本研究兼用理論探討與觀察法，先自古籍中找出對於「道德」「倫理」的說法，以求
印證傳統的影響，和中國人道德行為表現的特色。幼兒期的學前階段，自教育及心理
學的角度來看，是屬於最適宜教育的時期，因為多數的行為習慣都在這個時期裡養成
。因此研究者乃選取幼稚園中三至五足歲的兒童作為對象，觀察三至五歲幼兒的道德
行為表現。為求觀察方便起見，研究者就近於台北市選取已立案的公私立幼稚園共二
十所，七十二學年度上學期觀察四十二個班級，每一個班級以整段活動時間為單位，
觀察幼兒在各種刺激下，所產生的各種反應。觀察指標是參考國民小學生活與倫理教
材中「基本道德」項目，這些道德行為項目是孝弟、誠實、仁愛、睦鄰、信義、合作
、服務、禮節、守法、勤勉與愛國等十一項，並就每一類道德項目儘量設想幼兒可能
有的具體表現項目，然後據以觀察。觀察者完全確實而客觀地紀錄。研究者希望能藉
著本研究，獲致下列的結果：（一）了解中國傳統的倫理道德規範的意義，及在現代
仍然可能實行的重點。（二）觀察幼稚園的學習環境，是否能適當地發展兒童的道德
認識，是否發展兒童的道德行為。（三）了解幼兒道德行為表現的實際概況。研究者
藉觀察得知，幼稚園的兒童所表現的道德行為與年齡的大小有關，而與某些社經背景
關係較少。