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研究生: 朱宜文
Chu, Yi-Wen
論文名稱: 解讀偶像劇性別意識型態:以臺中市某國中教學行動研究為例
Interpreting Gender Ideology in Idol Drama-The Action Research in one Junior High School in Taichung City
指導教授: 王錦雀
Wang, Chin-Chueh
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 公民教育與活動領導學系
Department of Civic Education and Leadership
論文出版年: 2017
畢業學年度: 105
語文別: 中文
論文頁數: 170
中文關鍵詞: 偶像劇性別意識型態行動研究
英文關鍵詞: idol drama, gender ideology, action research
DOI URL: https://doi.org/10.6345/NTNU202202105
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:180下載:21
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  • 本研究主旨在探討國中九年級「解讀偶像劇中性別意識型態」教學方案的發展歷程與實施成效。了解學生在教學方案實施後,解讀偶像劇中性別意識型態能力的轉變情形,並呈現教師在教學方案實施過程中的省思與成長。
    本研究採取行動研究法,以研究者任教之臺中市某區的一所公立國中九年級班級中26位學生為研究對象,進行11堂「解讀偶像劇中性別意識型態」教學活動。研究者以性別刻板印象、性別階層化、性別歧視和性別互動迷思四面向設計教學活動,讓學生解讀並加以省思偶像劇中的媒體再現。
    本行動研究的工具以錄影、課堂觀察記錄、教師反思札記、與研究同儕的討論、學生學習單、回饋單及訪談等質性資料為主。
    學生在參與過程中,經歷了討論分享、共同學習的學習歷程,並在參與教學方案後發現偶像劇中的性別意識型態,且其批判思考開始萌芽。教師亦在過程中透過不斷反思與修正,獲得專業上的成長。最後,本研究也針對教學方案的設計與實施和未來研究提出建議。

    This study is conducted to explore the development and the effect of implementing “Interpretation of Gender Ideology in Idol Drama”, an instructional project targeted on the ninth grades in junior high school. The changes of students’ ability to interpret gender ideology in idol drama are investigated after the implementation; and also, the reflection and growth of the instructor.
    This study adopted an action research approach. The participants were 26 ninth graders instructed by the researcher herself in a public junior high school in Taichung City. The researcher designed 11 lessons in accordance with four dimensions-gender stereotypes, gender stratification, sexism and the myths in gender interactions, to promote the students’ interpretations and reflections on media representation in idol drama.
    In this research, the researcher utilized videos, classroom observation records, teaching reflective notes, discussions with peers, student worksheets, student feedback forms, and interviews to explore the related issues.
    In the process of participating in an instructional project, students learned through discussions and sharing. Students investigated the gender ideology in idol drama and displayed emerging critical thinking skills. The researcher developed professionally through the continuous process of reflections and revisions. Finally, the study provided recommendations for the design and implementation of instructional projects and further research.

    第一章 緒論 1 第一節 研究背景、動機與目的 1 第二節 重要名詞界定 10 第三節 研究範圍與限制 11 第二章 文獻探討 13 第一節 偶像劇的特性 13 第二節 偶像劇中的性別意識型態 16 第三節 媒體識讀教學策略和方法 25 第四節 相關研究 36 第三章 研究設計與實施 43 第一節 研究方法 43 第二節 研究對象與研究者背景 46 第三節 研究流程 49 第四節 教學方案設計與實施 52 第五節 資料蒐集與分析 57 第六節 研究倫理與研究信實度 61 第四章 研究結果與討論 63 第一節 「解讀偶像劇中的性別意識型態」教學方案的實施與循環歷程 63 第二節 學生參與教學方案實施的學習經驗與轉變 93 第三節 研究者實施教學方案的省思與專業成長 108 第五章 結論與建議 127 第一節 結論 127 第二節 建議 135 參考文獻 139 中文部分 139 西文部分 144 附錄 146 附錄一 各單元教案 146 附錄二 各單元教學附件 162 附錄三 研究同意書 168 附錄四 課後回饋單 169 附錄五 訪談大綱 170

    中文部分
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