本研究目的在比較大學運動員與非運動員：（一）對體育課的態度：（二）社會化至
參與運動過程中影響力最大的重要他人；（三）參與運動的項目；例：團體性的或個
人的項目；（四）在社會化過程中，影響參與運動的社會化環境；（五）在社會化環
境中參與運動的時數；（六）參與運動的社化環境和重要他人的相關。本研究以台灣
大學、師範大學、政治大學、輔仁大學及文化大學的壹仟名學生（校隊五百名，非校
隊五百名）為研究調查的對象。
研究所得資料是以用克～瓦二氏單因子等級變異數分析（H 考驗）以及斯皮爾曼等相
關進行統計的處理。結果發現：
１．運動員比非運動員更重視體育課。
２．最能影響運動員參與運動之重要他人依序是教練，異性朋友及體育教師，而影響
非運動員的重要他人依序是同學、同性朋水及體育教師。
３．運動員在社會環境中，不但參與團體的運動的運動項目同時也參與個人的項目，
而非運動員參考的動動是偏向於個人項目。
４．兩組都認為學校是最優良的運動王並且參與的時間也較多。
５．兩組參與運動的社會化環境和重要他人的相關是：（一）在學校中都都是受體育
教師及同輩的影響；（二）在運動社團中也受同輩的影響；（三）在鄰近場所運動員
是受同輩的影響，而非運動員受家庭成員及同輩的影響。