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研究生: 盧珮瑜
論文名稱: 臺北市立圖書館讀者對館員形象認知與評價之研究
指導教授: 曾淑賢
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 社會教育學系
Department of Adult and Continuing Education
論文出版年: 2006
畢業學年度: 94
語文別: 中文
論文頁數: 167
中文關鍵詞: 形象圖書館員公共圖書館專業形象
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:117下載:16
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  • 摘要
    館員的服務態度與專業能力,直接影響組織的形象,要提升組織形象,必先提升館員形象。北市圖組織系統龐大,服務對象廣泛,在科技時代,館員除了傳統圖書館專業知識外,還須擁有資訊科學的知識與技能。而北市圖不定期舉辦各種提升服務的課程,並積極運用行銷策略,宣傳推廣各種活動,因此讀者對於北市圖館員的形象認知是否有所轉變是有待研究的。
    本研究旨在探討北市圖讀者對館員形象的認知與評價,本研究利用文獻分析法,建立圖書館員形象之理論基礎;運用分館主任問卷瞭解北市圖分館主任對館員形象經營之意見;並利用讀者問卷以瞭解讀者對北市圖館員形為的認知與評價。根據調查結果提出建議,以為其他類型圖書館員未來形象經營的參考依據。
    本研究結果為:
    一、分館主任在提升圖書館及館員形象的措施主要是以教育訓練、講座、推動ISO為主;另外分館主任認為行銷活動、館員教育訓練,對提升館員形象也正面的影響;而館員的教育訓練、館舍環境維護、軟硬體更新、CIS的建立對提升北市圖整體的形象及館員的形象是很重要的;另外分館主任認為在館員形象塑造上所遇到的困境為專業性未受肯定等。
    二、讀者對「館員是友善親切的」評價最高;而對於「館員的待遇是很優渥的」評價最低。
    三、讀者對北市圖館員的看法中以正面的看法居多,其中認為北市圖館員「親切、友善」的讀者所占比例最高。
    四、經由單因子變異數(ANOVA)分析的結果,不同性別、不同年齡、不同職業、不同教育層度的讀者對館員形象認知與評價部分是達顯著差異的。

    A study of the reader's recognition and evaluation to the image of librarians of Taipei Public Library

    Abstract
    The librarian’s attitude and professional abilities influenced the organization’s image directly, hence the librarian’s image is a crucial factor to organization’s overall image. Taipei Public Library is a large scale organization with varied target customers. In the scientific age, in addition to traditional library’s professional knowledge, the librarians must also possess the information and technical ability. Taipei Public Library holds various kinds of courses to improve service quality irregularly, and take marketing strategy actively. These various kinds of promotion and popularize activities may change readers’ recognition to Taipei Public Library and its librarians’ image. This is the motivation that we made this study.
    The goal of this study is to explore the reader's recognition and evaluation to Taipei Public Librarians’ image. The study methods include literature analysis and two questionnaires to explore the reader's recognition and evaluation to Taipei Public Librarians’ image, and the opinions of the managers of Branches of the Taipei Public Library. According to the investigation result, we had proposed the suggestions to other kinds of libraries for the librarians’ image management.
    The conclusions of this study can be listed as follows :
    1. The branches managers thought the measures for promoting the image of libraries and librarians are educational training, promote ISO and marketing activities; librarian’s educational training will have good influence to raising the librarians’ image. In addition, the managers thought the librarian’s educational training, house environment maintain, software and hardware upgrade, and establishing of CIS are very important in raising the image of Taipei Public Library and librarians. The primary difficulty in librarians’ image building is that the professional ability is not affirmed.
    2. The highest affective appraisal to the readers is the “librarians are kindly”, while the lowest affective appraisal is the “librarians get high pay”.
    3. The results of One-way Analysis of Variance (ANOVA) showed the Gender, age, job, and education background would be apparently diverse in some part of recognition and evaluation of the image of the Taipei Public Librarians.

    目 次 目 次 I 第一章 緒論 1 第一節 研究動機 1 第二節 研究目的 3 第三節 研究問題 3 第四節 研究方法 4 第五節 名詞解釋 5 第六節 研究範圍及限制 6 第二章 文獻分析 7 第一節 形象的相關理論 7 一、形象的相關學說 7 二、形象構成的面向 8 三、專業形象 15 第二節 圖書館員的形象 19 一、圖書館員的角色 19 二、圖書館員的專業形象 22 三、圖書館員的形象 24 四、媒體中圖書館員的形象 27 五、圖書館員形象的構面 43 六、圖書館員形象低落的因素 46 第三節 圖書館員形象提升的方式 50 一、提升圖書館及圖書館員形象的作法 50 二、北市圖提升館員形象的作法 54 第三章 研究設計與實施 59 第一節 研究架構 59 一、文獻分析 59 二、問卷調查 59 第二節 研究對象 60 一、分館主任問卷部分 60 二、讀者問卷部分 60 第三節 研究工具 61 一、分館主任問卷部分 61 二、讀者問卷部分 61 第四節 研究實施步驟 63 第四章 研究結果分析與討論 65 第一節 臺北市立圖書館分館主任對館員形象經營問卷部分 65 一、提升圖書館及館員形象之措施 65 二、行銷活動對館員形象的塑造之影響 68 三、館員教育訓練對館員形象的塑造之影響 71 四、提升北市圖整體的形象及館員的形象上之建議 73 五、各分館在館員形象塑造上所遇到的困境 76 第二節 臺北市立圖書館讀者對館員的形象認知與評價之研究調查 80 問卷部分 80 一、問卷回收與統計 80 二、讀者對北市圖館員形象認知與評價各子題之分析 89 三、不同讀者背景變項對北市圖館員形象認知與評價差異分析 102 四、不同讀者背景變項對圖館員職業認知與評價差異分析 144 第五章 結論與建議 146 第一節 結論 146 一、圖書館員形象的構面 146 二、讀者對館員形象認知與評價部分 146 三、分館主任對北市圖館員形象塑造之意見 147 四、分館主任問卷及讀者問卷有關館員形象意見之差異 148 五、提升公共圖書館員的形象 148 六、北市圖在提升館員形象上之作為 149 第二節 研究建議 150 一、對北市圖館員的建議 150 二、對北市圖的建議 150 第三節 對未來研究的建議 153 參考文獻 154 中文部份 154 書籍 154 期刊 154 英文部份 157 書籍 157 期刊 158 網路資源 160 法規 161 附錄一、臺北市立圖書館分館主任對館員形象經營問卷 162 附錄二、臺北市立圖書館讀者對館員的形象認知與評價之研究 164 表目錄 表2-1 形象構成面向 9 表2-2 八大形象元素表 11 表2-3 八十八條形象法則 12 表2-4 形象分析類目 13 表2-5 形象構成面向 15 表2-6 報紙有關圖書館員形象分析 35 表2-7 圖書館員特質表 44 表2-8 圖書館員的形象的構面 46 表2-9 各類型圖書館員的館員地位 49 表2-10 臺北市立圖書館讀者服務滿意度調查 57 表4-1-1 分館主任在提升圖書館及館員形象之措施 66 表4-1-2 分館主任提升圖書館及館員形象措施分析表 68 表4-1-3 行銷活動對館員形象的塑造之影響 69 表4-1-4 分館主任認為行銷活動對館員形象塑造之影響分析表 70 表4-1-5 館員教育訓練對館員形象的塑造之影響 71 表4-1-6 館員教育訓練對館員形象塑造之影響分析表 73 表4-1-7 提升北市圖整體的形象及館員的形象上之建議 74 表4-1-8 提升北市圖整體的形象及館員的形象之建議分析表 76 表4-1-9 各分館在館員形象塑造上所遇到的困境 77 表4-1-10各分館在館員形象塑造上所遇到的困境分析表 79 表4-2-1 問卷回收情形 80 表4-2-2 讀者性別分佈情形 81 表4-2-3 問卷年齡分佈情形 82 表4-2-4 讀者職業分佈情形 83 表4-2-5 讀者教育程度分佈情形 84 表4-2-6 讀者使用北市圖的頻率分佈情形 85 表4-2-7 讀者到北市圖的目的分佈情形 86 表4-2-8 讀者較常與圖書館員接觸的原因分佈情形 87 表4-2-9 讀者參加過北市圖舉辦的活動分佈情形 88 表4-2-10 讀者對北市圖館員形象認知與評價問卷各題之填答分析 90 表4-2-11 讀者對北市圖館員形象認知與評價歸納表 93 表4-2-12 想從事圖書館員排序 94 表4-2-13 希望結婚對象的職業為圖書館員排序 95 表4-2-14 讀者對北市圖館員的看法統計 96 表4-2-15 讀者對北市圖館員正面的看法 97 表4-2-16 讀者對北市圖館員負面的看法 99 表4-2-17 讀者對北市圖館員鼓勵及建議性的看法 100 表4-2-18 讀者對北市圖館員其他的看法 101 表4-2-19 不同性別之讀者對北市圖館員的個性特質部分認知上之比較 102 表4-2-20 不同性別之讀者對北市圖館員的行為、舉止、態度部分認知上之比較 103 表4-2-21不同性別之讀者對北市圖館員的專業能力部分認知上之比較 104 表4-2-22 不同性別之讀者對北市圖館員的外表部分認知上之比較 105 表4-2-23 不同年齡的讀者對館員的個性特質認知差異之變異數及事後比較分析 106 表4-2-24 不同年齡的讀者對館員的行為、舉止、態度認知差異之變異數及事後比較分析 109 表4-2-25 不同年齡的讀者對館員的專業能力認知差異之變異數及事後比較分析 112 表4-2-26 不同年齡的讀者對館員的外表認知差異之變異數及事後比較分析 115 表4-2-27 不同職業的讀者對館員的個性特質認知差異之變異數及事後比較分析 118 表4-2-28 不同職業的讀者對館員的行為、舉止、態度認知差異之變異數及事後比較分析 122 表4-2-29 不同職業的讀者對館員的專業能力認知差異之變異數及事後比較分析 127 表4-2-30 不同職業的讀者對館員的外表部分認知差異之變異數及事後比較分析 131 表4-2-31不同教育程度的讀者對館員的個性特質認知差異之變異數及事後比較分析 134 表4-2-32不同教育程度的讀者對館員的行為、舉止、態度認知差異之變異數及事後比較分析 137 表4-2-33 不同教育程度的讀者對館員的專業能力認知差異之變異數及事後比較分析 140 表4-2-34 不同教育程度的讀者對館員的外表認知差異之變異數及事後比較分析 143 表4-2-35 不同性別之讀者對圖書館員職業認知的認知上之比較 144 圖目錄 圖2-1 1909-2000美國兒童文學中圖書館員性別種族圖 29 圖2-2 1970年後美國兒童文學中圖書館員性別種族圖 29 圖2-3 圖書館員性別比例 41 圖2-4 圖書館員表情 42 圖2-5 圖書館員工作 43 圖2-6 「服務形象研習班訓練計畫」課程圖 53 圖3-1 研究實施步驟 64

    參考文獻
    中文部份
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