西方新環境典範論述的興起，源自於日益嚴重的環境問題以及對人類不當的環境世界觀的反省。台灣有其特殊的文化背景、生態環境、環境問題，因此本研究嘗試以台灣本土之環境議題作為訪談大綱，瞭解環境教育專業人士對新環境典範內涵的看法。
訪談議題分為三大部份：棲蘭山檜木議題、阿里山神木議題、核廢料議題，研究者嘗試將新環境典範之內涵融入議題訪談問題中，透過深度而開放的訪談過程，收集受訪者的意見。訪談對象包含環境教育學者、學校教師、社會環境教育工作者共十人。最後將新環境典範的內涵分三個向度來呈現：人與自然關係的重新定位、正義範圍的重新認定、以及現代文明的重新思考。
本研究的研究結果顯示，議題訪談的研究方式，的確能收集到豐富資訊及多元看法。十位受訪者面對現實的環境議題，提出許多符合現實狀況、切合本土文化的意見。雖然受訪者的理念有所差距，但是共同呈現出服務、尊重、負責、謹慎、宏觀、自主性等新環境典範的精神，它們不但能夠做為環境教育的目標，也是現代公民應具有的素養。

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