中文摘要
本研究旨在瞭解幼兒的生活與注意力的現況，並檢視兩者之間的關係。以一Ο五學年度就讀臺北市公立幼兒園滿四足歲、五足歲的幼兒為對象，並採用「幼兒生活調查問卷」與「幼兒學習注意力量表」收集資料，透過SPSS22.0的資料處理及分析，以描述性統計、獨立樣本t考驗、卡方考驗、單因子變異數分析、多元迴歸分析問卷的結果，顯示：一、幼兒平日的就寢時間與起床時間皆比假日來得早，且平日睡眠總時數少於假日。幼兒在幼兒園的午睡時間平均為一小時十分鐘。
二、全體幼兒皆有參與課後的休閒活動，以參與藝術類的休閒活動者最多。一般都有參加四種休閒活動的經驗。
三、有近半數的幼兒參與課後付費的才藝活動，以參加藝術類的才藝活動者最多。一般都只參加一種才藝活動。
四、假日睡眠的時數，女生多於男生。媽媽是家管者，幼兒的睡眠時數較長。家長教育程度是高中職者，幼兒在平日較晚起床。
五、女生參與課後休閒活動的比率較男生高。媽媽是家管者，幼兒參與閱讀類的休閒者最多；家長是專業工作者，幼兒參與電子產品類的休閒活動者最少。
六、女生參與課後付費的才藝活動比率較男生高。五歲組也比四歲組高。媽媽是家管者，幼兒參與運動類的才藝者最多。
七、幼兒的分離性注意力表現最佳，其次為持續性注意力、選擇性注意力。
八、幼兒在幼兒園的午睡時間長，以及有參與休閒活動及才藝活動者，持續性注意力表現最好。
九、幼兒在幼兒園的午睡時間長，以及有參與休閒活動及才藝活動者，選擇性注意力表現最好。
十、幼兒在假日的睡眠時數長與在幼兒園的午睡時間長，並且有參與休閒活動、才藝活動者，分離性注意力表現最好。

ABSTRACT
The purposes of this study were to explore preschoolers’ life and their attention, also to examine the relationship between both of them. The 504 preschoolers’ at the age of 4 and 5 participated in this study. They were recruited from twelve public preschools in Taipei. Each child’s father or mother completed “Preschoolers Life Questionnaire” and child’s teacher filled in the “Preschoolers Attention Scale.” By using descriptive statistics, the independent-sample t-test, the Chi-square test, the one-way ANOVA, and multiple regression, the results showed as following.
1.Preschoolers’ bedtime and wake-up time on weekdays are earlier than those on weekends. The total numbers of sleeping time on weekdays are less than those on weekends. The average of lunch break is 1 hour and 10 minutes.
2.Preschoolers all participate in leisure actives after school. The highest proportion of participants is the art-type leisure actives. Most of preschoolers participates four types of leisure activities.
3.Nearly half of preschoolers participate in talent learning after school. And the top of talent learning is art-type. Most of preschoolers participates one type of talent learning.
4.Girls’ sleeping time is more than boys’. Preschoolers whose mother is housekeeper sleep more than others. Preschoolers whose parents graduated from high school wake-up later on weekends than others.
5.Girls take part in leisure actives more than boys. Preschooler whose mother is housekeeper participates reading most. In contrast, parents are professional staff, and their preschoolers use electronic products least.
6.Girls take part in talent learning more than boys. The five-year-old preschoolers take part in talent learning more than those who are four. Preschooler whose mother is housekeeper participates sports most.
7.Preschoolers’ divided attention is better than sustained attention and selective attention.
8.The more lunch break in school, taking part in leisure actives and talent learning after school, the better preschoolers’ sustained attention.
9.The more lunch break in school, taking part in leisure actives and talent learning after school, the better preschoolers’ selective attention.
10.The more sleep on weekends and lunch break in school helps preschoolers have better divided attention as well as they take part in leisure activities and talent learning.

壹、中文部分
王一樵（2012）。中國歷史中的兒童，有著什麼樣的面貌？「童年」 是否真的消逝了？人籟文化論辨月刊，007，38-42。檢索日期2016 年11月5日，取自http://www.erenlai.com/tw/
王香云、錢燕飛、龔省城、譚沫、譚鑫、楊艷…黄超全（2011）。兒 童睡眠質量對上課注意力和學習成績影響的量化研究。中國當代兒科雜誌，13 (12)，973-976。
王春明（2012）。探索與實踐。檢索日期2016年11月5日，取自 http://www.chinamaxx.net/
牛克珍（2015）。睡眠與心身健康。臺北市：元華文創。
幼兒教育及照顧法，立法院第7屆第7會期第17次會議（2011年6月
10日）。
幼兒園教保服務實施準則，立法院第8屆第2會期第10次會議（2012
年8月1日）。
史翰伯（2016）。練好孩子專注力，終結漫不經心。臺北：風向球。
江麗莉和歐陽素鶯（1991）。第三站包羅萬象的學習資源：營養豐富 的才藝學習—談才藝班對孩子學習的影響。臺北：牛頓。
吳裕益、邱上真、陳小娟、曾進興、陳振宇、謝淑蘭…櫻井正二郎
（1997）。兒童認知功能綜合測驗之編製。特殊教育研究學刊，15，63-81。
呂幼秀(2015)。太鼓活動對學齡前幼兒注意力表現之影響（未出版碩士 論文）。樹德科技大學，高雄市。
宋淑慧（1992）。多向度注意力測驗編製之研究（未出版碩士論文）。 國立彰化師範大學，彰化市。
宋維村和侯育銘（1997）。過動兒的認識與治療。臺北市：正中書局。
李育瑄（2014）。按摩對大班幼兒神經生理反應及注意力影響之研究 （未出版碩士論文）。樹德科技大學，高雄市。
李佳蓓（2015）。中部地區幼兒電視收視行為與注意力相關研究（未 出版碩士論文）。國立臺中教育大學，臺中市。
李明宗（1988）。戶外名詞釋義。戶外遊憩研究，1，83-86。
李宏鎰、趙家嬅、黃淑琦和蔡靜怡（2006）。注意力缺陷過動症之注 意力系統初探。特殊教育季刊，101，17-24。
李玲玉（2007）。運用音樂治療提升特殊幼兒注意力之成效探討。朝 陽人文社會學刊，5(1)，211-240。
李駱遜（2005）。生活教育。國教學報，17，101-126。
李鴻章和杜宜展（2009）。臺灣學前幼兒的才藝學習現況調查。幼兒 教育，296，37-49。
沈立群（2009）。兒童才藝補習與父母期望、兒童幸福感之相關研究 （未出版碩士論文）。國立政治大學，臺北市。
兒童福利聯盟文教基金會（2004）。2004年臺灣都會地區兒童家庭生 活狀況調查報告。臺北市：兒福聯盟。檢索日期2016年10月15 日，取自https://www.children.org.tw/research/detail/67/248
兒童福利聯盟文教基金會（2010）。[調查報告] 2010臺灣親子休閒育 樂狀況調查記者會。臺北市：兒福聯盟。檢索日期2016年10月15日，取自 http://www.children.org.tw/news/advocacy_detail/311
兒童福利聯盟文教基金會（2012）。[調查報告] 2012年兒童使用3C 產品現況調查報告記者會。臺北市：兒福聯盟。檢索日期2016年10月15日取自 http://www.children.org.tw/news/advocacy_detail/346
兒童福利聯盟文教基金會（2015）。兒童權利公約介紹。臺北市：兒 福聯盟。檢索日期2016年10月20日，取自 http://www.cylaw.org.tw/about/crc/25/107
林巾凱（2010）。「感覺統合功能評量表」編製之研究。測驗學刊，57 （3），403-432。
林生傳（2005）。教育社會學。臺北：巨流圖書有限公司。
林良（2001）。新編國語日報辭典。臺北市：國語日報社。
林育瑋（1988）。幼兒才藝班的隱憂，國教之友，40(2)，58-61。
林素君、黃立婷和林春鳳（2011）。有氧體適能課程對改善兒童注意力 之個案研究。屏東教大體育，14，423 -435。
林清和（1996）。運動學習程式學。臺北市：文史哲。
林崇德（1995）。小學生心理學。臺北：五南。
林湘琪（2009）。瑜珈對於注意力缺陷過動症幼兒分心行為之影響（未 出版碩士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。
林鋐宇和周台傑（2010）。國小兒童注意力測驗之編製。特殊教育研究 學刊，35（2），29-53。
金明強（2008）。繪畫：訓練兒童注意力的一種有效方式─圖畫心理學 應用於兒童注意力調適的個案研究。中國德育，12，53-56。
邱上真、周台傑和宋淑慧（1993）。多向度注意力測驗。臺北市：心理。
邱南昌（1991）。兒童睡眠問題。當代醫學，211，374 - 379。
邱欣雁（2005）。父母期望與國小高年級學童才藝學習、職業興趣之相 關研究（未出版碩士論文）。國立臺南大學，臺南市。
洪偉泰（2012）。游泳對ADHD幼童注意力影響之研究（未出版碩士論 文）。國立彰化師範大學，彰化市。
柯永河（1987）。臨床心理學概論。臺北：大洋。
胡永崇（2001）。如何因應學生的注意力缺陷。國教天地，146，3-11。
前橋明和黃愫芬（2017）。臺灣學齡前兒童休閒活動參與之調查研究。
臺東大學體育學報，27，1-22。
翁義和（2001）。幼兒及兒童日常生活行為與問題。國民健康局研究成 果報告。檢索日期2016年10月5日取自 http://nhis.nhri.org.tw/files/2001NHIS_Brief_9.pdf
高曉華（2014）。跳繩運動對國小學童注意力之影響（未出版碩士論 文）。 國立臺南大學，臺南市。
徐庭蘭和許芷菀（2009）。黏土對注意力缺陷過動症幼兒持續性注意 力行為歷程分析。幼兒教育，294，35-56。
郭乃文、余麗華、黃慧玲和莊妙芬（2002）。非語文性注意力及記憶 力測驗。臺北市：教育部。
許天威和徐亨良（1987）。學習障礙學習行為之研究─麥氏學習障礙 評量表之驗證。特殊教育學報，1，1-28。
許雅惠、李鴻章、曾火城、許文宗、鄭瓊月和謝義勇（2006）。幼兒 社會學。臺北市：五南。
教育部（2016）。直轄市及各縣市短期補習班全國統計。檢索日期 2016年11月2日，取自http://ap4.kh.edu.tw/
教育部重編國語辭典編輯委員會編（1994）。重編國語辭典。臺北市： 臺灣商務印書館。
國立編譯館（主編）（2000）。教育大辭書。臺北市：文景。
張春興（1991）。張氏心理學辭典。臺北：東華書局。
張振芬（2005）。打破學才藝的迷思。學前教育，27（11），10-12。
張耿介和陳文長（2004）。休閒社會學。臺北：新文京開發。
張翠娟（2007）。幼兒期學習才藝與國小學業成就相關因素之研究（未
出版碩士論文）。國立政治大學，臺北市。
張靜慧（2007）。12招讓孩子更專心。康健雜誌，101。檢索日期2016 年11月13日取自 https://m.commonhealth.com.tw/article/article.action?nid=66247
莊佩旻（2007）。奧福音樂活動對幼兒注意力及腦波影響（未出版碩士 論文）。樹德科技大學，高雄市。
莊斐瑜（1991）。臺北市高中職學生休閒學習情況與休閒教育需求之研 究（未出版碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
莊麗卿（1990）。豐富的人生之旅。師友月刊，4，10。
康恩昕（2005）。團體音樂活動應用於注意力缺陷過動症幼兒注意力 行為影響之研究（未出版碩士論文）。屏東科技大學，屏東市。
陳志遠（2011）。水中運動對ADHD兒童注意力影響之個案研究（未出版碩士論文）。國立屏東教育大學，屏東市。
陳政見（1996）。自我控制訓練與書法教學對國小高活動量學生處理 效果之研究（未出版碩士論文）。國立彰化師範大學，彰化市。
陳政見和劉英森（2001）。幼稚園兒童活動量評量表。臺北市：心理。
陳芬芬（2012）。父母對幼兒參與才藝活動動機及考量因素對親職喜悅 與壓力之研究（未出版碩士論文）。輔仁大學，新北市。
陳貞臻（2004）。「前」兒童社會學典範的回顧與前瞻。教育資料與 研究，60，105-112。
陳凌莉和曾明朗（2013）。獨輪車運動對國小學童注意力與活動量之研 究。嘉大體育健康休閒期刊，12（3），140-149。
陳陽燕（1996）。大學新生睡眠品質與飲食因子之關係探討（未出版碩 士論文）。國立國防醫學院，臺北市。
陳幗眉（1995）。幼兒心理學。臺北：五南出版社。
陳畹蘭（1992）。臺灣地區老人休閒活動參與影響因素之研究（未出版 碩士論文）。國立中正大學，嘉義市。
梁仲容（1995）。國小學童注意力、認知風格、閱讀策略覺識與其國語 文閱讀成就關係之研究（未出版碩士論文）。國立臺南師範學院，臺南市。
梁瀚云（2009）。幼兒家庭生活經驗（未出版碩士論文）。國立臺灣 師範大學，臺北市。
黃任閔和吳昭璇（2010）。國小學童休閒活動參與之探討。載於2010 年第三屆運動科學暨休閒遊憩管理學術研討會論文集，301-310。
黃郁茹（2008）。幼兒氣質與注意力之相關研究（未出版碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
黃意君（2012）。大班幼兒睡前行為、干擾因素與睡眠品質之研究（未 出版碩士論文）。朝陽科技大學，臺中市。
黃毅志（2008）。如何精確測量職業地位？「改良版臺灣地區新職業聲 望與社經地位量表」之建構。臺東大學教育學報，19（1），151-160。
黃慧娟（2013）。融入式音樂活動教學於幼兒專注力訓練課程之探究。 幼兒保育學刊，10，137-149。
黃齡瑩與林惠娟（2004）。家庭與幼兒閱讀態度之相關研究－以台中市
為例。朝陽人文社會學刊，2(2)，1-56。
彭聃齡和張必隱（1999）。認知心理學。臺北市：東華書局。
鄒小蘭和李惠藺（2002）。國小兒童專注力量表指導手冊。臺北市: 教 育部。
楊幸真（1992）。注意力與學習之相關探討。教師之友，033，28-30。
葉舜貿和洪偉欽（2014）。團體跳繩教學對國小學童注意力之影響。 嘉大體育健康休閒期刊，13（2），139-148。
廖士程、李明濱和李宇宙（2000）。睡眠的生物學基礎及臨床意義。臺
灣醫學，4（6），652-664。
臺北市政府社會局（2014）。102年度臺北市兒童及少年生活狀況調查 報告摘要。檢索日期2016年10月9日取自 http://www.dosw.gov.taipei/public/Attachment/410316134859.pdf
趙美蘭（2012）。肢體律動教學對學齡前幼兒手眼協調與專注力之影 響（未出版碩士論文）。臺北巿立體育學院，臺北市。
熊秉真（1993）。試窺明清幼兒的人事環境與情感世界。本土心理學研 究，2，251-276。 doi: http://dx.doi.org/10.6254/1993.2.251
蔡宏進（2004）。休閒社會學。臺北：三民。
蔡明富、吳裕益和莊涵皓（2014）。「學前兒童社會行為評量系統」編 製之研究。特殊教育研究學刊，39（2）。1-31。
蔡美芳（2003）。國小學生校外才藝學習及其創造力、認知型式與數學 後設認知相關之研究（未出版碩士論文）。國立臺中師範學院，臺中市。
蔡雅琪（2004）。親子共讀對注意力缺陷過動症幼兒注意力行為成效之 研究（未出版碩士論文）。國立屏東科技大學，屏東縣。
鄭月雅（2006）。由社會發展趨勢探討國人睡眠品質。中華民國統計資 訊網。檢索日期2016 年10月8日，取自 http://www.stat.gov.tw/public/Data/4122719141571.pdf
鄭美萱（2009）。圖像及文字媒體與幼兒專注力關係之研究（未出版碩 士論文）。國立臺灣藝術大學，新北市。
鄭雅斤和賴世炯（2012）。瑜珈對學齡前兒童注意力之影響。幼兒教育，306，52-64。
鄭胤序（2009）。武術訓練對國小注意力缺陷過動症兒童上課不專注行 為之影響（未出版碩士論文）。臺北市立教育大學，臺北市。
鄭麗玉（1993）。認知心理學─理論與應用。臺北：五南出版社。
衛生福利部統計處（2015）。一０三年臺閩地區兒童及少年生活狀況調 查報告。檢索日期2016 年10月8日，取自 http://www.mohw.gov.tw/CHT/DOS/DM1_P.aspx?f_list_no=854&fo d_list_no=0&doc_no=48265&rn=190852535
衛生福利部社會及家庭署（2016）。兒童權利公約。檢索日期2016年 10月12日，取自 https://crc.sfaa.gov.tw/show_doc_area.php?location=A01
劉佳蕙和葉奕緯（2007）。臺南地區學前教育階段親子共讀現況調查研
究。幼教研究彙刊，1(1)，83-100。
劉佳蕙（2011）。家長安排大班幼兒休閒活動之調查研究：以臺南市為 例。臺灣首府大學學報，2，1-20。
潘意玲（2009）。臺中市學齡前幼兒睡眠品質與學習注意力之相關研究 （未出版碩士論文）。國立臺中教育大學，臺中市。
謝高橋（2004）。教育社會學。臺北市：五南。
駱明潔和陳依菱（2011）。親子共視與幼兒健康情形之相關研究。嘉大
體育健康休閒期刊，10(2)，189 -207。
駱明潔和潘意玲（2013）。學齡前幼兒睡眠品質與學習注意力之關聯性 探究。輔導與諮商學報，35(1)，1-30。
駱明潔（2014）。2012年臺灣地區幼兒園幼兒睡眠品質之調查。臺灣公 共衛生雜誌，33(1), 89-100。
駱明潔和賴秀慧（2017）。中部地區幼兒園家長對親子休閒活動態度與
行為之相關研究。運動與健康研究，6(2)，43-80。
盧芷玲（2015）。幼兒使用科技產品情形與注意力之相關研究（未出版 碩士論文）。銘傳大學，桃園市。
薛銘卿（1992）。休閒及休閒活動定義之詮釋：非規範性及規範性觀點。戶外遊憩研究，5，71-89。
鍾玉玲（2013）。桌上遊戲對國小ADHD 學生注意力之影響（未出版碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
魏佩怡（2011）。繪本教學活動在提昇國小學習障礙學生注意力實施成 效之研究（未出版碩士論文）。國立臺中教育大學，臺中市。
魏美惠、莊淑媛（2016）。滑世代幼兒使用 3C 產品及其行為表現與學
習態度之研究。資訊科學應用期刊，8(2)，47-69。

貳、日文部分
小島寬人、坂口哲也和池谷裕二（2015）。記憶の脳回路痕跡。Brain And Nerve：神経研究の進歩，5，599-604。
冬木春子（2016）。親の社会経済的環境からみる幼児の睡眠習慣。
静岡大学教育学部研究報告（人文・社会・自然科学篇，67，233-242。
松村明（2006）。大辞林。東京都，日本：株式会社三省堂。
Benesse 次世代育成研究所（2010）。幼児の生活アンケート・東ア ジア5都市調査2010 速報版。べネッセ次世代育成研究所。檢索日期2016年9月1日，取自 http://berd.benesse.jp/jisedai/research/detail1.php?id=3202
Benesse 次世代育成研究所（2016）。第5回幼児の生活アンケート　 レポート[2016年]。べネッセ次世代育成研究所。檢索日期2016年9月30日，取自 http://berd.benesse.jp/jisedai/research/detail1.php?id=4949

参、英文部分
Aylward, G. P., Verhulst, S. J., & Bell, S. (1990). Individual and combined effects of attention deficits and learning disabilities on computerized ADHD assessment. Journal of Psychoeducational Assessment, 8(4), 497. doi:10.1177/073428299000800405
Anderson, P. (2002). Assessment and development of executive function (EF) during childhood. Child Neuropsychology, 8(2), 71-82
Bammel, G., & Burrus-Bammel, L. L. (1996). Leisure and human behavior（休閒與人類行為）。臺北市：桂冠。
Bialystok, E., & Majumder, S. (1998). The relationship between bilingualism and the development of cognitive processes in problem solving. Applied Psycholinguistics, 19(1), 69-85.
Brichenkamp, R., & Zillmer, E. (1998). The d2 Test of Attention. (1st US ed.). Seattle, WA: Hogrefe & Huber Publishers.
Broadbent, D. E. (1958). Perception and communication. New York, NY: Oxford University Press.
Calhoun, C., Light, D., & Keller, A. (2002). Understanding sociology（社會學）。臺北：雙葉。
Cherry, E. C. (1953). Some experiments on the recognition of speech, with one and with two ears. Journal of the Acoustical Society of America, 25, 975-979.
Corsaro, W. A. (1997). The sociology of childhood. Thousand Oaks, CA: Pine Forge Press.
Dement, W., & Kleitman, N. (1957). The relation of eye movements during sleep to dream activity: An objective method for the study of dreaming. Journal of Experimental Psychology, 53(5), 339-46.
Deutsch, J. A., & Deutsch, D. (1963). Attention: Some theoretical considerations. Psychological Review, 70(1), 80-90.
Dumazedier, J. (1974). Sociology of leisure. New York, NY: Elsevier.
Epstein, L. J., & Mardon, S. (2006). The Harvard Medical School guide to a good night’s sleep. New York, NY: McGraw-Hill.
Eriksen, B.A., & Eriksen, C.W. (1974). Effects of noise letters on the identification of a target letter in a nonsearch task. Perception & Psychophysics, 16, 143-149.
Fan, J., McCandliss, B. D., Sommer, T., Raz, M., & Posner, M. I. (2002). Testing the efficiency and independence of attentional networks. Journal of Cognitive Neuroscience, 14(3), 340-347
Fimm, B., Gondan, M., & Zimmermann, P. (2002). Testbatterie zur Aufmerksamkeitsprüfung für Kinder (KITAP); [Das Schloss der Geister]. Herzogenrath: Psytest.
Frank, M. G., & Heller, H. C. (1997). Development of REM and slow wave sleep in the rat. American Journal of Physiology, 272, 1792-1799.
Gleitman, H. (1997). Psychology（心理學）。臺北市：遠流。
Godbey, G. (1999). Leisure in your life: An exploration. State College, PA: Venture Publishing.
Goel, N., Rao, H., Durmer, J. S., & Dinges, D. F. (2009). Neurocognitive consequences of sleep deprivation. Seminars in Neurology, 29(4), 320-339. doi:http://0-dx.doi.org.opac.lib.ntnu.edu.tw/10.1055/s-0029-1237117
Hobson, J. A. (1995). Sleep. New York, NY: Scientific American Library.
Huizinga, J. (1998). Homo ludens: A study of the play-element in culture. London, England: Routledge.
James, W. (1950). The principles of psychology. New York, NY: Dover Publications.
Johnston, W. A., & Heinz, S. P. (1978). Flexibility and capacity demands of attention. Journal of Experimental Psychology: General, 107(4), 420-435. doi: 10.1037/0096-3445.107.4.420
Johnson, M. H. (2001). Functional brain development in humans. Nature Reviews: Neuroscience, 2(7), 475-483. Retrieved from https://www.sacklerinstitute.org/cornell/summer_institute/ARCHIVE/2004/JohnsonM.pdf
Jonathan, R. H. T., Odero, D., Piccinini, C. A., Doucet, F., Sperb, T. M., & Lopes, R. S. (2006). A Window into different cultural worlds: Young children's everyday activities in the United States, Brazil, and Kenya. Child Development, 77 (5). 1446-1469.
Kagan, J. (1965). Matching familiar figures test. Cambridge, MA: Author, Harvard University.
Kahneman, D. (1973). Attention and effort. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Kelly, J. R. (1987). Freedom to be: A new sociology of leisure. New York, NY: Macmillan.
Kruegera, J. M., Franka, M. G., Wisora, J. P., & Royb, S. (2016). Sleep function: Toward elucidating an enigma. Sleep Medicine Reviews, 28, 42-50. doi:http://0- dx.doi.org.opac.lib.ntnu.edu.tw/10.1016/j.smrv.2015.08.00 5
Larson, R. W. (2001). How U. S. children and adolescents spend time: What it does (and doesn't) tell us about their development. Current Directions In Psychological Science, 10(5), 160-164.
Larson, R. W., & Verma, S. (1999). How children and adolescents spend time across the world: Work, play, and developmental opportunities. Psychological Bulletin, 125 (6), 701-736.
Liu, X., Liu, L., Owens, J. A., & Kaplan, D. L. (2005). Sleep patterns and sleep problems among schoolchildren in the United States and China. Pediatrics, 115, 241-249. doi:10.1542/peds.2004-0815F
Maclean, J. R. (1985). Recreation and leisure: The changing scene. New York, NY: John Willey & Sons, Inc.
Neulinger, J. (1974). The psychology of leisure: Research approach to the study of leisure. Springfield, IL: Charles C Thomas.
Norman, D. A. (1968). Toward a theory of memory and attention. Psychological Review, 75(6), 522-536.
Norman, D. A. & Shallice, T. (1986). Attention to action: willed and automatic control of behaviour. In R. Davidson, G. Schwartz & D. Shapiro (eds.), Consciousness and Self Regulation, New York, NY: Plenum.
Paruthi, S., Brooks, L. J., D'Ambrosio, C., Hall, W. A., Kotagal, S., Lloyd, R. M., & ... Wise, M. S. (2016). Recommended amount of sleep for pediatric populations: A consensus statement of the American academy of sleep medicine. Journal of Clinical Sleep Medicine, 12(6), 785-786. doi:10.5664/jcsm.5866
Posner, M. I., & Boies, S. J. (1971). Components of attention. Psychological Review, 78, 391–408.
Posner, M. I., & Dehaene, S. (1994). Attentional networks. Trends in Neurosciences, 17(2), 75-79. Retrieved from http://www.unicog.org/publications/PosnerDehaene_AttentionNetworks_TINS1994.pdf
Posner, M. I., & Fan, J. (2008). Attention as an organ system. In J. R. Pomerantz (Ed.), Topics in integrative neuroscience: From cells to cognition (pp. 31-61). New York, NY: Cambridge University Press.
Posner, M. I., & Petersen, S. E. (1990). The attention system of the human brain. Annu Rev Neurosci,13, 25-42.
Posner, M. I., & Raichle M. E. (1994). Images of Mind. New York, NY: Scientific American Library.
Posner, M. I., & Rothbart, M. K. (2007). Research on attention networks as a model for the integration of psychological science. Annual Review of Psychology. 58, 1-23.
Posner, M. I., Rothbart, M. K., Sheese, B. E., & Voelker, P. (2014). Developing attention: Behavioral and brain mechanisms. Advances in Neuroscience (Hindawi), 2014, 405094. Retrieved from https://0-search.proquest.com.opac.lib.ntnu.edu.tw/docview/18266030 86?accountid=14228
Rosenqvist, J., Lahti-Nuuttila, P., Holdnack, J., Kemp, S. L., & Laasonen, M. (2016). Relationship of TV watching, computer use, and reading to children's neurocognitive functions. Journal of Applied Developmental Psychology, 46, 11-21. doi:10.1016/j.appdev.2016.04.006
Rosvold, H. E., Mirsky, A. F., Sarason, I., Bransome, Jr., E. D.,& Beck, L. H. (1956). A Continuous Performance Test of Brain Damage. Journal of Consulting Psychology, 20(5), 343-350.
Rueda, M. R., Fan, J., McCandliss, B. D., Halparin, J. D., Gruber, D. B., Lercari, L. P., & Posner, M. I. (2004). Development of attentional networks in childhood. Neuropsychologia, 42(8), 1029-1040.
Ruff, H. A., & Lawson, K. R. (1990). Development of sustained, focused attention in young children during free play. Developmental Psychology, 26(1), 85.
Sohlberg, M. M., & Mateer, C. A. (1987). Effectiveness of an attention training program. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 9(2), 117-130. doi: 10.1080/01688638708405352
Sohlberg, M. M., & Mateer, C. A. (2001a). Cognitive rehabilitation: An integrative neuropsychological approach. New York, NY: Guilford Press.
Sohlberg, M. M., & Mateer, C. A. (2001b). Improving attention and managing attentional problems: Adapting rehabilitation techniques to adults with ADD. Annals of The New York Academy of Sciences, 931, 359-375.
Stavitsky, K., Neargarder, S., Bogdanova, Y., McNamara, P., & Cronin-Golomb, A. (2012). The impact of sleep quality on cognitive functioning in parkinson's disease. International Neuropsychological Society.Journal, 18(1), 108-117. doi:http://0-dx.doi.org.opac.lib.ntnu.edu.tw/10.1017/S1355617711001 482
Sternberg, R. J. (2006). Pathways to psychology（普通心理學）。臺北：雙葉書廊。
Stickgold, R. (2005). Sleep-dependent memory consolidation. Nature, 437(7063), 1272-1278.
Strasburger, V. C., Hogan, M. J., Mulligan, D. A., Ameenuddin, N., Christakis, D. A., Cross, C., ... & Swanson, W. S. L. (2013). Children, adolescents, and the media. Pediatrics, 132(5), 958-961.
Stroop, J. R. (1935). Studies of interference in serial verbal reaction. Journal of Experimental Psychology, 18, 643-662. doi:10.1037/h0054651.
Treisman, A. M. (1960). Contextual cues in selective listening. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 12(4), 242-248. doi: 10.1080/17470216008416732
Torkildsen, G. (1992). Leisure and recreation management ( 3rd end.). London, England: E & FN Spon.
van Zomeren, A. H., & Brouwer, W. H. (1987). Head injury and concepts of attention. In H. S. Levin, J. Grafman, & H. M. Eisenberg (Eds.), Neurobehavioral Recovery from Head Injury. New York, NY: Oxford university Press.
van Zomeren, A. H., & Brouwer, W. H. (1994). Clinical neuropsychology of attention. New York, NY: Oxford University Press.
Vyazovskiy, V. V., & Harris, K. D. (2013). Sleep and the single neuron: The role of global slow oscillations in individual cell rest. Nature Reviews: Neuroscience, 14(6), 443-451. doi:http://0-dx.doi.org.opac.lib.ntnu.edu.tw/10.1038/nrn3494
Xianchen, L., Lianqi, L., Owens, J. A., & Kaplan, D. L. (2005). Sleep patterns and sleep problems among schoolchildren in the United States and China. Pediatrics, 115(1), 241-249.
Zach, S., Inglis, V., Fox, O., Berger, I., & Stahl, A. (2015). The effect of physical activity on spatial perception and attention in early childhood. Cognitive Development, 36, 31-39. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.cogdev.2015.08.003