簡易檢索 / 詳目顯示

研究生: 廖梅利
論文名稱: 銀行業理財規劃人員所需能力之研究
指導教授: 李隆盛
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 科技應用與人力資源發展學系
Department of Technology Application and Human Resource Development
論文出版年: 2004
畢業學年度: 92
語文別: 中文
論文頁數: 113
中文關鍵詞: 銀行業理財規劃人員能力
英文關鍵詞: financial planner, competency
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:191下載:44
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報
  • 在國內金融市場經營環境的多角化及國際化的趨勢下,金融業者正積極的搶攻財富管理市場,如何發展跨銀行、保險及證券等商品行銷的理財規劃人員成為重要課題。本研究旨在探討銀行業理財規劃人員之能力。為達研究目的,採用文獻分析以及得懷術,先探討國內外理財規劃人員相關文獻資料,發展得懷術問卷調查,經 12位專家三回合得懷術問卷的往返,歸納出理財規劃人員能力項目之重要程度及使用頻率。本研究結論如下:(1)銀行業理財規劃人員於知識構面需具備:「熟悉經濟景氣狀況」、「熟悉金融相關產品」、「快速學習複雜的金融商品」、「運用風險管理知識」、「運用投資管理知識」、「運用稅務管理知識」、「運用退休管理知識」及「運用財產管理知識」等八項能力項目,其中以「熟悉金融相關產品」及「運用稅務管理知識」最重要,使用頻率最高。(2)銀行業理財規劃人員於技能構面需具備執行理財程序的能力及業務性的能力,能力項目皆呈現高度重要及高使用頻率。(3)銀行業理財規劃人員於人格特質構面需具備高成就動機、毅力、自信心、樂觀、抗壓性、主動、親和力、道德等人格特質。

    The purpose of this study was to explore the competencies of financial planners in banks. In order to accomplish the purpose, literatures review and Delphi technique were utilized. The Delphi method was employed to collect opinionsona draft of competencies identified from literature and interviews. Consequently, the following major conclusions were made: (1)financial planners must have the knowledge of financial environment and products、insurance planning、investment planning、income tax planning、retirement planning and estate planning ; and(2) financial planners must have the skill of selling and problem-solving (3)financial planners must be highly-motivated, persverant, self-confident , positive , resist pressing , self-control led, active, friendly and trust.

    中文摘要 I 英文摘要 II 目錄 II 表 次 IV 圖次 VI 第一章 緒論 1 第一節 研究背景與動機 1 第二節 研究目的與待答問題 5 第三節 研究方法與步驟 6 第四節 研究範圍與限制 10 第五節 名詞釋義 12 第二章 文獻探討 15 第一節 理財規劃人員的定義及任務 15 第二節 理財相關證照內涵 22 第三節 能力的定義及應用 31 第四節 理財規劃人員能力的內涵 38 第三章 研究設計與實施 53 第一節 研究設計 53 第二節 研究對象 56 第三節 研究工具 59 第四節 研究方法實施 62 第五節 資料處理 64 第四章 結果與討論 67 第一節 能力項目之重要性 67 第二節 能力項目之使用頻率 75 第三節 能力項目綜合討論 80 第五章 主要發現、結論與建議 87 第一節 主要發現 87 第二節 結論 90 第三節 建議 93 參考文獻 96 壹、中文部分 96 貳、外文部分 99 附錄 102 附錄一 問卷審視專家名單 102 附錄二 第一次問卷 103 附錄三 第二次得懷術問卷 107 附錄四 第三次得懷術問卷 110

    壹、中文部分
    田振榮(2001),以職場為導向學生能力標準架構與能力分析模式。
    技術及職業教育雙月刊,63,16-20。
    朱明亮(2001),全方位金融商品行銷對壽險業務員訓練課程影響之探討─ 以F金控公司為例。銘傳大學管理科學研究所在職專班碩士論文。
    行政院主計處,行業標準分類。2004年6月,取自
    http://www.dgbas.gov.tw/dgbas03/bs1/text/indu90/indu90.htm
    村上良三著,陳文光譯(1988),人事考核手冊-制度之設計與運用。
    台北:臺華工商圖書出版公司。
    李美玉(1999),西藥業業務人員專業核心職能之研究-以某製藥公司為例。國立中央大學人力資源管理研究所碩士論文。
    李隆盛(2003,1月),工程與技術學院學生的核心能力。發表於「2003年大專校院工程及技術學院院長會議」。
    李潔(2004),成功理專個人特質無可取代。2004年6月2日,取自
    http://money.chinatimes.com/invest/people/peoplenews.asp?article=101953&cat=6
    吳信如(2002),資訊軟體業業務人員專業核心職能量表之建立。國立中央大學人力資源管理研究碩士論文。
    沈華堅(1997),保險金融化變革下壽險公司業務人員之教育訓練。逢甲大學保險學研究所碩士論文。
    余慎美(2000),我國銀行跨業兼營保險之態度與現況研究。逢甲大學保險研究所碩士論文。
    林文政(2001),管理才能與工作動機對工作績效之影響-以K 公司為例。李誠(編輯),企業人力資源管理實務專題研究成果發表會。中壢,中央大學出版。
    林建仲(2003),德懷術。技術及職業教育百科全書。台北:教育部。
    林鴻均(2002),如何透過系統化、專業化教育訓練提升競爭力。2004年2月16日,取自
    http://fund03.fundwatch.com.tw/Event/1122/conf07.htm
    金融研訓院(2002)。2003年2 月15日,取自
    http://www.tabf.org.tw/。
    國立編譯館(2000),教育大辭書。國立編譯館主編。台北:文景。
    財務規劃師準則委員會(2003)。2003年10月3日,取自http://www.cfp.net/
    國際認證顧問師協會(2003),2003年10 月,取自
    http://www.iarfc-taiwan.org/rfc.asp
    陳裕仁(1999),成熟期壽險產品進入新市場之探索性分析。國立台灣科技大學管理研究所碩士論文。
    郭金城(1999),證券營業員教育訓練需求與影響因素之研究。國立中正大學勞工研究所碩士論文。
    郭美懿(2002),熱門證照行情體檢。就業情報,327,p.39。
    郭國亮(2001),銀行兼營壽險之行銷研究-從服務品質觀點切入。逢甲大學保險學系碩士論文。
    康自立(1997),能力本位職業訓練的理論與實際。八十六年度能力本位教育與訓練研討會。行政院勞工委員會職業訓練局
    陳志豪(1999),業務人員職能需求分析-以某壽險公司為例。國立
    中央大學人力資源管理研究所碩士論文。
    陳柏村(2002),高科技企業業務人員專業才能的知識管理機制之探討。國立台灣科技大學管理研究所在職專班碩士論文。
    陳雅燕(1999),期貨商業務員之背景、人格特質與工作績效之相關研究。國立台灣師範大學工業科技教育研究所碩士論文。
    黃柔樺和謝淑娟(2004),理財專員。2004年5 月13日,取自
    http://www.sunny.org.tw/fin/teach/teach66.htm
    黃啟倫(2001)。高科技產業知識管理人員能力內涵。彰化師範大學工業教育學系碩士論文。
    黃康齡(1999),以自陳式量表衡量業務人員人格特質、工作態度與技術能力之研究。東海大學企業管理研究所碩士論文。
    態珊慧(2002),你該考什麼金融證照。就業情報,315,p.42。
    劉凱平(2003),篩選專業的理財顧問。2004年2月,取自
    http://www.fpat.org.tw/fpat_vaule/vaule.asp
    羅旭華(2004),理財宏觀。台北:商周出版。
    貳、外文部分
    American College.(2003). Retrieved February 25, 2003, from
    http://www.amercoll.edu/Prospective_Students/Designations/chfc
    Australian Securities and Investments Commission (ASIC)(2003). Policy statement 146 training of financial product advisers . Retrieved February 10, 2004, from
    http://www.asic.gov.au/asic/asic.nsf
    Blank, W. E. (1982).The competency-based approach to education and training.Florida, NJ, University of South Florida.
    Brooks, K. W. (1979). Delphi technique: Expanding applications. North Central Association Quarterly, 54(3), 377-385.
    Bowden(2003).Competency-based education–Neither a Panacea nor a Pariah . Retrieved April 20, 2004, from
    http://crm.hct.ac.ae/events/archive/tend/018bowden.html
    Certified Financial Planner Broad of Standards. Retrieved July 10, 2003, from
    http://www.cfp.net/learn/knowledgebase.asp?id=5
    Crowe, R. M.(1990).Fundamentals of financial planning. Bryn Mawr, PA : The American College
    Cooper, K. C. (2000). Effective Competency Modeling & Reporting: a step -by-step guide for improving individual & organizational Performance.New York: AMA Publications.
    Custer, Scarcella & Stewart (1999). The modified delphi technique - A rotational modification. Retrieved October 15, 2003, from
      http://scholar.lib.vt.edu/ejournals/JVTE/v15n2/custer.html
    Dictionary of Occupational Titles (DOT). Retrieved October 10, 2003, from http://www.wave.net/upg/immigration/dot_index.html
    Euronmony (2004). Private banking and wealthe management survey, 35, 56-91.
    Faherty, V. (1979). Continuing social work education: Results of a Delphi survey. Journal of Education for Social Work, 15 (1), 12-19.
    Fowles, J. (1978). Handbook of futures research. Greenwood Press:
    Connecticut.
    Gonczi, A., Hager, P.,& Oliver, L. (1990). Establishing competency-basedstandards in the professions. Camberra:Department of Employment, Education and Training.
    Judd, R. C. (1972). Forecasting to consensus gathering: delphi grows up to college needs. College and University Business, 53(1), 35-38, 43.
    Knowles, M. S. (1970). The modern practice of adult eduation: Andragogy vs.Pedagogy. New York: Association Press.
    Hayden, L. D.(1989).CPF, President, International board of standards and practices for certified financial planners, October 18.
    Hodkinson, P. (1992).Alternative models of competence in vocational education and training. Journal of Further and Higher Education, 16,30-39
    Hollden & Wedma (1993). Future issues of computer-mediated communication: The results of a Delphi study. Educational technology research and development, 41(1), 5-24.
    Huber, G. P. (1980). Managerial decision making. Glenview, IL: Scott Foresman.
    Ledford, G. E. (1995). Paying for the skill, knowledge, and competencies of knowledge workers. Compensation and Benefits Review, 27(4), 55-62.
    Lucia, A. D. & Lepsinger, R.(1999). The art and science of competency models. San Francisco, Jossey-Bass/Pfeiffer.
    McLagan, P. A. (1983).Models of excellence. D.C.: The American Society for Training and Development.
    McMullan, M., Endacott, R., Gray, M. A., Jasper, M., Miller, C. M., Scholes, J, & Webb, C.(2003). Portfolios and assessment of competences: a review of the literature. Journal of Advanced Nursing , 41(3), 283-294.
    Short, E. C. (1984) Competence re-examined. Educational Theory, 34, 201-207
    Skurnik & Larry. (1989). Job analysis of the professional requirements of the certified financial planner. Denver , CO. College for Financial Planning .
    Spencer & Spencer. (1993). Competency at work, New York: John Wiely & Sons.
    Sid Mittra.(1995).Practicing financial planning.Troy,Michigan .Mittra & Associates.
    The H. R. Chally Group, Inc. (1982). Sales Management: Concepts & Cases. New York: Wiley.
    The Occupational Information Network (2003).Retrieved August 3, 2003, from
    http://online.onetcenter.org
    Wood, R. & Payne, T.(1998).Competency-based recruitment and selection. New York:John Wiley & Sons.

    QR CODE