臺灣現行國中國文教科書以閱讀理解訓練為主軸，然而語文教育的四大能力訓練僅偏重於一項，稍顯不足，而新課綱上路，學生語文素養亟待語文能力工具性基礎加以累積厚實。本文旨在探究大陸北京師範大學出版之初中《語文》、香港啟思出版的初中《中國語文》(第四版)二套教科書，其「寫作」、「說話」能力訓練的編撰現況，可作為臺灣國中國文教科書編撰及課堂教學的參考。筆者也藉由二地教科書編撰內容，聚焦於「寫」、「說」二項能力訓練，融入臺灣翰林版《國中國文》七年級進行課程設計。透過本文探究結果，得出以下結論：
一、二地版本「寫」、「說」能力訓練編撰在教科書上呈現形式差異甚大；
二、二地版本「寫」、「說」能力訓練的學習目標與評鑑規準的設置不同；
三、二版教科書中能力訓練序列之聯繫連結與指導說明方式相異。
而在課程設計中，得到以下啟發：
一、工具性的能力訓練是人文性素養極重要的基礎之一；
二、學生潛力甚大，教師應多創造多元能力學習機會。
因此，對於臺灣國中國文教科書有以下建議：
一、內容編列應擴充語文能力訓練項目與練習活動；
二、語文能力應更重視實用性，明確設置語文能力學習目標與評分規準。

一、專書
王文科、王智弘：《教育研究法》增訂十五版（臺北：五南圖書出版有限公司，2013年）。
朱曉斌：《寫作教學心理學》（杭州：浙江大學出版社，2007年）。
何文勝：《世紀之交香港中國語文教育改革評議》（香港：文思出版社，2005年）。
何文勝：《兩岸三地初中語文教科書編選體系的承傳與創新研究》（香港：文思出版社，2007年）。
何文勝：《從能力訓練角度論中國語文課程教材教法》（香港：文思出版社，2006年）。
倪文錦、何文勝編著：《祖國大陸與香港、臺灣地區語文教育初探》（北京：高等教育出版社，2001年）。
倪文錦、謝錫金主編：《新編語文課程與教學論》（上海：華東師範大學出版社，2006年）。
張中原、徐林祥等：《語文課程與教學論新編》（南京：江蘇教育出版社，2008年）。
張華：《課程與教學論》（上海：上海教育出版社，2001年）。
張鴻苓主編：《語文學科教育研究》（合肥：安徽教育出版社，2004年）。
鈕文英：《研究方法與論文寫作》二版（臺北：雙葉書廊有限公司，2013年）。
黃顯華、霍秉坤：《尋找課程論和教科書設計的理論基礎》（北京：人民教育出版社，2002年）。
謝錫金、岑偉宗編：《中學中國語文科寫作教學理論及設計》（香港：教育署輔導視學處中文組，2000年）。
顧黃初、顧振彪：《語文課程與語文教材》（北京：社會科學文獻出版社，2001年）。

二、期刊論文
周珮儀：〈我國教科書研究的分析：1979-2004〉《課程與教學季刊》第8卷第4期，2005年8月，頁91-116。
周珮儀、鄭明長：〈一個我國教科書研究資料庫的建置與分析〉《國立高雄師範大學教育學系教育學刊》第26期，2006年6月，頁109-131。
周珮儀、鄭明長：〈教科書研究方法論之探究〉《課程與教學季刊》，第11卷第1期，2008年1月，頁193-222。

三、學位論文
方有和：《北師大版初中語文寫作教材研究》，福建師範大學碩士論文，2012年。
王丹宜：《初中作文訓練序列初探》，華東師範大學碩士論文，2009年。
王春麗：《中小學口語交際教學內容的構成》，上海師範大學碩士論文，2012年。
王偉奇：《試論語文訓練的理性構建》，湖南師範大學碩士論文，2007年。
王榮生：《語文科課程論建構》，華東師範大學博士論文，2003年。
王蓉：《中學生作文教學序列訓練淺探》，遼寧師範大學碩士論文，2011年。
王廣：《人教版和北師大版初中語文教材作文板塊編排序列的比較研究》，寧波大學碩士論文，2013年。
王薇：《運用合作學習開展初中口語交際教學的研究》，河北師範大學碩士論文，2010年。
左江紅：《初中語文口語交際能力訓練序列研究》，湖南師範大學碩士論文，2008年。
田明亮：《新課程背景下初中作文課堂教學分階段訓練研究》，蘇州大學碩士論文，2007年。
白林倩：《大陸香港兩地初中語文教材之比較研究──以大陸人教版和香港啟思版為例》，華中師範大學碩士論文，2013年。
石鑫佳：《初中作文教學中學生〝讀者意識〞的培養》，蘇州大學碩士論文，2010年。
吳正文：《兩岸國中國文教科書現代散文內容主題之比較探析》，臺灣師範大學碩士論文，2010年。
吳迎傑：《國中基測引導式寫作教學方法研究》，高雄師範大學碩士論文，2012年。
呂美燕：《高雄市五福國中國文教師社群自編作文教材實施成效研究》，高雄師範大學碩士論文，2007年。
李功連：《語文教學中的語文訓練研究》，湖南師範大學博士論文，2013年。
李夏：《近二十年中學語文口語交際教學研究的綜述與反思》，內蒙古師範大學碩論文，2008年。
李高斯：《語文學科工具性與人文性研究》，雲南師範大學碩士論文，2005年。
李雯卿：《中學語文口語交際教學課程資源的開發》，山東師範大學碩士論文，2009年。
周雅婷：《中學口語交際教學與設計策略》，陝西師範大學碩士論文，2013年。
孟贇：《基於心理學基礎的口語交際教學研究》，揚州大學碩士論文，2011年。
季曉紅：《新課程背景下初中語文口語交際教學研究》，蘇州大學碩士論文，2010年。
季麗琴：《新課標下初中語文口語交際教學研究》，蘇州大學碩士論文，2009年。
姚圓鑫：《中學語文口語交際教學研究》，曲阜師範大學碩士論文，2008年。
胡寅：《現行〝蘇、人〞版初中語文口語交際教材研究》，蘇州大學碩士論文，2011年。
胡瑾瑜：《兩岸三地國中國文古典詩詞曲教材研究》，臺灣師範大學碩士論文，2009年。
胡艷：《初中作文教學的現狀與作文序列化訓練的探索》，湖南師範大學碩士論文，2011年。
范穎：《7-9年級語文口語交際教學研究》，瀋陽師範大學碩士論文，2013年。
孫文玲：《初中作文訓練序列探微》，蘇州大學碩士論文，2009年。
孫蔓娜：《21世紀初香港初中語文課程改革研究》，揚州大學碩士論文，2009年。
時光：《初中作文教學策略研究》，吉林大學碩士論文，2008年。
馬曉雲：《我國語文聽說教學問題及對策研究》，陝西師範大學碩士論文，2005年。
張娜：《7-9年級作文教學科學有序化研究》，河北師範大學碩士論文，2008年。
張桂清：《人教版初中語文教科書口語交際內容分析與思考》，東北師範大學碩士論文，2006年。
張莉卿：《國中仿寫作文教學研究》，高雄師範大學碩士論文，2013年。
莊凱如：《國中國文科說話教學研究》，臺灣師範大學碩士論文，2004年。
閆淑惠：《中學語文口語交際課程研究》，廣西師範大學碩士論文，2007年。
陳晶：《新課標背景下初中作文系統性教學研究》，華中師範大學碩士論文，2014年。
陳樂東：《論初中作文分段訓練與學生心理發展的關係》，蘇州大學碩士論文，2009年。
陳興盛：《基於建構主義的初中作文教學探索》，華東師範大學碩士論文，2010年。
陳靜玲：《國中國文閱讀寫作式作文之教學研究》，高雄師範大學碩士論文，2008年。
黃郁雯：《國中國文作文教學研究》，高雄師範大學碩士論文2009，年。
黃薰瑩：《國中國文科說話教學研究-以高雄市國中為例》，高雄師範大學碩士論文，2006年。
楊小平：《人教版、北師大版、蘇教版初中語文教材之比較》，西北師範大學碩士論文，2006年。
楊宇航：《北師大版初語文教材研究》，天津師範大學碩士論文，2011年。
楊馳：《初中作文教學序列初探》，四川師範大學碩士論文，2010年。
葉晶：《初中分階段作文訓練序列研究》，蘇州大學碩士論文，2010年。
葛麗：《香港初中語文教科書寫作部分編製研究》，華東師範大學碩士論文，2011年。
廖俞雲：《國中國文讀寫結合教學設計研究》，高雄師範大學碩士論文，2010年。
廖彩燕：《提升國中生作文能力之研究》，高雄師範大學碩士論文，2004年。
趙淑瑩：《描寫、敘述寫作教學對國中九年級學生寫作能力提升之研究》，臺灣師範大學碩士論文，2010年。
劉雪梅：《初中語文口語交際教學的理論與實踐探究》，遼寧師範大學碩士論文，2008年。
蔡旻靜：《以文章閱讀謄寫及心得寫作訓練提升國中生作文能力之研究》，高雄師範大學碩士論文，2013年。
錢驤宏：《中學口語交際教學研究》，上海師範大學碩士論文，2007年。
謝佩華：《國中國文策略性範文教學研究》，彰化師範大學碩士論文，2013年。
陳丹寧：《初中語文課程口語交際教材建設研究》，福建師範大學碩士論文，2014。
李鵬飛：《北師大版初中語文口語交際系統研究》，聊城大學碩士論文，2017。
趙燕：《義務教育階段語文教科書寫作板塊編製研究》，聊城大學碩士論文，2017。
趙晗：《香港啟思版初中《中國語文》（第四版）教材研究》，青海師範大學碩士論文，2018。