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| 研究生： |
陳慧君 Chen Hui-Chun |
|---|---|
| 論文名稱： |
個案研究-影響教師發問技巧的內素 Case Study - The Inner Factor that Influenced the Questioning Technique of the Teacher |
| 指導教授： |
楊榮祥
Yang, Jong-Hsiang |
| 學位類別： |
碩士 Master |
| 系所名稱： |
生命科學系 Department of Life Science |
| 論文出版年： | 1994 |
| 畢業學年度： | 82 |
| 語文別： | 中文 |
| 論文頁數： | 93 |
| 中文關鍵詞： | 發問技巧;內在因素;候答時間;閉鎖性問題;開放性問題 |
| 英文關鍵詞： | Questioning technique;Inner factor;Wait-time;Close question; Open ended question |
| 論文種類： | 學術論文 |
| 相關次數： | 點閱：213 下載：0 |
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本研究以一位師大生物系五年級學生的初任教師,及另一位任教達十年
以上的資深教師做為研究對象,收集量的初步數據用以了解兩位教師運用發
問技巧的情形,兼以個案研究法,經長期深入的觀察﹑晤談﹑收集文件及三
角校正,進而深入探究影響兩位教師發問技巧的內在因素及其作用的情形。
研究結果發現:這兩位教師在發展各自的發問技巧之過程中,都是由教
師本身對科學教育的信念與價值觀所主導。不同的是,這位初任教師正如其
他的初任教師一樣,具有不穩定的教學特質;她會認同並接受一位在同校任
教達十年之生物教師的教學信念,而在逐步地學習﹑累積經驗中發展自己的
發問技巧,因而加深自己的思考層面;並且,因為研究者的在場,推動善感的
她在發問技巧上的改進。
而這位資深教師具有深入思考的個人特質,並經由B.S.C.S.黃版教材的
編寫方式﹑兩位老師的教學方式﹑教師的學科知識與修養﹑教師的專業知
識與修養等因素,對他自己的心理運作過程產生影響,而呈現出十分穩定的
發問技巧。
