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| 研究生： |
陳培凱 Pei-Kai, Chen |
|---|---|
| 論文名稱： |
中學地球科學教師個人背景與其地球科學教育目標看法之研究 |
| 指導教授： |
張俊彥
Chang, Chun-Yen |
| 學位類別： |
碩士 Master |
| 系所名稱： |
地球科學系 Department of Earth Sciences |
| 論文出版年： | 2007 |
| 畢業學年度： | 95 |
| 語文別： | 中文 |
| 論文頁數： | 102 |
| 中文關鍵詞： | 地球科學 、地球科學教師 、科學教育目標 |
| 論文種類： | 學術論文 |
| 相關次數： | 點閱：120 下載：14 |
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本研究之目的在調查中學地科教師在理想和實際教學中，對地球科學教育目標重要性的看法，並分析不同個人背景間的差異。首先利用問卷調查，對象為台灣地區九十二學年度，任教地球科學之中學教師一千名，有效問卷為702份，用SPSS10統計軟體分析，再從中選取六位具代表性的教師，進行半結構性的訪談。研究結果為：（1）教師首重「學生具備基本的地球科學概念」，並結合日常生活的地球科學教育目標，最不重視「科學的歷史、本質、重要性及其與科技的關係」。（2）不同背景變項的排序相關大多達顯著（p＜.01）；而在實際教學中，若年齡層差越多，排序情況越不相似。（3）理想狀況的重要性大於實際過程的前二名都屬於情意態度的目標；而實際過程中的重要性大於理想狀況的前兩名則都屬於就學的目標（4）年紀越大，理想和現實的平均差距明顯越小。（5）由訪談可知，升學主義、學生程度差異及教學時數少會造成理想和現實間的差距。
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