本研究旨在探討桃園市國小教師的網路健康資訊行為模式、網路健康素養現況與其健康促進生活型態，以期為教師增進自我健康管理能力、善用網路健康資源並建立良好的社交系統提供建議，進而提升教師的健康素養。
研究採用問卷調查法，研究對象為現職於桃園市國小的正式及代理教師（不分公私立學校），使用教師個人背景資料，網路健康資訊行為問卷、網路健康資訊素養量表、健康促進生活型態量表等四項問卷作為研究工具。調查期間為113年8月至10月，最終回收有效問卷384份。接著，利用描述性統計（descriptive analysis）之百分比及次數分配、Scheffe事後比較、單因子變異數分析（One-way ANOVA）以及皮爾森積差相關分析等統計方法來進行資料處理與分析。
研究結果表明，桃園市國小教師的網路使用行為和習慣主要集中在日常使用和公務處理方面，且對網路健康資訊的信任程度與疑慮並存。整體網路健康素養為中等水平，尤其在網路健康計算公式方面存在較大困難，但在互動性能力上表現較好。研究還發現，教師的運動習慣和教育程度與其網路健康素養呈正相關，且具有較高人際支持的教師，其健康促進行為較為突出。進一步分析顯示，運動習慣、教育程度及子女數在健康促進生活型態方面存在顯著差異。此外，網路健康素養與健康責任感之間呈現高度相關。基於研究結果，本文建議教育相關單位加強對教師網路健康素養的支持與培訓，尤其在提升網路健康計算能力和運動休閒方面，幫助教師更好地利用網路健康資源，促進其身心健康發展。

This study aims to explore the online health information behavior patterns, online health literacy, and health-promoting lifestyle of elementary school teachers in Taoyuan City. The goal is to provide suggestions for enhancing teachers' self-health management abilities, effectively utilizing online health resources, and building a good social support system, ultimately improving their health literacy.
The study employed a questionnaire survey method, with the research subjects being full-time and substitute teachers currently working in elementary schools in Taoyuan City (both public and private schools). Four questionnaires were used as research tools: a teacher personal background questionnaire, an online health information behavior questionnaire, an e-health literacy scale(EHLS), and a health-promoting lifestyle scale(HPLP-S). Data was collected between August and October of 2024, with 384 valid responses ultimately analyzed. Descriptive statistics, one-way ANOVA, Scheffe post-hoc tests, and Pearson’s correlation analysis were employed for data analysis.
The results indicated that the online usage behavior and habits of Taoyuan elementary school teachers mainly focus on daily use and administrative tasks, with mixed levels of trust and doubt re-garding online health information. The overall online health literacy was at a moderate level, with sig-nificant difficulty in using online health calculation tools, although interaction skills were relatively stronger. The study also found a positive correlation between teachers’ physical activity habits and ed-ucation levels with their online health literacy. Teachers with higher social support tended to have more prominent health-promoting behaviors. Further analysis revealed significant differences in health-promoting lifestyle based on exercise habits, education level, and number of children. In addition, there was a strong correlation between online health literacy and health responsibility. Based on the findings, this study recommends that educational authorities strengthen support and training for teach-ers' online health literacy, particularly in enhancing online health calculation abilities and promoting ex-ercise and leisure activities, to better enable teachers to utilize online health resources and enhance their overall physical and mental well-being.

王秀卿（2001）。網路使用與資訊尋求行為之文獻探討。 大學圖書館，5，144-162。
王士仁、林素婷、翁倩玉（2022）。大學生健康促進行為之研究。休閒運動健康評論，11(1)，13-25。
江佳勳、楊淑晴、許琬甄（2015）。大學生網路健康素養量表建構及其與健康行為之關係研究。中華心理衛生學刊，28(3)，389-420。
李紫綺（2020）。國小教師健康素養與健康資訊行為研究--以健康體位資訊為例（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所碩士論文，臺北市。
李秀珍（2010）。醫師對網路健康資訊之可信度判斷研究。國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所圖書資訊學在職專班碩士學位論文，臺北市。
李秀卿（2010）。醫師對網路健康資訊之可信度判對研究。國立台灣師範大學圖書資訊學研究所在職專班碩士學位論文，臺北市。
邱俊美（2023）。退休人員健康管理策略與健康資訊行為之研究（未出版之碩士論文）。樹德科技大學經營管理研究所，高雄市。
林郁婷（2023）。已婚育職業婦女網路健康資訊行為，網路健康素養與健康促進生活型態研究：以育有學齡前子女之婦女為例（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所碩士論文，臺北市。
林妤聲（2024）。偏鄉國中生健康資訊行為與健康飲食態度影響研究—以新竹縣尖石鄉國中生為例（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所碩士論文，臺北市。
林千鈺（2006）。國內大學生網路消費者健康資訊之使用研究－以淡江大學為例。淡江大學資訊與圖書館學系碩士班，新北市。
吳孟瑤（2017）。國中生使用3C產品的健康素養現及具關因素探討（未出版之碩士論文）。天主教輔仁大學大眾傳播學研究所碩士論文，新北市。
吳孟駿、徐永億 （2014）熟年世代國小教師健康促進生活型態之研究。運動健康休閒學報，5，295-310。
吳昱明（2009）。國小教師健康促進生活型態之研究：以基隆市為例（未出版之碩士論文）。淡江大學未來學研究所碩士班碩士論文。
吳侑倢（2018）。談數位時代國小教師之網路使用行為現況。臺灣教育評論月刊，7(6)，172-178。
沈姍姍、林雅萍、呂佳芳（2012）。大學生的健康促進生活型態與健康自覺、休閒需求之研究。嘉南學報（人文類），(38)，659-670。
林衢良、林淑芬（2005）大學生運動習慣、自覺健康狀況與幸福感之調查研究:以聯合大學學生為例。大專體育學術專刊。406-415。
林子淳、郭富舜（2008）。花蓮縣教師健康促進生活型態之研究。運動傳播學刊，（1），51-61。
林純雯（2010）。 Newest Vital Sign 健康素養量表中文版之信效度檢驗與應用-以幼兒職前教師爲例. 健康促進與衛生教育學報，(34)， 1-31。
凌婉玲（2024）。。孕期婦女電子健康素養與其基本屬性、孕期壓力、憂鬱、社會支持之相關性（未出版之碩士論文）。高雄醫學大學護理學系碩博士論文。
許哲彰（1999）。國小教師從事規律運動意圖、行為之預測及影響因素之探討:為理論。國立體育學院運動科學研究所碩士論文。
許婉甄、陳素鳳、何青蓉（2011）。健康識能課程與教學實踐探究：批判性識讀觀點。高雄師大學報：教育與社會科學類，39，73-98。
許琬甄、陳素鳳、何青蓉（2011）。大學生網路健康資訊使用經驗之初探-健康素養的觀點。健康促進與衛生教育學報,35,1-22。
紀政安（2009）。花蓮縣國小高年級學童健康概念及健康行為之研究（未出版之碩士論文）。國立台北教育大學生命教育與健康促進研究所碩士論文。
紀麗卿（2011）。 台中市幼兒教師健康概念與健康促進生活型態之研究（未出版碩士學位論文）。國立臺中教育大學幼兒教育學系碩士班。
高玉樹（2013）。花蓮地區國小健康教育學習成果與健康促進行為之意圖研究（未出版之碩士論文）。大仁科技大學休閒事業管理研究所（健康管理組）碩士學位論文。
桃園市教育局（2023）。桃園市公務統計資訊網。取自https://reurl.cc/Gjd59W。
教育部（2020）。統計處。取自https://depart.moe.edu.tw/ED4500/Default.aspx。
陳靖忠（2012）。國小高年級學生健康概念與其健康行為關係之研究：以宜蘭縣蘇澳鎮國小為例（未出版之碩士論文）。佛光大學未來學系碩士班碩士論文。
陳兆華（2007）。高雄市國小教師資訊科技融入健康與體育學習領域現況與需求之研究（未出版之碩士論文）。國立臺中大學體育學習體育教學碩士論文。
陳怡穎（2016）。單身中年婦女網路健康資訊行為與健康促進生活型態之研究 （未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所，臺北市。
陳怡穎、邱銘心（2018）。未婚中年婦女健康知多少?網路健康資訊行為與健康 促進生活型態之研究。圖書資訊學研究，12(2)。
陳仕偉（2009）。國內大學生網路消費者健康資訊之使用研究：以淡江大學為例（未出版之碩士論文）。淡江大學資訊管理研究所碩士論文。
陳靖宜（2024）。公務員網路健康素養與健康促進生活型態相關性之研究-以基隆市為例。德育護理健康學院健康產業管理研究所，基隆市。
陳慧雯、謝明娟、湯淑貞、何秀玲、李文傑、陳楚杰（2024）。臺灣地區中老年人健康識能與健康行為相關性之研究。醫務管理期刊，25(1)，21-42。https://doi.org/10.6174/JHM.202403_25(1).21
國家衛生研究院（2011）。中文健康識能評估量表。2022 年 3 月 20 日，檢自: https://reurl.cc/lZbyOj
張炳華、陳佩萱、張珽宇、龔建吉、馮兆康（2022）。LINE 或 Facebook 健康資訊分享行為之研究與分析、管理實務與理論研究，16(1)、1-12。
張彩秀、黃乾全（2002）。中老年健康促進生活型態與自覺健康狀態之關係。衛 生教育學報，17，15-30。
彭茹茵（2022）。國小教師人格特質與休閒運動類型參與關係之 研究-以桃園市桃園區公立國小教師為例（未出版之碩士論文）。開南大學觀光運輸學院碩士在職專班，桃園市。
歐用生（1996）。教師專業成長。台北：師大書苑。
楊崇義（2016）嘉義縣國小教師健康促進生活型態、工作壓力與工作滿意度之研究。國立台灣體育運動大學運動事業管理學系碩士班碩士學論文。
楊孟華、侯堂盛(2016)。大學生不同背景變項對健康促進生活型態與生活品質之 研究。休閒運動期刊，(15)，1-16。
鍾任琴（1994）。教師專業之探討。教師之友，35(3)，29-35。
黃佳淳（2015）。國中學生電子健康素養教育入成效評價-以臺北市某國中為例。國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系碩士論文。
黄振紅、吕碧琴（2003）新埔技術學院教職員休閒運動參與現況及其阻礙之研究。92年度體育學術研討會專刊。
黃毓華、邱啟潤（1996）。健康促進生活型態量表信度效度之評估。高雄醫學科 學雜誌，12(9)，529-537。
黃淑貞（1997）。大學生健康信念, 自我效能, 社會支持與吸菸行為研究。 學校衛生, (31), 30-44。
鄧永弘（2024）。藥妝人員網路健康素養與健康行為之研究-以屈臣氏為例。（未出版碩士論文）。德育護理健康學院健康產業管理研究所，基隆市。
趙燁、陳輝、鄒聰、公惠玲、吳雨靜(2018)。成年網絡用戶電子健康素養與健康 信息搜尋行為的關係研究。中國健康教育，(9)，812-816。
蔡佳芯（2020）。成年網路使用者網路健康素養與健康促進生活型態的相關性 (未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系，臺北市。
賴韻如、洪孜幸、黄國晉（2008）「促進台灣國民營養飲食與健康生活形態:回顧舆展望」專刊系列報導-台灣人體位現況及相關健康促進策略。臺灣營養學會雜誌,133(4),116-123。
劉婉柔（2013）。我國國中生健康素養指標之建構（未出版碩士論文）。國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系健康素養博士論文，臺北市。
劉曉雯、秦文哲、徐凌忠、張嬌、高兆溶、胡芳芳、洪壯、井玉榮、韓宛彤 (2022)。泰安市居民電子健康素養與憂鬱症狀的關係。中國心理衛生雜 誌，(5)，427-432。
魏米秀、王英偉、張美娟、謝至鎠（2017）。中文多面向健康識能量表 (MMHLQ)之發展。台灣公共衛生雜誌，36(6)，556-570。
蘇諼（2001）。消費者健康資訊服務的重要性，盧荷生教授七秩榮慶論文集，臺北市。
簡子明（2024）。國小學童健康素養及復原力研究（未出版碩士論文）。國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系，臺北市。
蘇芳玉（2019）。成人網路健康資訊尋求行為與網路健康識能之關係研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文，高雄市。
Bates, M. J. (2010). Information behavior. Encyclopedia of library and information sciences, 3, 2381-2391。
Caro, W. D., Corvo, E., Marucci, A. R., Mitello, L., Lancia, L., & Sansoni, J. (2016). eHealth Literacy Scale: An Nursing Analisys and Italian Validation. Studies in Health Technology & Informatics, 225, 949.
Cho, Y. I., Lee, S. Y. D., Arozullah, A. M., & Crittenden, K. S. (2008). Effects of health literacy on health status and health service utilization amongst the elderly. Social science & medicine, 66(8), 1809-1816.
Chang, F. C., Chiu, C. H., Chen, P. H., Miao, N. F., Lee, C. M., Chiang, J. T., & Pan, Y. C. (2015). Relationship between parental and adolescent eHealth literacy and online health information seeking in Taiwan. Cyberpsychology, Behavior, and So-cial Networking, 18(10), 618-624.
Chiao,L. H., Chia, H. C., Shu, C. Y.,& Fu, Z. W.(2022). The Associations among Gender, Age, eHealth Literacy, Beliefs about Medicines and Medication Adherence among Elementary and Secondary School Teachers. International Journal of Envi-ronmental Research and Public Health,(19)11,6926.
Chao, D.-P. (2023). Health-promoting lifestyle and its predictors among health-related and non-health-related university students in Taiwan: a cross-sectional quantitative study. BMC Public Health, 23(1), 1–14.
Chung, S., Park, B. K., & Nahm, E.-S. (2018). The Korean eHealth Literacy Scale (K- eHEALS): Reliability and Validity Testing in Younger Adults Recruited Online. Journal of Medical Internet Research, 20(4), 1.
Deering, M. J., & Harris, J. (1996). Consumer health information demand and delivery: implications for libraries. Bulletin of the Medical Library Association, 84(2), 209.
Eng, T. R. (2002). eHealth research and evaluation: challenges and opportunities. Journal of health communication, 7(4), 267-272.
Gulec, H., Kvardova, N., & Smahel, D. (2022). Adolescents' disease-and fitness-related online health information seeking behaviors: The roles of perceived trust in online health information, eHealth literacy, and parental factors. Computers in Human Behavior, 134, 107318.
Kutner, M., Greenburg, E., Jin, Y., & Paulsen, C. (2006). The Health Literacy of America's Adults: Results from the 2003 National Assessment of Adult Literacy. NCES 2006-483. National Center for Education Statistics.
Laffrey, S. C., Fong, M. L., & Loustau, A. (1985). Health behavior choice as related to self-actualization and health conception. Western Journal of Nursing Research, 7(3), 279-300.
Norman, C. D., & Skinner, H. A. (2006). eHEALS: the eHealth literacy scale. Journal of medical Internet research, 8(4), e507.
Norman, C. (2011). eHealth literacy 2.0: Problems and opportunities with an evolv-ingconcept. Journal of Medical Internet Research, 13(4): e125.
Norman, C. D., & Skinner, H. A. (2006a). eHEALS: The eHealth literacy scale. Journal of Medical Internet Research, 8(4): e27.
Norman, C. D., & Skinner, H. A. (2006b). eHealth literacy: Essential skills for con-sumer health in a networked world. Journal of Medical Internet Research, 8(2): e9.
Park, H. J., Jung, H. S., & Lee, J. H. (2009). Effects of self-efficacy on health promo-tion lifestyle in teachers. Journal of the Korean Society of School Health, 22(2), 183-191.
Spilman, M. A. (1988). Gender differences in worksite health promotion activi-ties. Social Science & Medicine, 26(5), 525-535.
Stellefson, M., Hanik, B., Chaney, B., Chaney, D., Tennant, B., & Chavarria, E. A. (2011). eHealth literacy among college students: a systematic review with implica-tions for eHealth education. Journal of medical Internet research, 13(4), e102.
Soellner, R., Huber, S., & Reder, M. (2014). The concept of eHealth literacy and its measurement. Journal of Media Psychology.
Pender, N. J., Murdaugh, C. L., & Parsons, M. A. (2006). Health promotion in nursing practice.
Karnoe, A., & Kayser, L. (2015). How is eHealth literacy measured and what do the measurements tell us? A systematic review. Knowledge Management & E-Learning, 7(4), 576.
Kim, T. H., Kim, J. S., & Park, H. S. (2005). A study on health perception and health promoting lifestyle of the female elementary school teacher. The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education, 11(2), 191-199.
Kim, M. Y., & Kim, Y. J. (2018). What causes health promotion behaviors in college students?. The Open Nursing Journal, 12, 106.
Walker, S. N., K. R. Sechrist, & N. J. Pender (1987). The Health-Promoting Llifestyle Profile:Development and Psychometric Characteristics. Nursinge search, 36, 76-81.
Ybarra, M. L., & Suman, M. (2006). Help seeking behavior and the Internet: a national survey. International journal of medical informatics, 75(1), 29-41.