簡易檢索 / 詳目顯示

研究生: 羅惠如
Hui-Ju Luo
論文名稱: 台北市中學生之生物科技知識及態度研究
High school students’ knowledge and attitude toward biotechnology in Taipei
指導教授: 童麗珠
Tung, Li-Chu
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 生命科學系
Department of Life Science
論文出版年: 2010
畢業學年度: 98
語文別: 中文
論文頁數: 112
中文關鍵詞: 中學生生物科技知識生物科技態度調查研究
英文關鍵詞: high school students, biotechnology knowledge, attitude, survey
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:186下載:5
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報
  • 二十一世紀可說是生物科技的時代,生物科技的應用及產物充斥在現代生活當中,面對這一門具科學、倫理複雜概念的學門所引發的社會科學性議題,這些具爭議性的問題現代的學生需具備相關的知識才足以應付。本研究目的在了解台北市七年級、高一、高二學生生物科技知識與態度現況。本研究採用地區性調查研究方式,以自編「中學生對生物科技知識與態度調查問卷」為工具,分層叢集隨機取樣台北市公立國中、高中學生,有效問卷3066份,含男性1555人、女性1511人,在95%信心水準下,抽樣誤差在2.88~3.16個百分點間。利用描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、迴歸分析、Pearson積差相關進行資料分析。結果發現:台北市中學生的生物科技態度整體而言為正向態度,而且在性別上有顯著差異;生物科技訊息大多來自教科書(16.0%)、教師(14.2%)及網路(11.3%)。台北市中學生不同年級的生物科技知識與態度呈正相關。根據研究結果,建議台灣有發展生物科技知識及態度量表的必要性,且需重視中等教育生物科技課程的內容編排,並適時觀察學生對生物科技知識及態度的變化。

    The 21st Century is considered the time of biotechnology era containing scientific and moral concepts and its applications and products will be full of our daily life. The present generation students have to be provided enough knowledge of biotechnology to deal with controversial issues. In this study, high school students in Taipei city were surveyed on their knowledge and attitude toward biotechnology and self-compiled Biotechnology Knowledge Questionnaire (BTKQ) and Biotechnology Attitude Questionnaire (BTAQ) were used. Stratified cluster random sampling obtained from public high school students was studied. The valid questionnaire were 3066, including 1555 males and 1511 females. Confidence interval was 2.88~3.16% in confidence level of 95%. The data were analyzed with descriptive statistics, independent-sample t test, one-way ANOVA, and Pearson correlation. The result revealed that total students’ attitudes toward biotechnology tended to be positive, and there was a significant difference in genders. Sources of biotechnology came from textbook (16.0%), teacher (14.2%), and internet (11.3%). Knowledge toward biotechnology was increasing with the students’ grade level with a significant positive correlation between attitude and the level of knowledge. Based on the results, it is essential to development an instrument to measure high school students’ knowledge and attitude toward biotechnology in Taiwan. Meanwhile, biotechnology curriculum in high school education should be emphasized and students’ knowledge and attitude toward biotechnology change should be
    observed timely.

    第壹章 緒論 1 第一節 研究背景及重要性 1 第二節 研究目的 4 第三節 研究問題 4 第四節 名詞釋義 5 第五節 研究內容 7 第六節 研究限制 8 第貳章 相關文獻評述 9 第一節 生物科技的定義及範疇 9 第二節 生物科技知識取得來源 12 第三節 台灣自然與生活科技課程中生物科技相關章節內容分析 15 第四節 對生物科技的知識及態度探討 19 第五節 國際間對生物科技知識及態度研究分析 23 第參章 研究方法 27 第一節 研究設計 27 第二節 研究流程 28 第三節 問卷設計 30 第四節 抽樣方法 34 第五節 信度與效度 36 第六節 資料分析及方法 46 第肆章 統計分析及結果討論 47 第一節 研究對象基本資料及生物科技相關訊息來源分析 48 第二節 台北市中學生對於生物科技知識分析 49 第三節 台北市中學生對於生物科技態度現況 55 第四節 台北市中學生之生物科技知識與態度的關係 64 第伍章 結論與建議 67 第一節 研究結論與發現 67 第二節 建議 72 參考文獻 74 附錄一 專家內容效度邀請函 78 附錄二 專家內容效度前問卷 79 附錄三 專家內容效度意見 88 附錄四 學生正式施測問卷 105 附錄五 教師正式施測問卷 109

    Bal, S., Samanci, N. K., & Bozkurt, O. (2007). University students' knowledge and attitude about genetic engineering. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 3(2), 119-126.
    Bar-Tal, D., & Kruglanski, A. W. (1988). The social psychology of knowledge. New York Cambridge University press.
    Borg, W. R., & Gall, J. P. (1979). Educational Research (3 ed.).
    Bradburn, N. M., Sudman, S., & Wansink, B. (2004). Asking questions : the definitive guide to questionnaire design : for market research, political polls, and social and health questionnaires (revised ad ed.). San Francisco Jossey-Bass.
    Bucchi, M., & Neresini, F. (2004). Why are people hostile to biotechnologies? science, 304(18), 1749.
    Chen, S.-Y., & Raffan, J. (1999). Biotechnology: student's knowledge and attitudes in the UK and Taiwan. Journal of Biological Education, 34(1), 17-23.
    Dawson, V. (2007). an exploration of high school (12-17 year old) students' understanding of, and attitudes towards biotechnology processes. Research of Science Education, 37.
    Dawson, V., & Soames, C. (2006). the effect of biotechnology education on Australian high school students' understandings and attitudes about biotechnology processes. Research in Science & Technological Education, 24(2).
    Dreyfus, A. (1995). Biological knowledge as a prerequisite for the development of values and attitude. Journal of Biological Education, 29(3), 215-219.
    Fowler, F. J. (1999). 改進調查問題:設計與評估 (傅仰止 & 田芳華, Trans.). 台北市: 弘智文化.
    France, B. (2007). Location, Location, Location: positioning biotechnology education for the 21st century. Studies in Science Education, 43, 88-121.
    Katz, D., & Stotland, E. (1959). A preliminary statement to a theory of attitude structure and change. In S. Koch (Ed.), Psychology: A study of a science (Vol. 3). New York: McGraw-Hill.
    Lock, R. (1994). what do 14 to 16-year-olds know and think about biotechnology. nutrition & food science, 3, 29-32.
    Ministry of Research, S. A. T. M. (2005). Futurewatch. Biotechnologies to 2025. Wellington,N.Z: Ministry of Research, Science and Technology (MoRST).
    Myers, D. G. (2008). Social Psychology (9 ed.): Mc Graw Hill.
    OECD. (2005). Statistical Definition of Biotechnology. from http://www.oecd.org/document/42/0,3343,en_2649_34537_1933994_1_1_1_1,00.html
    Prokop, P., Lekov, A., Kubiatko, M., & Diran, C. (2007). Slovakian students' knowledge of and attitudes toward biotechnology. International Journal of Science Education, 29(7), 895-907.
    Reid, N. (2006). Thoughts on attitude measurement. Research in Science and Technological Education, 24(1), 3-27.
    Sohan, D. E., Waliczek, T. M., & Briers, G. E. (2002). Knowledge, attitudes, and perception regarding biotechnology among college students. journal of Natural Resources and Life Sciences Education, 31, 5-11.
    Sternberg, R. J. (2003). Cognitive Psychology: Thomson.
    Usak, M., Erdogan, M., Prokop, P., & Ozel, M. (2009). High school and university students' knowledge and attitudes regarding biotechnology. Biochemistry and Molecular Biology Education, 37(2), 123-130.
    Vaille, D., & Christina, S. (2006). The effect of biotechnology education on Australian high school students' understandings and attitudes about biotechnology processes. Research in Science & Technological Education, 24(2), 183.
    王家通(1997)。中等教育。高雄:麗文文化。
    呂以榮(Oppenheim, A. N.)(2002)。問卷設計、訪談及態度測量。台北市:六合.
    林李逸涵(2009)。北部高二自然組學生對於動物使用態度之研究。國立台灣師範大學生命科學系碩士論文。
    訂定科學技術發展方案的緣起、經過與貢獻(n.d.)。檢自:http://www.sunyunsuan.org.tw/dlfile/report3/start.doc
    孫智麗、許嘉伊、劉翠玲(2007)。我國消費者對基因改造食品認知程度與接受度之調查分析。食品生技,11,80-85。
    張芳全(2007)。教育知識管理。台北:心理出版社。
    郭生玉(2005)。心理與教育研究法(19版)。台北縣:精華書局。
    陳嘉陽(2003)。教育概論(上冊)。台中市:教甄策略研究中心。
    楊洲松(2000)。後現代知識論與教育。台北市:師大書苑。
    楊國樞、文崇一、吳聰賢、李亦國(1987)。社會及行為科學研究法(上冊冊)。台北市:東華。
    楊國賜、林志鴻、陳國華、方顥璇(2002)。教育與未來。台北縣蘆洲市:國立空中大學。
    楊龍立(1990)。中小學生在科學成就及對科學的態度中性別差異的探討。台灣師範大學教育學系博士論文。
    經濟部工業局(2009)。2009生技產業白皮書。台北市:經濟部工業局。
    鄭湧涇、楊坤原(1995)。對生物學的態度量表之發展與效化。科學教育學刊,3(2),189-212。
    鄭蓮芬(2005)。國小高年級學童對生物科技應用於動物複製之態度研究。國立屏東教育大學數理教育研究所碩士論文。
    鄭麗玉(2000)。認知與教學。台北市:五南。
    戴從容、王晶(F. Furedi)(2006)。知識分子都到哪裡去了?(where have all the intellectuals gone?)。台北市:聯經。
    蘇懿生(1998)。對科學的態度--一個有待研究的問題。科學教育月刊,215,2-13。

    下載圖示
    QR CODE