本研究之主要目的在了解母親內化的依附經驗以及此經驗與其教養方式及子女安全依附的關係；其中並深入探討母親的依附經驗是透過何種途徑及方式來影響或決定其對子女的教養方式，而此二者對子女安全依附的預測情形及區別情形又是如何。
本研究的文獻探討以“Top-Down”的方式，先將依附理論做一系統的介紹，再循序引論至研究主題上。而以問卷法及自然觀察法驗證研究假設。研究中的研究對象包括母親及其學前幼兒，樣本取自台北縣十所幼稚園（或托兒所）以及自願參與者，有效份數達403，先對母親的依附經驗與其教養方式做一番了解，再從其中選取40對母親及其幼兒，進一步了解幼兒對母親的安全依附情形。
本研究採用Epstein(1983)之「母親父親友伴量表」之部份題目測量母親的依附經驗：以蘇建文（民81）之「親子關係問卷」之部份題目及改編「母親父親友伴量表」的「母親教養行為量表」測量母親的教養方式：以Waters(1989)之「依附Q-set」測量幼兒的安全依附情形。將所得資料以皮爾遜積差相關、典型相關分析、多元同時迴歸分析及區別分析等方法進行資料處理。
經統計分析後，本研究獲致之主要結果如下：
一、母親內化的依附經驗各變項之間具有顯著正相關存在。母親認為自己的父母對自己較「鼓勵獨立」者，也會認為其父母對自己較「接納」，「對父母理想化」程度較高；而且母親對自己雙親的依附經驗是一致的，即對自己母親的依附經驗越正向，則對自己父親的依附經驗亦越正向，反之亦然。
二、母親的依附經驗與其教養方式之間具有簡單相關存在。越具有正向依附經驗的母親，其對子女的教養方式也越正向。但在「理想化」此變項上，「對父母理想化」程度較高的母親，其對子女的教養方式也是正向的。
三、母親的依附經驗與其教養方式之間具有典型相關存在。若覺得童年被自己雙親「拒絕」的個體，在其往後身為人母時，會傾向「拒絕」孩子；若覺得童年被自己父親「過度保護」，又將父親「理想化」的個體，在其往後身為人母時，會傾向「過度保護」孩子。而且對教養下一代的方式來說，「接納v.s.拒絕」和回憶母親方面的依附經驗較有關係；「鼓勵獨立v.s.過度保護」、「理想化」和回憶父親方面的依附經驗較有關係。
四、母親的依附經驗與其子女的安全依附之間具有簡單相關存在：母親認為其受原生長家庭父母「接納v.s.拒絕」、「對母親理想化」的程度和自己子女的安全依附有顯著相關存在；但是母親的教養方式與其子女的安全依附之間並未具有簡單相關存在。
五、母親的依附經驗可以顯著預測子女的安全依附，其中以回憶童年受自己母親「接納v.s.拒絕」的依附經驗最能預測自己子女的安全依附；但是母親的教養方式並無法預測其子女的安全依附。
六、母親的依附經驗可以顯著區別子女的依附類型，其中以回憶童年受自己母親「接納v.s.拒絕」的依附經驗最能區別自己子女的依附類型；但是母親的教養方式並無法區別其子女的依附類型。
研究者針對上述研究結果加以討論，並據以提出教育應用及未來研究上的建議。