簡易檢索 / 詳目顯示

研究生: 陳盈秀
Chen, Yin-Hsiu
論文名稱: 點字應用在注音輸入法之字型軟體系統建立設計與創作運用
Building Phonetic Input Software for Braille and the Application to Design
指導教授: 梁桂嘉
Liang, Kuei-Chia
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 設計學系
Department of Design
論文出版年: 2020
畢業學年度: 108
語文別: 中文
論文頁數: 127
中文關鍵詞: 點字字型軟體雙視書視覺障礙
英文關鍵詞: Braille, Font software, Double-view books, Visual impairment
DOI URL: http://doi.org/10.6345/NTNU202001137
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:170下載:0
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報
  • 第一章 緒論 1 1-1研究背景與動機 1 1-2研究目的 2 1-3研究範圍與限制 3 1-4研究流程與架構 3 第二章 文獻探討 5 2-1 視覺障礙 5 2-1-1 視覺障礙的定義 5 2-1-2 我國視障人口比例 6 2-2 注音符號 7 2-2-1 名稱由來與制定 8 2-2-2 聲調 13 2-3 點字符號 14 2-3-1 國外點字 15 2-3-2 國內點字 18 2-3-3 點字字母單元 21 2-4 字型軟體 31 2-5 點字目前使用現況 32 2-5-1 早期到現在點字印製方式 32 2-5-2 無版印刷技術的點字技術現況 34 2-5-3 坊間轉譯編輯軟體使用狀況 35 2-5-4 點字產品現況 36 2-6 現有視障協會點字製作實際狀況 41 2-6-1 台北市視障者家長協會 42 2-6-2 財團法人愛盲基金會 47 2-7 小結 49 第三章 研究方法 50 3-1 點字出版單位實際探訪 51 3-2 點字軟體建立與製作 56 3-2-1 軟體規劃 58 3-2-2 研究點字字型運作 59 3-3 點字軟體測試驗證 68 3-3-1 注音符號排列組合檢測 68 3-3-2 視障出版單位人員檢測 78 3-4 小結 79 第四章 創作方法與内容 80 4-1 創作理念發想 81 4-2 創作主題訂定 83 4-3 製作素材運用 83 4-4 創作相關資料蒐集 84 4-5 設計創作製作 87 4-6 展場布置與設計呈現 96 4-7 設計創作小結 106 第五章 研究結論與建議 107 5-1 研究結論 107 5-2 研究建議 108 參考文獻 109 附件 116

    中文部分
    陳文雄 (1973)。英語點字。臺南市:臺灣省盲生就讀國小計畫師資訓練班。
    卓淑玲 (1986)。觸覺與系列性視覺之形狀偵測機制研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣大學,臺北市。
    杞昭安 (1982)。國語點字。臺南市:臺灣省視覺障礙。
    毛連塭譯 (1982)。在普通班級中如何輔助視覺障礙兒童。臺南市:臺灣省視覺障礙。
    劉佑星(1982)。我國盲人點字之沿革。啟明苑通訊,28,1-3。
    李太明(1982)。盲生摸讀點字法之探討。臺南師專學刊,4,53-63。
    陳文雄、劉信雄(1982)。英語點字規則。臺南市:臺灣省視覺障礙兒童混合教育計畫師資訓練班。
    劉佑星(1983)。英文點字規則。臺南市:省立臺南師專視覺障礙兒童混合教育師資訓練班。
    吳水丕 (1991) 。人因工程學,臺北市:揚智。
    王亦榮(1991)。國語點字學習指引。臺南市:久洋。
    張勝成 (1992) 。國小視覺障礙學生圖形觸覺教學效果之研究,臺北市:行政院國家科學委員。
    張文聰(1993)。點字與有聲圖書閱讀雜感。視障教育理論與實際。啟明教育叢書第16輯。臺北市立啟明學校,195-200。
    李文森 (1995)。解剖生理學,臺北市:華杏出版社。
    徐文志 (1995)。點字摸讀教材教法。臺北市:徐氏基金會。
    張春興 (1995) 。現代心理學,臺北市:東華書局。
    林香君、洪振耀(1996)。視障者的語言問題:視障兒童點字錯誤分析。聽語會刊,12,62-74。
    徐文志(1998)。點字摸讀教材教法。臺南市:臺灣省視覺障礙兒童混合教育師資班。
    杞昭安(1998b)。視障教育課程與設計。啟明教育叢書:視障教育理論與實際,23、40-108。
    張訓誥(2000)。點字符號彙編 國語點字。臺北市:教育部。
    張訓誥(2000)。點字符號彙編 電腦點字。臺北市:教育部。
    張訓誥(2000)。點字符號彙編 英文點字。臺北市:教育部。
    教育部國語推行委員會(2000)。國語注音符號手冊。臺北市:教育部。
    劉佑星(2000)。國語點字(修訂十版)。臺南市:國立臺南大學視障教育與重建中心。
    劉信雄、王亦榮、林慶仁(2000)。視覺障礙學生輔導手冊。臺南市:教育部特殊小組。
    滕偉民(1996)。中國盲文。北京:華夏出版社。
    魏新智(2000)。視障凸點圖形顯示介面之研發(未出版之碩士論文)。私立淡江大學,臺北市。
    國語注音符號手冊(2000)。國語注音編彙。臺北市:教育部。
    萬明美(2001)。視障教育。臺北市,五南出版社。
    莊素貞(2001)。從美國點字法談國內點字素養之提昇。啟明苑通訊。46,9-11。
    周桂鈴(2001)。視覺障礙學生就讀普通學校的經驗與需求(未出版之碩士論文)。臺灣師範大學,臺北市
    張自(2001)。視障教育理論與實際。臺北市:台北市立啟明學校。
    杞昭安(2002)。點字學理論與實務手冊。臺北市:國立臺灣師範大學特殊教育學系。
    林慶仁(2002)。視覺障礙教育教師點字素養之探討。啟明苑通訊。47,15-20。
    張文亮(2003)。布萊爾與點字法。科學發展,369,43-49。
    葉豐輝(2003)。我國身心障礙人士上網輔具資源現況與展望。電子化政府無障礙網路空間研討會會議資料。臺北市:國立臺北大學。
    島山由子(陳騰祥譯、張勝成監譯)(2004)。視覺障礙學生的數學與自然科學之教學。2004視覺障礙教育國際學術研討會會議手冊暨論文集。臺南市:國立臺南大學視障教育與重建中心,16-18。
    蕭嘉銘(2005)。台灣全盲生圖像資訊應用之現況(未出版之碩士論文)。臺灣科技大學,臺北市。
    莊素貞 ( 2005 ) 。視障教育教師文字學習媒介評量執行概況與文字學習媒介專業知能之研究。特殊教育研究學刊,29,251-274。
    徐文志(2005)。點字學習面面觀。特殊教育季刊,96,16-22。
    滕偉民、李偉洪(2005)。中國盲文(二版)。北京:華夏。
    施仁森(2005)。雙視點字教科書使用滿意度之調查研究(未出版的碩士論文)。國立臺中教育大學特殊教育學系,臺中市。
    鍾經華(2007)。盲文。天津:天津教育。
    賴順祥(2008)。我國盲用點字細胞尺寸研究(未出版之碩士論文)。私立大同大學工業設計學系碩士論文,臺北市。
    李芃娟、古萬喜、張弘昌、李宜晉、呂建志(2008)。點字教科書圖表規則齊一意見調查研究報告。2008台美視障教育論壇手冊。臺南市:國立臺南大學視障教育重建中心,137-144。
    鳥山由子(2009)。觸圖之多種製作方式及在科學教育上之應用。2009視覺障礙教學與評量國際學術研討會手冊。臺南市:國立臺南大學視障教育與重建中心,3-1~3-30。
    徐文志(2009)。視覺障礙兒童的教育與輔導。臺南市:臺南視障教育與重建中心。
    陳昱丞、賴新喜(2009)。盲人對立體基本造型與觸摸圖像辨識能力之研究。2009視覺障礙教學與評量國際學術研討會手冊,臺南市:國立臺南大學視障教育與重建中心,11-1~11-17。
    林慶仁(2009)。點字教科書供應與品質提升。98年度視障教育行政與教學研討會手冊。 臺南市:國立臺南大學。
    胡懿心、林萃蘋(2010)。英文二級點字教材。高雄市:高雄市立楠梓特殊學校。
    邱大昕(2012)。臺灣早期視障教育之歷史社會學研究。教育與社會研究,卷期:24,頁1-40。
    謝坤憲 (2013)。視覺障礙教育教師國語點字素養(未出版之碩士論文)。國立臺南大學,臺南縣。
    李文煥 (2014)。點字轉譯人員工作狀況與專業知能需求之調查研究(未出版之碩士論文)。國立臺南大學,臺南縣。
    趙欣怡(2016)。博物館之視障觀眾展示規畫與參觀服務研究。臺北市,博物館與文化第十二期。
    林義翔(2016)。輔助視障者學習中文點字之系統。臺北市,視障教育半年刊第一卷第一期。
    杞昭安(2016)。雙視點字書製作之研究。臺北市,視障教育半年刊第一卷第一期。
    杞昭安(2017)。視障教師手冊。臺北市,視障教育半年刊第二卷第一期。
    黃國晏譯(2018)。點字功能性學習策略。臺北市:五南出版社。
    高宇翔、袁東(2019)。瞽叟通文與北京盲校早期發展。臺北市:華騰文化。

    英文部分
    Perkins(1990)。World Braille Usage. USA, United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization .
    C. Seim, D. Quigle and T. Starner(2014)。Passive haptic learning of typing skills facilitated by wearable computers, Extended Abstracts on Human Factors in Computing Systems, vol. 14, 2203-2208.
    C. Seim, T. Estes and T. Starner(2015)。Towards Passive Haptic Learning of Piano Songs, 2015 IEEE World Haptics Conference, Evanston, USA.445-450,
    C. Seim, J. Chandler, K. DesPortes, S. Dhingra, M. Park and T. Starner(2014)。Passive Haptic Learning of Braille Typing, The 18th International Symposium on Wearable Computers, Seattle, WA, USA, 111-118

    網路資料
    衛生福利部統計處公告統計。2019.05.17取自
    https://www.mohw.gov.tw/mp-1.html
    國立台灣圖書館。2019.05.17取自
    https://www.ntl.edu.tw/ct.asp?xItem=1916&ctNode=759&mp=1
    點字製作方法。2019.05.17取自http://library.taiwanschoolnet.org/cyberfair2002/C0232220137/3-1.htm
    常業企業股份有限公司網站。2019.05.17取自
    https://www.llaids.com.tw/h/index?key=825207133218
    威譽領先科技有限公司網站。2019.05.17取自
    https://wilsonleading.com/
    生命力新聞報導。2019.05.17取自
    https://www.seinsights.asia/article/3290/3273/5856
    點點情意 點亮師大。2019.05.17取自
    衛生福利部 輔具資源入口網。2019.05.17取自
    https://repat.sfaa.gov.tw/07product/pro_a_main.asp?id=4689
    財團法人愛盲基金會。2019.05.17取自
    http://lib.blindness.org.tw/
    視障者家長協會。2019.05.17取自
    https://www.forblind.org.tw/
    NASA網站。2019.08.12取自
    https://www.nasa.gov/image-feature/veil-nebula-supernova-remnant
    天文教育資訊網。2019.12.20取自
    http://aeea.nmns.edu.tw/index1.html

    無法下載圖示 電子全文延後公開
    2025/08/26
    QR CODE