高齡者參與休閒教育動機與滿意度之研究～以臺北市長青學苑為例

指導教授：楊國賜 博士
研 究 生：蔡莉芬
摘 要
本研究旨在探討高齡者參與休閒教育動機之現況及比較高齡者參與動機與滿意度因不同個人背景變項所產生之差異，並根據研究發現結果，提出建議，以作為相關機構或單位規劃老人休閒教育之參考。
本研究採取一對一問卷調查法進行研究，樣本以臺北市長青學苑參與休閒教育之高齡者為對象，並採叢集抽樣方式進行，有效樣本計200人，回收率100%，研究工具為「臺北市長青學苑高齡者參與休閒教育動機與滿意度調查問卷」。根據研究發現，歸納出結論如下：
一、臺北市長青學苑參與休閒教育之高齡者以女性、已退休、65-69歲、已婚與配偶同住在一起、教育程度為高中（職），職業以家庭管理或公務人員居多。
二、臺北市長青學苑高齡者參與休閒教育動機與滿意度現況具有中上水準表現。
三、臺北市長青學苑高齡者參與休閒教育動機整體受退休與否影響而有所差異；性別、年齡、教育程度、職業（退休前或現職）、婚姻狀況、居住地區則無明顯影響。
四、臺北市長青學苑高齡者參與休閒教育滿意度整體受年齡、教育程度及退休與否影響而有所差異；性別、職業、婚姻狀況、居住地區則無明顯影響。
五、臺北市長青學苑高齡者參與休閒教育動機越強則其滿意度越高。
　本研究之建議包括高齡教育機構或單位、高齡參與者本身及後續研究三方面提出建議，臚列如下：
一、 對高齡教育機構或單位之建議
（一）區隔不同高齡者，遍及和滿足不同變項之老年人。
（二）持續推廣與提升休閒教育理念。
（三）提高男性與未退休高齡者之參與率。
（四）根據不同特性之高齡者，採取適切宣導策略，激發參與動機，提高滿意程度。
二、對高齡參與者本身之建議
（一）體悟休閒教育之重要，落實「活到老，學到老」終身學習理念，學習及早因應老年生活知識與技能。
（二）瞭解個人參與休閒教育之動機，選擇適合課程，滿足個人需求，增強滿意程度。
三、對後續研究之建議
（一）研究範圍：宜增加探討不同縣市區域之情形。
（二）研究方法：輔以訪談、觀察高齡者及教學者等質性研究方式，深入探討高齡者參與休閒教育動機與滿意度之關係。
（三）研究變項：增加收入水準、健康狀況、與子女同住、社經地位、家庭背景、個性…等個人背景變項，使探討更加完備。
（四）相關主題：建議後續研究者可就高齡者參與休閒教育之阻礙、參與決策過程等相關主題進行研究。

關鍵字：高齡者、休閒教育、動機、滿意度

The Research of the Motives and Satisfaction of the Advanced Age People （Elder）Participating in the Leisure Education
- Take Taipei Evergreen Learning Center as an Example

By Tsai Li-Fen

Abstract

The purposes of this research lie in probing into the present situation of the advanced age people participating in the leisure education and comparing their motives and satisfaction of the differentiates of participating in because of the different variables of their backgrounds. According to the research to find the results and propose the suggestions for the reference of the relevant organizations or the units that plan to the leisure education for the advanced age people.

The research adopts questionnaire investigation and carries on by one to one. The samples of the population are the advanced age people participating in the leisure education in Taipei Evergreen Learning Center. The research also adopts the method of cluster sampling. The effective questionnaire is 200, 100% rate of recovery .The tool of the research is” the questionnaire of the motives and satisfaction of the advanced age people participating in the leisure education in Taipei Evergreen Learning Center”.

Summing up the conclusion based on the findings of the research, and proposing the suggestions as follows:

I. The member of the advanced age people participating in the leisure education in Taipei Evergreen Learning Center mainly comes from the groups of the women, who were already retired , whose age is between 65-69 years old , who are married and live together with their spouses , whose education level were high schools (or vocational schools), whose job mostly belongs to the family management or the officials of the government.

II. The present situation of the motives and satisfaction of the advanced age people participating in the leisure education in Taipei Evergreen Learning Center, their achievement standard is above the average.

III. As a whole, the motives of the advanced age people participating in the leisure education in Taipei Evergreen Learning Center are different to some extent and influenced by whether they were retired. There are no apparent influences among their sex, age, education degree, job (before their retirement or at their present post), marital status, and their residence.

VI. As a whole, the satisfaction of the advanced age people partici-
pating in the leisure education in Taipei Evergreen Learning
Center are different to some extent and influenced by their age , education degree and whether they were retired. There are no apparent influences among their sex, job , marital status, and
their residence.

V. The stronger motives of the advanced age people participating
in the leisure education in Taipei Evergreen Learning Center,
the higher satisfaction it is.

The suggestions of the research including those of the relevant organizations or the units, the advanced age people themselves,
and the future researchers that plan to the leisure education for the
advanced age people, and put forward the suggestion from three respects as follows：

I. The suggestions to the relevant educational organizations or the units
1.Separate different the advanced age people, spread all over
and satisfy the aged of different variables.

2.Popularize continuously and promote the ideas of the leisure
education.

3.Promote the participation rate of the male and the advanced
age people who are not retired.

4.According to the different characteristics of the advanced age
people , adopt the appropriate declaring strategies, excite the
motives of participation, and promote the satisfaction.

II. The suggestions to the participants of the advanced age people
1.Realize the importance of the leisure education, implement
the idea of lifelong learning of “keeping on learning as long as
you live ”, study early because of in conformity with the know-
ledge of life and technical ability of the aged .

2.Understand the motive of the individual who participates in lei-
sure education , choose the suitable courses , meet the need
of the individual, and strengthen the satisfaction.

III. The suggestions to the the future researchers
1.Research range
The reach should increase the situations of probing into differ-
rent counties, cities and districts.

2.Research approach
Complement by interviews and qualitative study to observe
the advanced age people and the teachers, and probes into
the relation deeply between the motives and the satisfaction
of the advanced age people who participate in leisure education.

3.The variables of the research
Increase the variables of the individual backgrounds of the
income level , health status , living with children , the society
position, the family background and personality to complete
the research more perfect.

4.Relevant theme
Propose the future researchers to study more about the hin-
drance of the advanced age people when they participate in
leisure education, and in the process of decision-making while
carrying on the research.

Keyword：advanced age people（elder）, leisure education,
motives, satisfaction

參考文獻
中文部分
內政部（1997）。中華民國臺閩地區人口統計。檢索日期：95.05.31，取自http://www.moi.gov.tw/home/home.asp.
內政部（2000）。臺閩地區老人狀況調查報告。台北：內政部。
內政部（2006）。中華民國臺閩地區人口統計。檢索日期：95.11.12，取自http://www.moi.gov.tw/home/home.asp.
行政院主計處（1993）。老人狀況調查報告。檢索日期：95.06.16，取自http://www.dgbas.gov.tw/mp.asp?mp=1.
行政院主計處（1994）。中華民國台灣地區八十二年老人狀況調查報告。行政院主計處暨內政部合編。
行政院主計處（1995）。國民休閒生活調查報告。檢索日期：95.06.26，取自http://www.dgbas.gov.tw/mp.asp?mp=1.
行政主計主計處（2005）。國民休閒生活調查報告。檢索日期：95.07.10，取自http://www.dgbas.gov.tw/mp.asp?mp=1.
行政院經濟建設委員會（1993）。中華民國臺灣地區民國九十九年至一0四年人口推估報告。台北：行政院經濟建設委員會。
行政院經濟建設委員會（1997）。中華民國臺灣地區民國一一六年至一二五年人口推估報告。台北：行政院經濟建設委員會。
教育部（1990）。休閒教育實施計畫。台北：教育部。
王仁潔、李湘雄、黎士鳴譯（2001）。Michael A. Smyer, Sara H. Qualls著。老化與心理健康。台北：弘智。
王全得（2003）。成人教育的學習型態、動機和滿意度相關性研究。義守大學管理科學研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，091ISU00457043。
王素敏（1997）。老人的休閒滿意及其休閒教育取向之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，085NKNU0142010。
方世榮譯（2003）。（Kotler 原著Mardeting Management 11th ed.）。行銷管理學。台北：台灣東華書局。
江明修（1997）。公共行政學研究方法論。台北：政大書城。
李基常（1998）。台灣省高級進修補校辦理第二專長教育班成效及發展策略研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。
李淑芳（1984）。台北市社區老年人戶外遊憩活動之研究。國立臺灣大學園藝研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，072NTU04378002。
李鍾元（1996）。休閒活動的功能。親職教育與生活教育廣播講座專集，171-173。台北：教育部訓育委員會。
李麗美（2002）。松年大學學員自我導向學習傾向與學習滿意度相關之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，090CCU00142026。
宋幸蕙（2000）。台灣地區國民中學教師對休閒教育課程期望之研究。公民訓育學報，第9輯，頁337～366。
呂建政（1994）。休閒教育的發展。台灣教育，523，18-20。
沐桂新（1995）。休閒治療－休閒活動的醫療及心理輔導效能之探討。學生輔導，39，38-43。台北：教育部訓育委員會。
余嬪（1998）。性別、創造力與職業興趣之相關研究。國立政治大學教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，070NCCU4331001。
余嬪（1999）。休閒活動的選擇與規劃。學生輔導，60，20-31，台北：教育部訓育委員會。
余嬪（2000）。休閒教育的實施與發展。大葉學報，9（2），1-13。
余嬪、張玉鈴（1999）。大學生休閒內在動機、休閒阻礙、休閒無聊感與自我統合之關係研究。彰化師大輔導學報，第20期，頁。83-111。
何福田、蔡培村（1989）。青少年的休閒教育。師友月刊，266，2-3。台中：教育部中部辦公室。
何麗芳（1991）。臺北市老人休閒活動與生活滿意度研究。東吳大學社會工作研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，080SCU02201003。
林東泰（1992）。休閒教育與其宣導策略之研究。台北：師大書苑。
林佳蓉（2000）。老人的休閒參與對休閒滿意和生活滿意之影響。大專體育，51，156-162。
林宗毅（1994）。台北市老人休閒活動之研究。東吳大學企業管理研究所。全國博碩士論文資訊網，082THU00121016。
林素麗（1977）。休閒的理論與研究。思與言，15卷，1，27-35。
林清山（1985）。休閒活動的理論與實務。台北：輔仁大學出版社。
林淑凰（1996）。我國老人休閒活動之研究。國立臺灣師範大學三民主義研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，085NTNU3011007。
林幽妙（1996）。高雄地區老人日託服務之研究－以高雄縣市老人活動中心為例。國立中山大學學術研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，084NSYSU43009。
林麗惠（1997）。成人參與在職進修訓練的自評成效及其相關因素之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，085CCU00142012。
吳明清（1991）。教育研究：基本觀念與方法的分析。台北市：五南。
吳明隆（2005）。SPSS統計應用學習實務：問卷分析與應用統計（第二版）。
台北市：知城數位科技。
吳婉如（1992）。臺灣地區長青學苑教師教學型態與學員學習滿意度之研究。國立臺灣師範大學社會教育研究所碩士論文，全國博碩士論文資訊網，080NTNU2205004。
邱天助（1988）。老人學習動機取向及其與自我概念、社會角色知覺之相關性研究。國立臺灣師範大學社會教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
邱皓政（2000）。量化研究與統計分析。台北市：五南。
馬芳婷（1988）。社教機構短期研習班教師教學行為與學生學習滿意度之研究。國立臺灣大學社會教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，077NTNU2205003。
侯錦雄（1990）。遊憩區遊憩動機與遊憩認知間關係之研究。國立臺灣大學園藝研究所博士論文，全國博碩士論文資訊網，079NTU02378003。
姚靜婉（1992）。新竹科學工業園區內公園綠地休閒遊憩需求之研究。東海大學景觀設計學系碩士論文，全國博碩士論文資訊網，081THU00356006。
胡家欣（2000）。大學生的休閒認知，涉入與體驗－兼論人格特質的影響。高雄醫學大學行為科學研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，088KMC00152018。
施清發（1999）。老人的休閒參與程度與休閒體驗中自由感無聊感及休閒需求間之關係。高雄醫學院行為科學研究所碩士論文，全國博碩士論文資訊網，087KMC00152014。
施清發、陳武宗、范麗娟（2000）。高雄市老人休閒體驗與休閒參與程度之研究。社區發展季刊，92，346-358。
高迪理（1993）。老年人的文康休閒活動。社區發展季刊，64，84-86。
國立空中大學研究處（1997）。國立空中大學高齡學生參與動機和學習行為相關因素之研究（第22號）。台北縣：國立空中大學研究報告。
張光達（1999）。運動休閒滿意研究論文之比較分析。大專體育，45期，69-78。
張佩娟、鍾志強（2002）。休閒滿意度理論分析。雲科大體育，第5卷，頁84-89。
張春興（1997）。教育心理學。台北市：東華書局。
張恕忠（2002）。遊客對休閒漁業活動之態度與體驗之研究。國立臺灣大學園藝學研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，090NTU00378051。
張隆順（1982）。社區老人休閒活動之理論與實施。社區發展，5（17），30-35。
張嘉文（1992）。鄉村地區老人學習動機及其相關因素之研究。國立臺灣大學農業推廣教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，081NTNU00410001。
許素鳳（1998）。從高齡化看「老」問題。厚生雜誌，4，20-22。
許義雄（1989）。休閒與倫理建設－「為青年開拓更廣闊的休閒天地」。青年輔導研討會專輯。台北：行政院青年輔導委員會。
莊香蘭（2004）。休閒教育參與者生活型態、動機及滿意度之研究－以中正紀念堂為。中國文化大學觀光休閒事業管理研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，092PCCU1742006。
莊耀嘉（1996）。兒童品行異常的原因－低自制力與不良休閒活動。犯罪學期刊，2，125-150。台北：中華民國犯罪學會。
陳文喜（1999）。政府推展老人休閒活動的預期效益分析。大專體育，44，127-133。
陳宇嘉、吳美玲（1984）。台灣地區老人休閒活動形態之檢討與研究。社區發展季刊，27，77-87。
陳志樺（2002）。成人技職繼續教育參與動機與障礙因素之相關研究。彰化師範大學工業教育學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網，090NCUE0037002。

陳英仁（2004）。老人休閒動機、休閒參與及休閒環境偏好關係之研究。朝陽科技大學休閒事業管理系碩士論文。全國博碩士論文資訊網，093CYUT5675013。
陳俊豪（2001）。南投縣國小學童休閒態度及其教育需求之研究。國立臺灣體育學院體育研究所。全國博碩士論文資訊網，089NTCPE567033。
陳容芯（2002）。成人參與電腦第二專長教育學習滿意度之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，088NKNU0142009。
陳國恩（1997）。空中大學學生學習風格與學習滿意、學習成就關係之研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。
陳靖治（1998）。台灣省辦理高級補校辦理第二專長教育自評成效之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。 全國博碩士論文資訊網，087CCU00142010。
陳漢志（2002）。台灣中部地區老年人休閒參與阻礙與休閒教育需求之調查研究。國立體育學院論叢，12（2）。77-90。
陳畹蘭（1992）。臺灣地區老人休閒活動參與影響因素之研究。國立中正大學社會福利研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，080CCU02206006。
郭淑菁（2003）。登山社員休閒涉入、休閒滿意度與幸福感之研究。大葉大學休閒事業管理學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網，091DYU00675011。
黃心珍（1995）。嘉義市老年婦女的自我概念對其生活滿意度及參與學習意願之影響研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，083CCU03142006。
黃玉湘（2002）。我國社區大學學員學習動機與學習滿意度之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，090CCU00142014。
黃振球（1970）。休閒活動理論與實施。國立台灣師範大學教育學報，創刊號，545-694。
黃國彥（1991）。台灣地區老人學習需求與內涵之研究。國立嘉義師範學院，嘉義縣。
黃富順（1991）。成人的學習動機－成人參與繼續教育動機取向之探討。高雄：復文書局。
黃富順（1993）。成功老化的要訣。成人教育雙月刊，16，6-11。
黃德祥（1991）。青少年休閒諮詢與輔導的功能與實施。成人教育，2，52-56。
傅建三（2004）。私立美術館觀眾參觀動機、藝文生活型態與休閒滿意度之研究－朱銘與鴻禧美術館之比較分析。大葉大學休閒事業管理學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網，093DYU00675007。
楊欣恩（2002）。台北市長青學苑藝術學習需求與現況之調查研究。國立臺灣師範大學音樂研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，090NTNU0248010。
楊國賜（2000）。新世紀成人教育的挑戰與展望。成人教育通訊，5，50-61。
葉茂生（2001）。澎湖吉貝島遊客對海域遊憩活動滿意度之研究。世新大學觀光學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網，089WCJC0571007。
劉子利（2000）。台灣休閒教育初探，社會教育學刊，29，221-247。
劉子利（2001）。休閒教育的意義、內涵、功能及其實施。戶外遊憩研究，14（1），33-53。
劉明全（2002）。登山者對高山登山風險認知之研究－以休閒教育之觀點。國立體育學院體育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，091NCPE5567002。
劉興漢（1991）。台灣地區國民休閒生活需求內涵及休閒教育推動機構團體現況調查研究。教育部委託研究，國立政治大學教育研究所。
蔡明砡（1991）。老人教育學員學習滿意及相關因素之研究－以台北市長青學苑為例。東吳大學社會學研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，079SCU02208006。
蔡培村（1992）。“從教育的價值談休閒生活（二）”，教育資料文摘，170期，頁73-80。
鄭順璁（2001）。大學生生活型態、休閒動機與休閒參與之相關研究。國立體育學院體育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，089NCPES567008。
蕭安成（1997）。隔空與非隔空學習者自我導向學習傾向和學習滿意度之研究。國立高雄師範大學教育類碩士論文。全國博碩士論文資訊網，068NKNU1331003。
賴育慧（2003）。一個國小啟智班休閒教育方案之發展與實施研究。國立高雄師範大學特殊教育學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網，091NKNU0284003。
賴銹慧（1990）。我國高齡者學習需求及其相關因素之研究。國立臺灣大學社會教育學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網，078NTNU3205001。
戴旭志（2001）。臺北市太極拳休閒運動參與者參與動機與行為之研究。中國文化大學運動教練研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，089PCCU0419019。
鍾肇騰（1999）。老人教育參與者、非參與者教育態度與規範失調之比較研究－以台東縣為例。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，087CCU00142024。
謝高橋（1994）。老年人需求與老年人福利措施。社區發展季刊。67，180-189。
謝清秀（2003）。大專網球選手休閒動機、休閒參與及休閒滿意之研究。國立體育學院體育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，092NCPE5567022。
顏妙桂（1990）。休閒活動價值的研究。德育學報，5，1-10。基隆：私立德育護理專科學校。
顏妙桂（1994）。休閒與教育。臺灣教育月刊，523，15-17。台北：臺灣省教育會。
魏秋雯（2003）。高雄市長青學苑高齡者參與休閒教育動機之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，091CCU00142039。
魏素芬（1997）。城鄉老人休閒活動之探討。國立臺灣大學農業推廣研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，085NTU00410007。
魏銀河（2003）。台南市社區大學學員學習滿意度及其相關因素之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，091CCU00142006。
韓春屏（2000）。國中補校教學取向、學生批判思考與學習滿意度相關之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網，088NKNU142001。

西文部分
Beard,J.G & Ragheb,M.G.（1980）．Measuring leisure satisfaction. Journal of leisure Research,12,20-33.
Beard,J.G & Ragheb,M.G.（1983）．Measuring leisure motivation. Journal of leisure Research,15（3）,219-228.
Bender,M.,Brannan,S.A. & Verhoven,P.J.（1984）.Leisure education for the handicapped: Curriculum goals, activities, and resources. San Diego, Calif.:College Hill Press.
Binner,P.M., Bean,R.S. & Millinger,A.E.（1994）.Factors underlying distance learner satisfaction. The Amercian Journal of Distance Education,4,232-238.
Bloland,P.A.（1987）.Leisure as a campus resource for fostering student developmemt. Journal of Counseling and Development,65,291-294.
Boshier,R.（1978）.Education participation scale factor structure for older adult. Adult Education.28（3）,165-175.
Bova,B.M.（1980）.Motivational orientations of senior citizens participating in the elderhostel program. Paper presented at the National University Continuing Education Association Regional Meeting.
Bova,B.M.（1981）.Motivational orientations of senior citizens participating in the elderhostel program. Paper presented at the National University Continuing Education Association Regional Meeting.
Burgess,P.（1971）.Reasons for adult participation in-group educational activity. Adult Education,22（1）,3-29.
Crandall, R.（1980）. Motivations for leisure. Journal of Leisure Research, 12(1),45-53.
Cross,K.P.（1977）.A critical review of state and national studies of the needs interests of adult learners. Washington,D.C.:Naional institute of educators invitation conference.
Cross,K.P.（1981）.Adult as learners: Increasing Participation and facilitating learning. San Francisco: Jossey-Bass.
Cross,K.P.（1986）.Adult as learners. San Francisco: Jossey-Bass.
Darkenwald,G.G., & Merrian, S. B.（1982）. Adult Education : Foundations of Practice. New York : Harper & Row.
Dattilo,J. and Murphy,W.D.（1991）.Leisure education program planning: A systematic approach. State College, PA: Venture Publishing, Inc.
Day,L.P. & William P.Jr.（1977）.Extending the concept of consumer satisfaction in advance in consumer research. Association for consumer research,149-154.
Dowd,E.T.（1982）.Leisure counseling:Summary of an emerging field, The counseling Psychologist,9 pp.81-82.
Fisher,C.Jr.（1985）. Motivational orientations of adult learners age 60+based Houle’s typology. Unpublished Ed.D.dissertation, Southern Illinois University at Edwardsville.
Fornell,C.（1992）.A national customer satisfaction barometer: The Swedish experience. Journal of marketing,55:1-22.
Hiemstra,R.（1975）. The older adult and learning. Lincoln:Department of adult and continuing education, University Nebraska.（ERIC document reproduction service No.ED 117371）.
Hoyt,D.P.（1973）.Measurement of instructional effectiveness,research in higher education,1:367-378.
Hynes,G.E.（1990）.Effects of psychological type and educational orientation of faculty on adult learner satisfaction . Doctoral dissertation, Saint Louis University.
Iso-Ahola,S.E .（1980）. The social psychology of leisure and　recreation. Dubuque,IA ： W m .C .B rown.
Iso-Ahola,S.E .(1989).Motivation for leisure.In E.L.Jackson & T.L.
Burton(Eds.),Understanding leisure and recreation：Mapping the past,charting the future. State College,PA：Venture Publishing,Inc.
Joseph,H.J.（1980）.The influence of select socio-demographic factors and motivational orientation on enrollment persistence of adult part-time students in university course. Unpublished doctoral dissertation, North Carolina State University at Raleigh.
Kelly,J.R.（1990）. Leisure.（2nded.）.Englewood Cliffs, NJ:Prentice-Hall.
Kelly,J.R.（1996）. Leisrue（3red.）.Boston:Allyn & Bacon.3-4.
Kraus, R.（2000）. Leisure in a changing America : trends and issues for the 21st century 2nd Boston:Allyn & Bacon Inc.
Kraus, R. (2001). Recreation and leisure in modern society (6thed.) . Singapore: Jones and Bartlett.
Lamdun,L. & Fugate,M.（1997）. Elder learning : New frontier in an aging society. Az: The Oryx Press.
Mangano,J. & Corrado,T.（1979）. Adult Students’Satisfaction at Six Two-Year Colleges.（ERIC Document Reproduction Service No.ED180563）
McGraw,E.D.（1984）.Older adult learners : reasons and preferences for participating in organized learning activity. Dissertation Abstracts International, 43（12）,3782-A.
McKenra,P.G.（1984）.The motivational orientations of participants in public school non-credit vocational and avocational adult education. Unpublish Ph. D. dissertation,University of Connecticut.
Mundy,J.（1976）. A conceptualization and program design. In L. Neal（Ed.）, Leisure today : selected readings, Washington D. C. : Harper., pp17-19.
Mundy,J. and Odum, L.（1979）. Leisure Education: Theory and Practice, John Wiley & Sons,New York.
Parker, J.S.（1971）.The Futrue of Work and Leisure. New York:Predger.
Pearce, P.L.（1991）. A report on public reactions to dreamworld and proposed development sat dreamworld, Townsville: Department of Tourism, James Cook University.
Peterson,G.L.（1974）. Evaluating the quality of the wilderness environment: congruence between perception and aspiration. Environment and behavior, 6（2）, 169-193.
Peterson, C.A. & Gunn, S C.（1984）. The rapeutic recreation program design. Englewood Cliffs, NJ : Prentice-Hall.
Peterson, C.A. & Stumbo, J.（2000）. The rapeutic recreation program 125 design: principles and procetures.（3rd ed）.
Poltechar, B.（1987）. A study of the motivational orientations of the teachers attending community-based intervice teacher education programs in Northeastern Thailand. Dissertation Abstracts International, 48（10）, 2606-A.
Searle,M.S., & Mahon,M.J.（1993）. The effects of a leisure education program on selected social-psychologic variables: A three month follow-up investigation. The rapeutic recreation Journal, 27（1）,9-21.
Searle, M.S. & Mahon, M.J.（1998）. Examining the long term effects of leisure education on a sense of independence and psychological well-being among the elderly. Journal of Leisure Research,1（30）,Issue 3,p331.
Searle,M.,Mahon,M.（1993）.The effects of a leisure education program on selected social-psychologic variables: A three month follow-up investigation. Therapeutic recreation Journal,27（1）,9-21.
Searle, M.S. & Mahon, M.J., Iso-Ahola, S.E., Sdrolias, H.A. & van Dyck, J. (1995). Enhancing a sense of independence and psychological well-being among the elderly: A field experiment. Journal of Leisure Research, 27(2), 107-124.
Spouse,B.M（1981）.Participation motivations of older adult learners. Paper Presented at the Association for Gerontology in Higher Education.
Teaff,J.D.（1985）. Leisure services with the elderly. Waveland Press.
Tough, A.（1982）. The adult learning projects（2nded.）Ontario : The Ontario Institute for Studies in Eduaction.
Unger,L.S. & Kernan,J.B.（1983）.On The Meaning of Leisure : An Investigation of some Determinants of The Subjective Experience. Journal of Consumer reaserch, 9,.382-292.