智能障礙者在支持下能最大程度掌控自己的生活，長遠可提高生命品質。本研究以個案研究探究兩位智能障礙大學畢業生之自我決策歷程，透過質性深度訪談個案與支持者（共十人次）與分析非干擾性資料，瞭解個案在職業選擇中展現的自我決策行為與影響因素。
本研究發現：
一、 兩位個案受環境與支持者影響在職業選擇中展現自我決策傾向，但未能展現全面的自我決策。在意識決策行為上，兩位個案就業前展現「我要工作」的明確意願，在職重人員協助下設定工作目標；就業後都想維持穩定工作。在能動行為上，兩位個案就業前積極參與職重活動以探索個人職業偏好、能力與限制，以及瞭解職場現況；就業後都能運用就服員教導之策略完成工作，或請就服員協助處理職場問題。在行動控制信念上，兩位個案在支持下願意嘗試新工作，他們相信職重人員能協助自己就業。
二、 內在層面上，個人對障礙的看法、語言表達能力、性格特質、生活與工作經驗皆影響智能障礙大學畢業生在職業選擇中展現的自我決策行為。
三、 支持者層面上，父母對障礙的看法影響親子關係與教養方式，進而影響個案在成長過程中學習與練習自我決策的機會。職重人員對障礙的看法與服務理念、職場同事對障礙的瞭解與接納皆影響個案在職業選擇中展現自我決策的可能性。
四、 文化與制度層面上，家長以家庭整體利益為考量的思維方式主導個案的生涯決策。定額進用制度保障身心障礙者工作的福利與權益，影響家長對個案工作的期待，但職場如何執行影響個案職業穩定度。
兩位個案展現自我決策傾向，但受限於障礙與經驗，職業選擇相關的決策多由父母或職重人員主導。各支持者對障礙的看法影響互動關係，也影響個案展現與培養自我決策的機會。文化與制度影響家長、職重人員與職場同事的對個案展現自我決策的態度與做法。

People with intellectual disability are increasingly encouraged to exercise control over their own lives. The researcher used case studies to examine the course of self-determination of two college graduates with intellectual disability in their career selection process.
The researcher conducted 10 in-depth interviews with the two participants, their families/caregivers (supporters). Next, the researcher analyzed unintrusive data. Findings of their self-determined behaviors and factors influencing their decision-making process were as follow:
1. Because of the freedom in college life, the participants both had some self-determination expectancy. Influenced by the college environment and peers, they showed explicit willingness for job-seeking and expressed “I want to work”. They participated in vocational rehabilitation events actively during job hunting, but rely on supporters’ decisions during career orientation, exploration, implementation and stabilization phases.
2. On the individual level, the self-determined behaviors of the two participants were influenced by individual perspective of disability, ability of social skill, personal characteristic as well as live and work experience.
3. Parents, rehabilitation counselors and colleagues were crucial in development of self-determined skills. These supporters’ viewpoints of disability and their relationship with the participants influenced learning and practicing opportunity for these two participants.
4. At levels of societal values and systems, parents prioritizing family benefits may impact the decision-making process of the participants. Additionally, employment quota policy increased the job opportunities for people with disability; however, when people with intellectual disability enter the labor market, it was not easy to keep the job.
To conclude, the two participants showed some self-determination intention and limited self-determined behaviors because of factors on internal and external levels.

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