本研究主旨，在探討衛星影像應用於社會學習領域教學之實踐。研究所持的基本觀點是：
一、福衛二號或Google earth提供臺灣各地的衛星影像、軟體，可作為地理教育的教學工具之一。透過衛星影像，於課堂上即可體驗各種不同地貌景觀，讓學生的學習更加生活化、具體化。
二、隨著資訊網路與通訊科技的快速發展，對學校教育目標、教育內容（課程）、教學方法、教師專業成長產生極大的影響與改變，如何結合資訊教育，並提升教師運用資訊的能力以達到有效教學與提升學生學習動機，可以漸進去發展的。
根據上述的觀點，本研究從行動研究的途徑，以文獻蒐集法、實驗教學法、問卷調查法、評量標準等，來達成最終的研究目的。歸納研究發現，臚列如下：
一、透過課程綱要與衛星影像素材，設計以「問題」為核心，學生針對問題思考、發表自己看法的教學活動，除提升學生學習的興趣外，大多數學生對此教學，持肯定與正向反應。
二、學生比對古地圖與衛星影像，轉譯地圖、綜合歸納的能力較弱。
三、衛星影像判讀教學時，發現學生熟悉與不熟悉地區的影像，兩者之間的學習成效差異性較大。
本研究以福衛二號衛星影像及Google Earth為教學主軸，透過教學實踐，期望可作為未來衛星影像應用於社會學習領域教學之參考方向。

一、中文部分
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