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研究生: 賴莉芳
Li-Fang Lai
論文名稱: 蘭嶼的語言接觸與語言變化
Language Contact and Language Change on Orchid Island
指導教授: 許慧如
Hsu, Hui-Ju
藤井倫明
Fujii Michiaki
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 東亞學系
Department of East Asian Studies
論文出版年: 2011
畢業學年度: 99
語文別: 中文
論文頁數: 128
中文關鍵詞: 語言接觸語言變化社會方言社會網絡語言轉移
英文關鍵詞: language contact, language change, social dialect, social network, language shift
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:289下載:44
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  • 本論文旨在考察蘭嶼雅美/達悟語的語言接觸與語言變化兩大論題。
    語言接觸經常反映出群體間的政治社會關係,因台灣治權轉移之故,雅美/達悟語分別與日語、華語展開接觸。語言接觸以來,該語言社群已經歷三個發展階段:日治時期,雅美/達悟語和日語的使用場域高度互補,但在雅美/達悟-日語雙語者有限的情況下,語言社群屬於有分語但無雙語現象的狀態。國民政府領台至民國五○年代末,雅美/達悟語和華語的使用場域仍可清楚劃分;在此同時,因推行義務教育之故,雅美/達悟-華語雙語者迅速增加,語言社群也逐漸發展成兼具分語和雙語現象的狀態。民國六○年代以來,義務教育年限延長以及華語人口遷入等因素,進一步強化了語言社群的雅美/達悟-華語雙語現象,但雅美/達悟語和華語的使用場域卻開始相互滲透,不再明顯區隔。由此觀之,今日的語言社群較接近有雙語但無分語現象的狀態。
    雅美/達悟語的語言變化主要體現於三方面:首先,雅美/達悟語與日語接觸後陸續借入日語詞彙,這些日語借詞不僅擴充了雅美/達悟語的詞彙層,後人也可從大量匯入的時間詞和現代器物詞看出,語言社群裡現代時間觀念之形成與物質型態的轉變。其次,本論文從年齡、性別、社會網絡三個變項探討不同群體所使用的社會方言。語料顯示,較年輕和社會網絡強度較弱的群組/li/和/v/的音變比例最高,這個現象意味著,語言社群內/li/、/v/兩個音正處於不穩定的狀態。最後,本論文從年齡、性別、社會網絡、對話者四個面向考察受測者的語言使用模式。語料顯示,較年長和社會網絡指數較高的群組使用雅美/達悟語的頻率比其他群組高。另外,當對話者為較年長或與自己同齡者,雅美/達悟語仍是較通行的語言;當對話者為較年輕的晚輩時,則以使用華語的情形較常見。值得注意的是,家庭場域中,已經有五成中年世代的父母親直接以華語跟小孩或晚輩溝通。顯然,年輕世代正面臨顯著的語言轉移,若未積極進行族語復振,日後多數的語言社群成員可能直接將語言轉移成華語。

    The thesis aims to discuss language contact and examine language changes in the Yami language.
    As a result of the shift of governing power, the Yami speech community was forced to come into contact with Japanese and Mandarin respectively. During the Japanese colonization period, Yami and Japanese were in complementary distribution. However, due to the limited Yami-Janpanese bilingualism, the speech community could only be regarded as diglossia without bilingualism. From 1945 to the late 1960s, as Yami came into contact with Mandarin, these two languages were highly domain-specific for different social functions. Meanwhile, with the quick development of Yami-Mandarin bilingualism, the speech community had developed into diglossia with bilingualism. Since the 1970s, as the locals have had more access to Mandarin, Yami-Mandarin bilingualism had been broadly established within the speech community, but Yami and Mandarin had not been as highly domain-specific as that in the past, which had turned the speech community into bilingualism without diglossia.
    As the thesis discusses language changes in Yami, the author focuses on the Japanese loanwords in Yami, phonetic variations between different social groups, and language use patterns. The results are as follows: firstly, the influx of Japanese loanwords concerning time and modern innovations has not only expanded the lexicon of Yami but also signified the development of time sense and material life in the Yami speech community. Secondly, phonetic variations have been observed among different social dialects classified by age, gender, and social network factors. The results indicate that participants of the younger age and the weaker social network groups have higher percentage of phonetic variations, which also manifest the phonetic unstability in the Yami language. Finally, as the language use patterns show, older generations and those with stronger social network ties use Yami more frequently than other groups. Besides, when speaking to someone of the same age or older, the Yami people are accustomed to using Yami. When talking to younger generations, the Yami people tend to speak Mandarin instead. It is worth noting that fifty percent of the middle-aged parents use Mandarin exclusively to communicate with their children at home, which would probably result in a rapid language shift from Yami to Mandarin within the speech community in the next few decades.

    目錄 碩士學位論文通過合格證明書…………………………………… i. 謝誌………………………………………………………………… ii. 中文摘要…………………………………………………………… iii. 英文摘要…………………………………………………………… iv. 第一章 導言……………………………………………………… 1 1.1 研究動機…………………………………………………… 1 1.2 研究問題…………………………………………………… 2 1.3 語言名稱選用……………………………………………… 2 1.4 章節安排…………………………………………………… 3 第二章 語言社群簡介…………………………………………… 5 2.1 雅美/達悟族的文化與語言淵源………………………… 5 2.2 地理位置與行政區劃……………………………………… 6 2.3 蘭嶼的歷史沿革與雅美/達悟語語言接觸進程………… 7 2.4 人口概況與產業結構……………………………………… 9 第三章 文獻回顧………………………………………………… 12 3.1 語言接觸與借用…………………………………………… 12 3.2 雙語與分語現象…………………………………………… 15 3.3 社會語言學觀點的語言變化……………………………… 19 3.4 語言轉移…………………………………………………… 25 第四章 研究方法………………………………………………… 30 4.1 深度訪談法………………………………………………… 30 4.2 引出法……………………………………………………… 34 4.3 問卷調查法………………………………………………… 38 第五章 結果與討論……………………………………………… 43 5.1 雅美/達悟語的語言接觸………………………………… 43 5.1.1 雅美/達悟語與日語的語言接觸……………………… 43 5.1.2 雅美/達悟語與華語的語言接觸……………………… 50 5.2 雅美/達悟語的語言變化………………………………… 55 5.2.1 雅美/達悟語的日語借詞……………………………… 55 5.2.2 雅美/達悟語的語音變化……………………………… 75 5.2.3 語言轉移………………………………………………… 92 第六章 結論……………………………………………………… 102 6.1 研究貢獻…………………………………………………… 102 6.2 研究成果…………………………………………………… 102 6.3 未來研究…………………………………………………… 105 參考文獻…………………………………………………………… 106 附錄一 深度訪談內容…………………………………………… 112 附錄二 雅美/達悟語的日語借詞……………………………… 122 附錄三 受測者社會網絡指數統計……………………………… 126 附錄四 受測者基本資料及語言使用模式……………………… 128 圖目錄 圖次 名稱 圖2-1 古巴丹群語言分支圖………………………………… 5 圖2-2 蘭嶼鄉行政區域圖…………………………………… 6 圖2-3 日治時期以來蘭嶼的人口組成……………………… 10 圖2-4 蘭嶼近十三年農戶數比例…………………………… 11 圖2-5 蘭嶼近八年遊客人數………………………………… 11 圖3-1 國民政府領台以來華語和閩南語的互動發展……… 18 圖3-2 國民政府領台初期台灣的交疊分語現象…………… 18 圖3-3 今日台灣的夾層分語現象…………………………… 19 圖3-4 轉變中的語音變體圖-縱軸為新語音……………… 21 圖3-5 轉變中的語音變體圖-縱軸為地方語音…………… 21 圖3-6 一般語音變體圖……………………………………… 22 圖3-7 1978年奧地利Oberwart地區語言轉移情形……… 27 圖4-1 論文研究架構………………………………………… 42 圖5-1 昭和年間紅頭嶼教育所天長節紀念照……………… 45 圖5-2 昭和四年(1929)紅頭嶼教育所師生………………… 45 圖5-3 日治時期紅頭嶼教育所實科(農業)課上課情形…… 46 圖5-4 日治時期雅美/達悟語與日語的分語現象…………… 49 圖5-5 國民政府領台初期雅美/達悟語與華語、日語的分語情形…… 52 圖5-6 民國六○年代以來雅美/達悟語與華語的分語情形… 53 圖5-7 蘭嶼語言社群發展概況……………………………… 54 圖5-8 雅美/達悟語日語借詞類別…………………………… 56 圖5-9 雅美/達悟語詞彙與日語借詞的競爭結果…………… 64 圖5-10 雅美/達悟語與日語元音比較圖……………………… 65 圖5-11 雅美/達悟語/li/語音變體圖……………………… 79 圖5-12 雅美/達悟語脣齒音/v/語音變體圖………………… 82 圖5-13 近十三年蘭嶼語言社群成員的教育程度…………… 101 表目錄 表次 名稱 表3-1 雙語與分語現象交互作用下的語言社群…………… 16 表3-2 語言變化類型………………………………………… 23 表4-1 雅美/達悟語語言接觸受訪者………………………… 31 表4-2 深度訪談問題──日治時期入學者…………………… 32 表4-3 深度訪談問卷──國民政府領台後入學者…………… 33 表4-4 雅美/達悟語語言變化受測者………………………… 34 表4-5 雅美/達悟語日語借詞調查表………………………… 36 表4-6 雅美/達悟語詞彙調查表……………………………… 37 表4-7 語言使用模式問卷…………………………………… 38 表4-8 社會網絡指數問卷…………………………………… 39 表5-1 日治時期蘭嶼兩所教育所的學生數………………… 47 表5-2 昭和年間全台教育所學童就學率…………………… 48 表5-3 昭和年間行政區域外原住民族日語普及率………… 49 表5-4 雅美/達悟語的日語借詞-時間詞…………………… 56 表5-5 雅美/達悟語的日語借詞-現代社會類……………… 58 表5-6 雅美/達悟語自創詞…………………………………… 61 表5-7 雅美/達悟語詞彙與日語借詞的競爭結果…………… 62 表5-8 雅美/達悟語與日語的月份名稱……………………… 63 表5-9 雅美/達悟語與日語輔音比較表……………………… 66 表5-10 雅美/達悟語與日語音段對應特例…………………… 72 表5-11 雅美/達悟語與日語音段對應總表…………………… 73 表5-12 雅美/達悟語語音變化考察詞項……………………… 75 表5-13 雅美/達悟語語音變化考察組合……………………… 76 表5-14 雅美/達悟語語音分析判斷標準……………………… 76 表5-15 語音表現-年齡× /li/顎化現象…………………… 77 表5-16 年齡× /li/顎化現象統計結果……………………… 78 表5-17 語音表現-年齡×脣齒音/v/語音變體使用………… 80 表5-18 年齡×脣齒音/v/語音變體使用統計結果…………… 81 表5-19 不同世代兩性× /li/顎化現象統計結果…………… 83 表5-20 不同世代兩性×脣齒音/v/語音變體使用統計結果……84 表5-21 語音表現-社會網絡× /li/顎化現象…………………86 表5-22 社會網絡× /li/顎化現象統計結果…………………… 87 表5-23 語音表現-社會網絡×脣齒音/v/語音變體使用…………88 表5-24 社會網絡×脣齒音/v/語音變體使用統計結果……………89 表5-25 /li/組詞彙音變比…………………………………………90 表5-26 /v/組詞彙音變比……………………………………………91 表5-27 年齡×語言使用模式…………………………………………93 表5-28 年齡×語言使用模式統計結果………………………………94 表5-29 不同世代兩性語言使用模式統計結果…………………… 95 表5-30 社會網絡×語言使用模式……………………………………96 表5-31 社會網絡×語言使用模式統計結果…………………………97 表5-32 對話者×語言使用模式統計結果……………………………99

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    臺東縣政統計網站: http://www.taitung.gov.tw/statistics
    臺東縣觀光旅遊網http://tour.taitung.gov.tw

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