中文摘要
本研究主要目的在分析高工與專科靜力學課程內容，應用認知結構學習理論來分析靜力學課程中每個知識項目之知識結構，並以此知識結構獲得知識結構階層語意圖，由此知識結構階層語意圖可明白知道每個知識項目間的關係，而此關係正可運用在課程教材內容之編制與教學學習輔導策略等方面，提供教材編制與教學輔導的另類思考，增進教學與學習效果。本研究證實知識結構與課程間有密切關係，其結果可提供實際教育研究與教學之參考。

Abstract
The main purposes of this study are to analyze and edit the curriculum of statics.The cognitive structure in learning theory were used to analyze structure of the knowledge item in statics,and there for to obtain semantic map of knowledge structure.By which the relation among them can be understood.This relation is used just to edit the curriculum and learning strategy. These results offer an alternative way to edit the curriculum and to improved teaching and learning effective.This study shows close relation between knowledge structure and the curriculum.These results are useful for educational research and practial classroom instructions.

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