戰後初期是臺灣歷史上一段特殊的年代，正值政治遞嬗與制度交替的過渡時期。本研究以臺灣省教育會的初期發展為主軸，探討省教育會在這段時間裡，如何協助政府，運用其所擁有的專業與資源，重整青黃不接的教育環境。並了解在整頓教育的過程中，政治對教育發展產生何種影響。
省教育會初期的發展實承繼於日治時期臺灣教育會、臺灣教育職員互助會與臺灣省新生教育會，參與成員多為社會領導階層，例如官員、民意代表和教育人員等；教育事務與福利服務為該會的工作核心，而且擴展至公共事務，同時結合重建教育與中國化政策，一方面復甦社會環境、提升教育品質，另一方面重新進行國族認同。
由此可知，省教育會的教育整頓工作，兼具教育與政治性意義，其一展現專業性，其二則是與政策的執行休戚相關。再者，對戰後初期的教育發展而言，它呈現新的教育樣貌被形塑的過程，並說明戰後初期教育整頓的複雜性。

In Taiwan’s history, the early post-war period had represented a political transition and social change. Based on the early development of the Taiwan Provincial Education Association (TPEA), this research illustrated how the TPEA collaborated the expertise and resources to assist the government for improving the educational environment. Also, this research tried to realize how the political power influenced the development of education in the process of reorganization of education.
The history of the TPEA could trace back to the Taiwan Education Association, Taiwan Educators Mutual Aid Association in the Japanese Colonial Period and the Taiwan Provincial Rebirth Education Association. The members of the TPEA were all elites, for instance, the employers, parliamentarians and educators. They mainly focused on educational affairs and educators’ welfare, even they expanded the business to public affairs. In the meanwhile, they integrated the reconstruction work and the China Policy, both helping to improve the education quality and rebuild the national identity.
The result revealed that the reorganization work of the TPEA had educational and political significance. One was showing their professional and the other one was indicating that they had a close relationship with the government. Furthermore, it not only demonstrated the process of shaping new educational image, but the complexity of reorganization of education in this period.

一、 檔案公報
《省級機關檔案》，國史館臺灣文獻館藏，1950年。
《國民政府公報》，國家圖書館政府公報資訊網（收錄民國元年以來，中央及
地方政府所出版之公報），1946年。
《臺灣省文獻委員會》，國家檔案館藏，1947年。
《臺灣省行政長官公署公報》，國家圖書館政府公報資訊網，1945-1946年。
《臺灣省行政長官公署檔案》，國史館臺灣文獻館藏，1945-1948年。
《臺灣省政府公報》，國家圖書館政府公報資訊網，1947-1949年。
《臺灣記憶系統》，國家圖書館藏，1945年。
二、 報章雜誌
《台灣文化》，1946年9月-1947年，吳三連台灣史料基金會，《台灣舊雜誌覆刻系列一　覆刻版》（臺北：傳文出版社，1994）。（原出版於臺北：臺灣文化協進會）
《台灣教育》，1948年3月-1948年6月、1948年8月。（現存於國立中央圖書館臺灣分館）
《民報》，1945年10月-1947年2月。（現存於國立臺中圖書館）
《新生報》，1945年8月-1947年8月，微縮資料。（現存於國家圖書館）
三、 專書
北岡正子、黃英哲，〈導讀：關於《許壽裳日記》〉，收入北岡正子、陳漱渝、黃英哲、秦賢次編，《許壽裳日記1940-1948》（臺北：國立臺灣大學出版中心，2010），頁4-5。
何清欽，《光復初期之台灣教育》（高雄：復文，1980）。
吳文星採編、賴澤涵計畫主持，《臺灣省立師範學院「四六事件」》（南投：臺灣省文獻委員會，2001）。
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四、 學位論文
李玉姬，〈臺灣兒童雜誌《東方少年》（1954~1961）〉（臺北：國立臺北教育大學臺灣文化研究所碩士論文，2009）。
林崎惠美，〈日治時期臺灣幼稚園之研究〉（臺北：國立政治大學歷史研究所碩士論文，2004）。
室屋麻梨子，〈《臺灣教育會雜誌》漢文報（1903-1927）之研究〉（臺南：國立成功大學歷史研究所碩士論文，2007）。
陳亮州，〈戰後台灣日產的接收與處理〉（桃園：國立中央大學歷史研究所碩士論文，1998）。
羅雅如，〈《公論報》「臺灣風土」副刊與戰後初期臺灣研究〉（臺北：國立臺灣師範大學歷史學系碩士論文，2008）。
五、 期刊論文
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何力友，〈教科書供應模式對戰後初期臺灣文教事業之影響（1945~1949）〉，《臺灣學研究》6（2008年12月），頁89-108。
李福鐘，〈威權體制下的國民黨黨營企業〉，《國史館學術集刊》18（2008年12月），頁189-220。
林玫君、胡文雄，〈徘徊於「中國化」當中—首屆台灣省運動會的成立與運作〉，《運動文化研究》3（2007年12月），頁41-83。
祝若穎，〈兒童中心學說的傳入與展開〉，《教育研究集刊》56：2（2010年6月），頁71-103。
梅家玲，〈戰後初期臺灣的國語運動與語文教育—以魏建功與臺灣大學的國語文教育為中心〉，《臺灣文學研究集刊》7（2010年2月），頁125-159。
許佩賢，〈日治前期的學租整理與法制化過程〉，《師大臺灣史學報》3（2010年3月），頁23-43。
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舒緒緯，〈我國中小學教師甄選與任用制度之研究〉，《屏東教育大學學報》25期（2006年9月），頁1-38。
歐素瑛，〈光復初期臺灣職業學校教師之任用與待遇（民國三十四年－民國三十八年）〉，《臺北文獻》126（1998年12月），頁77-112。
歐素瑛，〈戰後初期臺灣職業學校的調適--以課程變革與教材編印為中心（1945∼1949）〉，《臺北文獻》146（2003年12月），頁173-210。
歐陽元添，〈游泳與我（一）〉，《中華民國游泳季刊》1（1978年3月），頁29。
謝明如，〈日治初期臺灣地方教育會之研究〉，《臺灣師大歷史學報》43（2010年6月），頁231-271。
六、 日文著作
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屋部仲榮，《臺南官民職員錄》（臺北：臺南人物名鑑發行所，1927）。
鈴木辰三，《臺灣官民職員錄》（臺北：松浦屋印刷部，1920）。
臺灣教育職員互助會，〈社團法人臺灣教育職員互助會彙報（一）〉，《臺灣教育會雜誌》421（1937年8月），頁112。
臺灣新民報社調查部，《臺灣人士鑑》（臺北：臺灣新民報社，1934）。
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七、 網路資料
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國家圖書館（2003），〈臺灣光復初期（1945-1949）出版品書目〈初稿〉〉，2012年4月17 日，http://www.org.ncl.edu.tw/bbs/920609.htm。
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