本研究的第一部份是以研究當今流行的數位藝術與裝置藝術發展起源與歷史軌跡，並分析具都會意象的數位、裝置藝術家與作品表現概念與方法，作為研究創作的依據。隨著現今科技媒材的持續發展、推陳出新，電腦所帶來的全新數位體驗，讓人們在視覺表現上，有了不同以往的呈現手法。電腦影像科技的進步，諸如：Adobe Photoshop、數位相機…等新媒材的問世，更改變了現在藝術家的創作手法。

本研究第二部份的創作方法是以影像合成及裝置手法為出發點，針對理念、精神，造形以及實際手法進行探討與分析，從數位藝術在當代的起源及裝置進行解讀和評估，再加以分類，作為創作的參考，最後將分析和歸納後的心得，運用於個人創作，以求理論與實務的均衡發展。

二十一世紀的世界，因為工業革命以來快速的科技發展，而有了前所未有的進步與繁榮，然而，都會中的人與人之間的關係也如同科技發展一般而變得冰冷與疏離，本論文藉以研究表現相關都會藝術家的同時，探討影響都市人生活的切身議題，由外的「環境」至而內的「閱讀」與「記憶」。

This study consists of two parts. As a basis for this creative research, the first part of the study looks at the origin and history of digital and installation arts that are prevalent nowadays. I examine the urban creative artists as well as the concepts and methods behind their work. With the constant development and introduction of new media technology, the computer digital experience has showcased visual arts in ways that are completely different from the past. The birth of advanced science and technology gadgets, i.e. Adobe Photoshop, digital cameras… etc., have changed how creative artists work.

Taking image synthesis and installations as the starting point for the second part of this study, I then explore and analyze the concept, the spirit, the form, as well as the practical approach behind digital arts. From the birth of digital arts in the contemporary era to the evaluation and interpretation of installations – the findings are then categorized and utilized as a reference for future creations. Finally, I apply the compiled knowledge to personal practices in order to achieve a balanced development between theory and practice.

The industrial revolution and the rapid progresses of science and technology in the 21st century have generated unprecedented progress and prosperity. At the same time, however, as science and technology advances, the relationship between city - dwellers has become alienated and distant. Via examining urban artists and their work, this paper explores the vital issues and elements that impact urban life - a journey from external ‘environment’ to internal ‘reading’ and ‘memory’.

中文書目
01.陳文雄編著 (1973), 英語點字, 台灣省盲生就讀國小計劃師資訓練班.
02.劉佑星編譯(1982), 英語點字規則, 臺灣省視覺障礙兒童混合教育計畫師資訓練班
03.教育部盲人點字研究小組編著(1982), 我國點字教科書點譯規則研究,
台南師專視覺障礙兒童混合教育師資訓練班.
04.張訓誥主持 ; 教育部編 (1990), 點字符號彙編, 教育部.
05.李小鏡著(1996), 李小鏡眾生像, 時報文化.
06.李欣頻, 林書民等著(2000), 數位藝術 : 歐洲：奧、德、荷三國採樣報告,
宏碁數位藝術中心, p8, p13.
07.劉玉紅等譯(2000), 世界文化象徵辭典, 漓江出版社.
08.孫立銓著(2003), 當代美術大系–媒材篇,裝置與空間藝術, 藝術家出版社.
09.吾垠慧著(2003), 當代美術大系–媒材篇,科技與數位藝術, 藝術家出版社.
10.王婉如, 崔詠雪, 潘台芳總策劃(2005), 快感–奧地利電子藝術節5年大展,
國立台灣美術館.
11.香港文化博物館編製(2007), 香港國際海報三年展, 康樂及文化事務署出版.
12.葉謹睿著(2007), 數位藝術概論 : 電腦時代之美學、創作及藝術環境, 藝術家出版社.
13.葉謹睿著(2008),數位美學：電腦時代的藝術創作即文化潮流剖析, 藝術家出版社.
14.Willy Rotzler, 吳瑪悧譯, 物體藝術, 遠流, p53~p57.

期刊、雜誌、演講、專訪
01.郭少宗(1984), 藝術家113期, p257-p258
02.郭少宗(1985), 現代美術8期, 80年代現代美術史新頁–裝置藝術的多元面貌, p74-p76.
03.張隆盛(2001), 廿一世紀人居環境變遷的省思.國政評論.
04.張隆盛(2001). 東亞地區都市化及人類居住問題初探. 國政研究.
05.張隆盛、廖美莉(2001), 我國生境議程(Habitat Agenda)的課題與展望.國政研究.
06.張隆盛(2001), 廿一世紀議程之挑戰. 國政研究.
07.葉謹睿(2002), 典藏今藝術, 不存在的事實與被遺忘的現在，淺談數位朝代的新學觀.
08.張隆盛(2002). 台灣永續發展何去何從？-論國家永續發展行動計畫研討會.國政評論.
09.葉謹睿(2004), 藝術家雜誌, 過去、現在與未來 － 李小鏡 (Vol. 353).
10.專訪快感藝術家－丹尼爾‧羅詹(2005). 數位藝術知識與創作流通平台.
11.李家同說閱讀的重要 (2006).
12.曾慧菁(2007), EGG Magazine (Vol. 43).
13.黃靖雯(2009), 世界新聞網.
14.童貴珊(2007), 經典雜誌 (Vol. 113).
15.張志玲(2007), 科學發展 (Vol. 412), P76.
16.趙文衡(2003), 從反全球化浪潮看全球化分配問題, 台灣日報.

英文書目
01.Mrac Dachy, The Data Movement 1915-1923, Published by Rizzoli International
Publications, Inc., New York, p176~p178.

英文專訪
01.Hisaka Kojima, Digital Image Creation.

網路資料
01.台灣環境資訊中心 http://e-info.org.tw/
02.http://en.wikipedia.org/wiki/Inez_van_Lamsweerde
03.http://www.daniellee.com/
04.www.visual-arts-cork.com/ video-art.htm
05.http://www.smecc.org/sony_cv_series_video.htm
06.http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=都市&variant=zh-tw
07.http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=記憶&variant=zh-tw
08.http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=阿茲海默症&variant=zh-tw
09.http://zh.wikipedia.org/wiki/裝置藝術
10.不願面對的真相中文官方網佔, http://www.uip.com.tw/
11.吉姆崔利斯（Jim Trelease）官網, http://www.trelease-on-reading.com/
12.查淑妝(2009), 研究：閱讀舒緩心情效果最佳 6分鐘減壓68%, 鉅亨網.
13.林妍伶 (2009), 閱讀，從0歲開始—教育部閱讀推動再向下紮根, 教育部電子報.