根據記載，祕魯是拉丁美洲華人最多的國家，1849年即有首批華工抵達祕魯，至今華人移民祕魯已有一百六十年。華人政經發展對祕魯社會有很大的影響，而那些選擇在祕魯定居傳宗接代的華人，為了子女教育，也創立了南美洲第一所僑校「中華三民聯校」，開啟華語文教育在祕魯的先鋒。在全球華文熱潮的帶動下，華語文的學習在祕魯已不再是華裔子弟專屬。本論文擬透過充滿辛酸的祕魯華人移民歷史展開探討，華人社會經濟情況，特殊歷史背景下中華三民聯校等僑校的設立經過與沿革，以及祕魯華語文教育的興起現況和為因應時代僑教的轉變與未來前景。全文分三個部份進行。
第一部分：祕魯華人的移民歷程。此部分將以1849年10月75名「契約華工」乘「佛德利各．吉耶爾莫」號(Federico Guillermo)抵達秘魯介休港(Callao)開始，回顧祕魯華人移民祕魯之歷史及各階段移民概況。
第二部份：祕魯華人社會與經濟狀況。將探討祕魯華人從苦力到定居，其在祕魯之社會、經濟狀況，以及目前新移民現況，加以討論。
第三部份：祕魯僑校與華文教育。將深入探討祕魯僑校之興起、創設與變革。並以祕魯僑校進行分析。及因應全球中文熱下，僑校的轉型及僑教政策，祕魯目前華語文教學的近況，並提出幾項建議 。

According to historical records，Peru is a country with the largest Chinese population in Latin American. The history of Chinese migration to Peru has been 160 years since the first batch of Chinese laborers arrived in Peru in 1849. Chinese population has powerful influence on Peruvian politics and economy. Those who choose to settle down in Peru founded the first overseas Chinese school in South America, Chungwa Sanmin Joint School, for their children's education. The school has become a precursor of Chinese education in Peru hence.
Under the worldwide enthusiasm of learning Mandarin Chinese, Chinese language learning in Peru is not limited to the descendants of Chinese immigrants only. This thesis will base on the special history of Chinese immigrants in Peru, to explore the status of Chinese political and economic situation, and Chinese language education, changes and future prospects of overseas Chinese education in this country. Furthermore, the establishment and evolution of overseas Chinese schools, such as the Chungwa Sanmin Joint School, will be discussed as well. The thesis will be presented in three parts.
The first part is the process of Chinese immigrants in Peru. This part started from the 75 Chinese laborers arrived Callao by「Federico Guillermo」, representing the history of Chinese immigrants and all stages of migration in Peru.
The second part is Chinese political and economic situation in Peru. This part will explore how Chinese immigrants change themselves from coolies to settlers, how to change their political and economic situation, and the situation of the new immigrants.
The third part is Overseas Chinese schools and Chinese education in Peru. This part will analyze and discuss the rise and the foundation of overseas Chinese schools; the transformation of overseas Chinese schools and Chinese education policy under the worldwide fever about Chinese language. Finally, it will present several recommendations based on the current Chinese language teaching situation in Peru.

Resumen
Palabras claves:peruano-chino, inmigración, colegios chinos, educación chino ultramar, enseñanza del idioma chino en Perú

Según documentación histórica, Perú es el país en Latinoamenica con el mayor número de inmigrantes chinos. Desde la llegada de los primeros culies en 1849, a la actualidad han trancurrido 160 años. La presencia de inmigrantes chinos ha tenido gran influencia en la politica y economía peruana.
Aquellos que decidíeron esatblecerse premanentemente en el Perú, fundaron el primer colegio chino ¨Diez de Octubre¨ para que sus hijos aprendan y mantengan la formción y cultura china; a su ves dando inicio a la enesñanza del Idioma Chino en el Perú. Debido al interes creado en personas alrededor del mundo en aprender Chino, en la acualidad la enseñanza del idioma china en el Perú no solo se limita a los hijos de inmigrantes.
Esta tesis comprende tres partes.
Primera parte:Proceso histórico de los inmigrantes chinos. Siendo Octubre de 1849, fecha en la cual los primeros 75 「labores con contrato」llegaron al puerto del Callo abordo del ¨Federico Guillermo¨, nuestro punto de incio, y estudiando las más importantes etapas de la presencia de los chinos en el Perú.
Segunda parte:Situación economíca y social de los chinos en Peru. Esta parte explorará cómo los propios inmigrantes chinos cambiaron sus estatus de culíes a colonos, cómo estos cambios afectaron su situación política y económica, y la situacioón de los nuevo inmigrantes.
Tercera parte:Colegios chinos y educación china en el Perú.Esta parte anakizará los cambios y desarrollo de los colegios chinos desde su fundación. Y la situación actual de la enseñanza del idioma chino en el Peru. Finalmente esta tesis dará algunas recomendaciones.

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