仁傑、曾肅良、林達隆、楊永源(民94年8月)：數位美術教育及典藏教育研習營。數位福爾摩莎藝術賞析之研究。台北：國立台灣師範大學圖文傳播學系。
林逢慶、袁建中、康才華、李展謀、張建清(民92)：二十一世紀資訊科技前瞻專題。台北：國立空中大學。
林曼麗、陳瓊花、張柏舟、周賢彬(民94年8月)：美術藝術論壇。數位福爾摩莎藝術賞析之研究。台北：國立台灣師範大學圖文傳播學系。
林仁傑，評介帕森思的「審美能力發展階段論」，《美育》，第20期，頁16-27，1992年2月
曾肅良(民93)：藝術概論。台北：國立空中大學。
國立故宮博物院文物資料(民93)：國立故宮博物院文物數位化簡介“Digitization of the National Palace Museum Collection in Brief”
國立故宮博物院(民94)：故宮ｅ學園 “數位學習”E-Learning。Online http://elearning.npm.gov.tw
索緒爾(民74)：普通語言學教程，高名凱譯。台北：宏文館
陳東園、周芊、郭文耀(民92)：傳播媒介與生活。台北：國立空中大學。
陳東園、 莊克仁、 郭文耀(民93)：大眾傳播學。台北：國立空中大學。
陳芳妹(民95)：導讀故宮，頁42~49，台北：國立故宮博物院文物。
張國恩（民91）：從學習科技的發展看資訊融入教學的內涵，北縣教育。
張錦華(民84)：傳播符號學理論。台北：遠流。
焦雄屏(民94)：認識電影。台北：遠流。
楊美雪(民91)：教學媒體訊息設計之研究。台北：漢文書店。
高辛勇(民76年)：形名學與敘事學理論：結構主義的小說分析法。台北：聯經出版。
彭芸、王國樑（民86）：《影視媒體產業（值）調查分析》。台北：國立政治大學傳播學院研究暨發展中心。
劉立行(民94)：影視理論與批評。台北：五南。
劉立行(民91)：視覺傳播。台北：國立空中大學。
趙善群(民94)：“藝術文物賞析與數位學習─以故宮為例”。圖文傳播學報第五期。台北：國立台灣師範大學。
趙惠玲(民94)：視覺文化與藝術教育。台北：師大書苑。
謝清俊(1995):〈閱聽人如何迎接新資訊時代的來臨〉，《資訊科技與大眾傳播》，台北：台北市新聞記者公會。
羅吉斯(E. M. Roger)著，莊克仁譯(民75)：傳播科技學理，台北市：正中。

2.英文部分
Anderson,J.R.,(2000).Learning and memory:an integrated approach. New York NY: John Wiley & Sons.
Beriswill,J.E(1998).Analysis-based message design:Rethinking screen design guidelines(ERIC Document Reproduction Service No. ED370558)
Gagne,R.M.,(1985).The conditions of learning and theory of instruction. Fort Worth,TX:Holt, Rinehart and Winston
Gagne,R.M.,Briggs,L.J.& Wager,W.W.,(1992).Principles of instructional design.Fort Worth,TX:Harcourt Brace Jovanovich College Publishers.
.Logan,R.K., (2001)The sixth Language: Learning a living in the internet age. Toronto: Stiddart.林圭譯，藍鯨，
Christian ,Meth (1974a).Film Language.trans.Michael taylor.New York：
Oxford university Press.
John ,Naisbitt (1999)High Tech/High Touch：Technology and Our Search for Meaning, Broadway Books,NY,
Neufeldt,V.,(1994).(Ed.)Webster’s New World Dictionary..New ork,NY:Prentice-Hall.
Pool, Ithiel de Sola(1985) Technologies of Freedom, London: Harvard University Press
Proctor,R.W.& Dutta,A.,(1995).Skill acquisition and human performance.Thousand Oaks,CA:Sage.
Romiszowski,A.J.,(1981).Designing instructional systems. London: Kogan Page
Slevin, J (2000) The Internet and Society, Cambridge, UK