摘 要
本研究旨在探討桃園縣國民教育階段資源教師，對於應用公關策略經營資源班公共關係的重視程度、使用公關策略運作的實踐程度，及兩者之間的差異情形。
研究者以自編「資源教師應用公關策略之調查問卷」為研究工具，採問卷調查進行研究，取樣對象為桃園縣國中、小資源教師，共計200人，有效問卷186份。調查所得資料則以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析進行統計分析。本研究主要發現如下：
一、資源教師應用公關策略的重視程度屬於「重要」。
二、資源教師應用公關策略的實踐程度傾向「符合」。
三、資源教師應用公關策略的重視程度顯著高於實踐程度。
四、不同教育階段的資源教師應用整體公共關係策略以及資訊中介策略、人際溝通策略、雙向溝通策略與社交活動策略之重視程度具顯著差異。
五、不同學校特教組長編制的資源教師應用社交活動策略之重視程度具顯著差異。
六、不同教育階段、學校特教組長編制及不同學區特性的資源教師應用資訊中介策略之實踐程度具顯著差異。
七、不同職務的資源教師應用對等溝通策略之實踐程度具顯著差異。
本研究最後依據研究結果，提出各項建議，以供資源教師、相關人員及未來研究之參考。

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