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| 研究生： |
黃政傑 Huang, Zheng-Jie |
|---|---|
| 論文名稱： |
團體歷程理論及其在教學上的應用 |
| 指導教授： |
黃昆輝
Huang, Kun-Hui |
| 學位類別： |
碩士 Master |
| 系所名稱： |
教育學系 Department of Education |
| 畢業學年度： | 64 |
| 語文別： | 中文 |
| 中文關鍵詞： | 教育 |
| 英文關鍵詞： | EDUCATION |
| 論文種類： | 學術論文 |
| 相關次數： | 點閱：271 下載：0 |
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一、研究緣起：
班級是教學的基本型態，教室為教學的基本場所。教師於教學諸要素之外尚應
深知教室中之團體歷程，始能把握或建立一種創造性之學習氣氛，以增進各種學習
的效果。
二、研究目的：
（一）探討教室中團體歷程研究之背景。
（二）分析教室團體的獨特性。
（三）就目標、結構、規範、凝聚四端，探討團體歷程理論及其在教學上之應
用。
（四）提出有效的教室團體教學策略，作為教師教學之參考。
三、研究問題之背景。
主要有杜威的民本主義教育思想和勒溫的團體動力學學說。
四、研究方法。
採理論分析法。
五、研究範圍。
限定於教室中之團體歷程。
六、綜合應用。
在團體目標和全體成員參與方面、在團體結構和交互作用途徑方面、在團體規
範和個人角色的適應方面及在團體凝聚和教室情境之控制方面，均提出團體歷程理
論運用之策略。總之教室團體歷程的研究，其目的在形成有效的教室團體歷程，由
教室團體的學習中促成整個教育目標之實現。
