簡易檢索 / 詳目顯示

研究生: 洪曉欣
Hung, Hsiao-Hsin
論文名稱: 低碳社區民眾認知與實踐能力調查研究─以金門島為例
A Study on the Kinmen Residents' Cognition and Capability of Low-Carbon Communities
指導教授: 蔡慧敏
Tsai, Huei-Min
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 環境教育研究所
Graduate Institute of Environmental Education
論文出版年: 2015
畢業學年度: 103
語文別: 中文
論文頁數: 164
中文關鍵詞: 金門島低碳社區認知能力
英文關鍵詞: Kinmen Islands, Low-Carbon Community, Cognition, Capability
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:179下載:6
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報
  • 本研究探討低碳社區民眾之認知與實踐能力,作為未來檢視低碳社區之參考。理論架構參考Middlemiss and Parrish (2010) 提出的「社區生態足跡責任」之四個能力面向:(1)個人能力、(2)基礎設施能力、(3)組織能力、與(4)文化能力;以及其他低碳島與低碳社區文獻,並依此四個構面檢視金門島之社區能力。
    本研究採調查研究法中的問卷調查法,以問卷方式測量研究對象的認知與能力概況,採方便取樣,發放600份紙本問卷,回收485份有效問卷,再以SPSS 22(Statistical Package for Social Science)統計軟體進行資料分析與討論,研究結果顯示:
    一、低碳社區民眾的認知表現為中上;在低碳社區的實踐能力為積極正向。
    二、低碳社區認知表現受到執行減碳作為經驗與參加環保活動經驗影響,達顯著差異;曾經執行減碳作為經驗的民眾低碳社區認知優於不曾執行的民眾;參加環保活動的民眾對低碳社區的認知優於不曾參加的民眾。
    三、低碳社區能力表現受到執行減碳作為經驗與參加環保活動經驗影響,達顯著差異。
    四、實踐能力受到不同年齡、學歷、職業、知道居住地區為低碳社區的背景變項、參加環保活動經驗及滿意度影響,達顯著差異。
    五、低碳社區認知的傾向會影響低碳社區實踐能力的產生,低碳社區認知在個人能力與文化能力呈現顯著差異,呈現正相關。
    六、實踐能力中四個構面能力:「個人能力」、「基礎設施能力」、「組織能力」與「文化能力」互相比較結果,有顯著差異,皆呈現正相關。

    This study inquires into the cognition and fulfillment ability of low carbon community residents, and be the reference of examination of low-carbon community in the future. The framework is based on four main facets of Middlemiss and Parrish's study "Responsibility for Community Ecological Footprint ": (1) Personal capacity, (2) Infrastructure capacity (3) Organizational capacity, and (4) Culture capacity; As well as other literature regarding to low-carbon islands and low-carbon community. These four facets are using for checking the community capacity of Kinmen.
    Questionnaire is used in this study, and meant to measure cognition and the capability of the subjects Convenience sampling is used during the research for a total of 600 questionnaires were distributed, and 485 valid questionnaires were collected, and then using the SPSS 22( Statistical Package for Social Science) statistical software for data analysis and discussion.
    Results of the study are as followed:
    1.The performance of the Low-carbon community cognition was excellent.and the performance of the capability was positive.
    2.Results of low carbon community were highly influenced by experiences and participations in environment friendly activities, those who participated in the activities have better understanding of low-carbon community than those who had never participated. Those who have experiences in lowering carbon production also had better results than those who have never done it before.
    3.The capabilities of low carbon community showed obviously better results due to past participation and experiences in activities of lowering carbon levels.
    4.Active practice capabilities were greatly influenced by age, level of education, work field, acknowledged of the current community being a low-carbon community, and participation in environmental friendly activities.
    5.The cognition of the low carbon-community will affect the behavior of active practice capabilities. And there were positive correlations between personal and cultural capacities of the people in low-carbon community.
    6.There were positive correlations between the four perspectives of Middlemiss and Parrish's study for active practice abilities.

    摘要 II Abstract III 目次 V 表次 VII 圖次 IX 第一章 緒論 1 第一節 研究背景與動機 1 第二節 研究目的 4 第三節 研究問題 4 第四節 名詞釋義 4 第五節 研究範圍與限制 7 第二章 文獻探討 9 第一節 氣候變遷與低碳社區緣起 9 第二節 低碳社區發展歷程 21 第三節 國外低碳社區介紹 52 第四節 環境行為模式 59 第五節 相關研究 64 第三章 研究方法 69 第一節 研究架構 69 第二節 研究流程 70 第三節 研究區域與對象 71 第四節 研究設計 73 第五節 資料蒐集與分析 82 第四章 研究結果與討論 83 第一節 研究對象之基本資料 83 第二節 正式問卷量表的信度分析 87 第三節 低碳社區民眾對於低碳社區認知現況 87 第四節 低碳社區民眾的實踐能力現況 95 第五節 研究對象低碳社區認知與實踐能力的相關分析 105 第五章 結論與建議 112 第一節 結論 112 第二節 建議 115 參考文獻 119 中文文獻 119 英文文獻 123 網路資料 126 附錄一 專家效度審查問卷 127 附錄二 問卷審查專家學者名單及審查意見 141 附錄三 預試問卷 154 附錄四 正式問卷 160

    Chaskin, R. J., Brown, P., Venkatesh, S. & Vidal, A. (2001). Building Community Capacity, New York: Aldine de Gruyter.
    Chaskin, R. J.(2001).”Building Community Capability: a definitional framework and Case studies from a comprehensive community initiative” .Uban Affairs Review, Vol. 36, No.3, January, 291-323
    Hart, M., (1998), "View of Community,"(http://www.subjectmatters.com/indi⋯c/Traiing/ Indicators /Circle3.html).
    Hines, J. M., Hungerford, H. R., & Tomera, A. N. (1987). Analysis and Synthesis of Research on Responsible Environmental Behavior: A Meta-Analysis. The
    Journal of Environmental Education, 18(2), 1-8.
    Hungerford, H.R.Peyton. R.B.,Tomera, A.N. Litherland,R.A.,Ramsey, J.M. Volk, T.L. (1985). Investigating and Evaluting Environmental Issues and Actions Skill Development Modules, Stipes Publishing Company.
    Tsai, H-M & Vasters, B. (2013), Building Low Carbon Island towards Eco-civilization – A Co-evolution Process of Kinmen Island. International Conference on Social Environmental Education for an Emerging Eco-Civilization,社會環境教育與生態文明發展國際學術研討會,2013年7月21-22日,台北:國立台灣師範大學
    IPCC (2007). Climate Change 2007: the AR4 Synthesis Report. Geneva: Switzerland.
    IPCC, Working Group I (2013). Climate Change 2013: The Physical Science Basis. Retrieved from: http://www.climatechange2013.org/images/uploads/WGIAR5_WGI-12Doc2b_FinalDraft_All.pdf.
    Kaufman, H.(1959).“An interaction approach th community development.”in Focus on Community, edited by F. Fear and H. Schwarzweller. Greenwich, CT:JAP Press.
    Linstone, H. A., & Turoff, M. (1975). Introduction. In H. A. Linstone, & M. Turoff (Eds.). The Delphi method: Techniques and applications. Reading, MA:Addison-Wesley Publishing Company.
    Lodico, M.G.,Spaulding, D.T.&Voegtle, K. H.(2006). Methods in education research:From theory to practioe. San Francisco, CA:Jossey-Bass.
    Roseland M. (2000) ,”Sustainable community develpment”,Progress in Planning,12,35-39.
    Marcinkowski,T.J.,& Rehring,L.(1995).The Secondary School Report:A Final Report on the Development,Pilot Testing,Validation,and Field Testing of The Secondary
    School Environmental Literacy Assessment Instrument.Research funded by the Office of Research and Development,U.S. Environmental Protection Agency.
    Middlemiss, Lucie and Parrish, Bradley D. (2010) , Building capacity for low-carbon communities: The role of grassroots initiatives, Energy Policy, Volume 38 ,Issue 12, 7559-7566
    Minkler M., Rutgers University Beth Walter Honadle.(1981) "A Capacity-Building
    Framework: A Search for Concept and Purpose", Wiley on behalf of the American Society for Public Administration, Page 575 of 575-580
    Minkler M.& Wallerstein N.(1997). Improving Health through Community Organization and Community Building:A Health Education Perspective.Community Organization and Community Building for Health., 30-52.
    Michael P., Shane F., Tim J. (2010), Low Carbon Communities: Imaginative Approaches to Combating Climate Change Locally, Edward Elgar Pub (November 2010)
    Marcinkowski, T. J.(1988).An analysis of correlates and predictors of responsible environmental behavior. Dissertation Abstracts International,49(12):3677-A.
    Raven R.P.J.M., E. Heiskanen, R. Lovio, M. Hodson, B. Brohmann(2008),The contribution of local experiments and negotiation processes to field-level learning in emerging (niche) technologies: meta-analysis of 27 new energy projects in Europe, Bulletin of Science Technology Society, 28 (6), 464–477
    Research on Responsible Environmental Behavior: A Meta-Analysis. The Journal of Environmental Education, 18(2), 1-8.
    Rea, L. M., & Parker, R. A. (1997). Designing and conducting survey research: A comprehensive guide. San Francisco: Jossey-Bass.
    Rubin, H. J., & Rubin, I. S. (2008). Community organizing and development (4th ed.).Person: Bonton.
    Secken, N. (2008). Self directed learning process of pre-service chemistry teachers through internetassisted deucation on renewable energy. Journal of Turkish Science Education, 5(3), 89-107.
    Sia, A. P., Hungerford, H. R. &Tomera, A. N (1985/1986).Selected predictors of responsible environmental behavior: An analysis. Journal of Environmental Education, 17(2), 31-40.
    Beatley T. (1998),”The vision of sustainable communities”,Washington: Joseph Henrry press.
    UNESCO/DESD(2009):(DESD,2005-2014) Review of Contexts and Structures for Education for Sustainable Development 2009, Section for DESD Coordination.
    Ranjit Kumar著;胡龍騰、黃瑋瑩、潘中道譯(2000)。研究方法:步驟化學習
    內政部社區發展雜誌社(2004)。臺灣社區發展與社區營造的異同-論社區工作 中微視與鉅視面的兩條路線。社區發展(季刊)。臺北:內政部社區發展雜誌社。22-29。指南,頁130。台北市:學富文化。
    王文科、王智弘(2012)。教育研究法。臺北市。五南。
    王如哲 (2012)。教師低碳生活素養和國外相關量表之評介。台灣教育201208 (676期)。台灣省教育會。22-27。
    王凱媚 (2012)。國小學童低碳生活實踐現況之探討(未出版之碩士論文)。康寧大學休閒資源暨綠色產業研究所
    王懋雯 (1997)。師範學院學生環境行為影響因素之研究-以臺北市立師範學院學生為例(未出版之碩士論文)。國立台灣師範大學衛生教育研究所博士論文,台北。
    行政院 (2004),台灣二十一世紀議程國家永續發展政策綱領,永續發展委員會。行政院經濟建設委員會(2006)。離島建設法規彙編。台北市。
    行政院環境保護署 (2013)。建置金門低碳島計畫(核定本)。台北市。
    行政院環境保護署 (2014)。104年度低碳永續家園認證評等推動計畫。
    吳定 (2003)。政策管理,台北:聯經出版社。
    李永展 (2005)。社區永續發展指標-以台北市士林區名山里為例。研考雙月刊(29)5。
    李永展 (2014)。全球化與永續發展對島嶼之挑戰。2014年522國際生物多樣性日「島嶼生物多樣性」系列演講
    李琬淳(2012),我國低碳社區節能減碳面向之探討--以臺南市北區重興社區及南區文南社區為例(未出版之碩士論文)。嘉南藥理科技大學環境工程與科學系碩士。
    松靖杰 (2012)。低碳社區居民認知與行為意向之研究-以嘉義縣太平社區為例(未出版之碩士論文)。南華大學旅遊管理學系休閒環境管理碩士班碩士論文。
    林怡君 (2014)。推動社區參與低碳綠生活之研究 -以台江國家公園社區守護圈為研究案例(未出版之碩士論文)。國立臺南大學綠色能源學科技學系碩士在職專班
    林思梅 (2013) 。臺中市低碳社區民眾對於低碳認知、態度及行為之研究(未出版之碩士論文)。中興大學環境工程學系所碩士論文
    孫振義 (2012)。社區要低碳,不難!--臺灣的低碳社區與實踐。能源報導。頁28-30
    徐震(1998)。社區與社區發展。台北市:正中。
    財團法人工業技術研究院 (2015)。103 年度金門低碳島建設與執行成效評析專案工作計畫
    莊瑞續 (2003)。探索地方永續發展議題與願景之研究─以金門島為例(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學。台北市
    許晃雄、陳正達、盧孟明、陳永明、周佳、吳宜昭等 (2011)。臺灣氣候變遷科學報告2011。行政院國家科學委員會。362頁。
    陳志欣 (2002)。環境議題教學對國小學童環境認知、態度及行為之影響(未出版之碩士論文)。屏東師範學院數理教育研究所碩士論文。
    陳沛羲 (2013) 。全球氣候變遷:臺灣與中國大陸法制及政策之因應。(未出版之碩士論文)國立中正大學法律學研究所碩士論文
    陳其南 (1995)。社區總體營造與文化產業發展。臺北:文建會
    陳律達 (2013)。台南市國小教師節能減碳認知與態度分析(未出版之碩士論文) 。嘉南藥理科技大學環境工程與科學系
    陳瑞榮 (2008)。我國能源科技教育與節能減碳政策之推展現況探討。生活科技教育月刊。(41)6。56-70
    陳寬裕、王正華 (2012)。論文統計分析實務SPSS與AMOS的運用。臺北市。五南。
    買逸倫 (2014)。低碳社區與非低碳社區民眾對於節能減碳認知之比較研究(未出版之碩士論文)。國立高雄第一科技大學,高雄市
    黃淑靜 (2009)。國小教師低碳環境素養與節能行為意向之研究-以彰化縣為例(未出版之碩士論文)。立德大學資源環境研究所
    黃源協、蕭文高、劉素珍(2009)。從「社區發展」到「永續社區」-台灣社區工作的檢視與省思。臺大社工學刊,19,87-132。
    楊冠政 (1989)。環境教育概述(下),環境教育季刊,2,4-12
    楊冠政 (1993)。環境素養。環境教育季刊,19,2-24。
    楊冠政 (1997)。環境教育。臺北市:明文書局。
    楊冠政 (1998)。環境教育(再版)。台北:明文書局。
    楊冠政 (2011)。環境倫理學概論(上)。新北市:大開資訊,58-59。
    楊家鳳(2010)。臺南縣市民眾節能減碳素養之研究。(未出版之碩士論文)。國立台南大學環境生態研究所碩士論文。
    楊淑雁 (2012)。國小教師低碳生活實踐度在旅遊衝擊認知與生態旅遊行為意向模式之研究-以雲林縣為例(未出版之碩士論文)。康寧大學休閒資源暨綠色產業研究所
    葉志高 (2011)。我國低碳評核指標之研議(未出版之碩士論文)。臺灣大學
    葉昌東、周春山(2010),低碳社區建設框架與形式,現代城市研究,2010年第8期。
    葉欣誠 (2010)。抗暖化關鍵報告:台灣面對暖化新世界的6大核心關鍵。臺北市。新自然主義。
    葉俊榮(1999)。永續台灣的評量系統。國科會邀請整合型計畫。
    詹秀員(2009)。建構社區能力之研究:社區成人教育觀點(未出版之博士論文)。國立臺灣師範大學:臺北。
    趙桓丘 (2014)。低碳社區家戶之減碳策略研究(未出版之碩士論文)。臺灣大學環境工程學研究所
    劉芳束 (2014)。地方居民認知與推動低碳社區之關聯探討(未出版之碩士論文)。成功大學都市計畫學系碩士論文
    劉華嶽 (2012)。金門縣低碳示範社區規劃工作計畫。金門縣101 年低碳島先期推動計畫。國立金門大學建築學系,未出版。
    蔡宏進 (2007)。社區原理。臺北市:三民書局。
    蔡慧敏 (2003)。地方永續指標的探討。永續臺灣簡訊(5)3。54-86
    蔡慧敏 (2013)。環境教育議題組:低碳島環境教育(會議記錄)。金門低碳島整體行銷規劃「公民咖啡館論壇」
    蔣本基、顧洋、鄭耀文、林志森 (2006)。我國溫室氣體減量整體因應策略。科學與工程技術期刊。第二卷。第一期。p1-8。
    蔣本基等 (2005)。綠色藍圖邁向臺灣的「地方永續發展」。台北市。天下遠見
    鄭福田 (2011)。綠色城市指標,創建幸福的南台灣-水與綠低碳城市的未來。青年國是會議.
    蕭富元、彭昱融(民99)。〈英國首相布萊爾談全球暖化:用行動搶救地球吧〉,《天下雜誌》,特刊46,頁45-46。
    謝雅芳 (2009)。社區優質發展五大資本量表建構之研究。國立台中教育大學環境教育研究所碩士論文。台中市
    韓澤民 (2014)。民宿業者低碳觀光行為-以中部地區為例(未出版之碩士論文)。國立雲林科技大學休閒運動研究所
    台灣醒報 (2013)。CO2濃度破表 生態機制恐失控。取自:http://tw.news.yahoo.com/co2濃度破表-生態機制恐失控-100324778.html
    行政院環境保護署(2012)。低碳社區建構手冊。取自:http://ecolife.epa.gov.tw/blog/post/1634121
    陳錦煌(2005)。〈專題演講:社政十年的省思,迎接下一個十年〉。《邁向下一個社造十年 – 從人文、環境、產業再出發研討會會議手冊》。臺北:中華民國社區營造學會、好鄰居文教基金會。網 址 :http://www.cesroc.org.tw/event/next10/01.pdf.
    李堅明(2009)。國際推動低碳社會之策略與經驗。取自:http://energymonthly.tier.org.tw/outdatecontent.asp?ReportIssue=200906&Page=5
    李麗雯(2008)。挑戰零碳的居住革命-西格馬住宅和貝丁頓社區。取自http://lowestc.blogspot.tw/2010/01/blog-post_15.html
    聯合國新聞部信息技術科(2002)。聯合國永續發展21世紀議程。取自:http://nsdn.epa.gov.tw/CH/NADOCUMENTS/21NA/chap17.htm
    瞿海源(2013)。糊塗而威權的社區發展政策。取自: http://www.ios.sinica.edu.tw/hyc/index.php?p=columnID&id=790【1995-09-02 / 自立報系 / 社會】
    行政院經濟建設委員會。台灣21世紀議程國家永續發展願景與策略綱領。取自:http://www.cepd.gov.tw/m1.aspx?sNo=0000607&sP=3

    下載圖示
    QR CODE