本論文之研究，緣起於有感社會亂象之產生，威脅到我們的社會生存，經仔細研討
後，發現必須以道德教育來解除亂象，而我們教育宗旨是實施三民主義，故釐清三
民主義道德教育思想為推展道德教育首要工作！另由於近年來青少年犯罪嚴重，根
本解決在於推行國民中學道德教育，所以釐清三民主義道德教育思想，以作為指導
我國國民中學道德教育措施之依據，進而剖析當前國民中學道德教育措施，力求改
進，以培養國家優良人格的下一代。
本論文由下列方向著手：
一、探討道德教育之概念：分別為道德教育意義、學理基礎、可能性作分析，並指
出我國道德教育措施實施原則應為：連繫原則、友伴原則、了解與輔導原則、
仁愛原則、日常生活原則、體悟原則、社會化原則、知行合一原則、身教與境
教原則。
二、研究三民主義道德教育思想：提出我國道德教育施教內容應為：八德、三達德
、愛國、守法、負責、合群團結、敬師孝順、講求公理正義、講求至誠、自由
平等博愛、互助、服務、善盡義務、勤勞等。
三、依實施原則、施教內容，再配合青少年身心發展需求，整理出我國國民中學道
德教育之理念。
四、依此理念，剖析當前國民中學道德教育，分別從行政措施方面，課程教材法、
師資與環境等三方面剖析，最大發現在於常被使用推動道德教育方案的藝文活
動措施，是效果很差的措施，而與學生日常生活最相關的國民生活須知，國民
禮儀範例未受重視。
最後針對剖析結果，本文提出建議，以供參考！