壹、研究目的
目前，教育部擬意全面調整工職設科及課程。以設置機械、電機電子、土木建築、化
工及工藝等五大群為原則，取代往昔單位行業式設科模式。新課程則採行群集模式。
期增進工職學生學習科技新知及技術能力，滿足學生個體發展的需要。而專業實習課
程，乃是工職課程的重心所在。基於此，本研究擬針對電機電子群專業實習課程之技
術內涵作一探討。訂定研究目的如次：
1.分析歸納電機電子群中電機科、電子科儀器組、電子科通訊組、冷凍空調科、資訊
科等各科組之行業技術能力。
2.探求電機電子群所有科組共同的行業技術能力，部分科組共有的行業技術能力，及
各科組各自獨有的行業技術能力。
3.以本研究應用之群集課程內容處理流程，提供高工其他群科進行課程規劃、作業之
參考。
貳、研究方法
為達上述研究目的，本研究採描述性研究法。首先蒐集有關電機電子群各科組的行業
分析資料。分析與整理，並輔以徵詢有關專家、學者、行業界技術人員等之意見，以
勘誤、修正電機電子群各科組的行業技術能力。其間，並曾邀請工業教育學者、專家
，教育單位主管、校長教師等多人，共同研擬群集課程內容處理模式，用以分析電機
電子群所有科組共同的行業技術能力，部分科組共有的行業技術能力，及各科組各自
獨有的行業技術能力。
參、結論：
1.電機電子群所有科組共同的行業技術能力，計有二十二類項。而這些行業技術能力
皆是基礎性的操作技能。
2.電機電子群中所有科組共同的行業技術能力、部分科組共有的行業技術能力、各科
組各自獨有的行業技術能力，可作為建立電機電子群基礎課程、專業課程及實用課程
中實習作業設計、規劃之參考。
3.教育部所擬電機電子群各科組的教育目標過於廣泛，對於整體課程的發展缺乏具體
性的指引。
4.群集課程的發展，應注重行業分析資料的建立。