簡易檢索 / 詳目顯示

回結果列表
研究生： 吳易靜
Wu Yi-Jing
論文名稱： 資訊科技融入教學對國中教師創新教學能力之影響--以臺北縣、市為例
The Influence of Incorporating Information Technology into Teaching on Innovative Instruction Ability ─ In the Case of Junior High School Teachers in Taipei City and Taipei County
指導教授： 吳明雄
Wu, Ming-Hsiung
學位類別： 碩士
Master
系所名稱： 工業教育學系
Department of Industrial Education
論文出版年： 2006
畢業學年度： 94
語文別： 中文
論文頁數： 131
中文關鍵詞： 資訊科技 、資訊科技融入教學 、創新教學 、九年一貫課程 、資訊科技融入教學層級
英文關鍵詞： information technology, incorporating information technology into teaching, innovative teaching, Nine -years Curriculum Plan, incorporating information technology into hierarchy of teaching
論文種類： 學術論文
相關次數： 點閱：186  下載：45 
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報

    • 本研究旨在探討資訊科技融入教學對國中教師創新教學能力之影響，為達研究目的，透過文獻探討，建立研究的整體架構，繼而發展出「資訊科技融入教學對國中教師創新教學能力之影響調查問卷」為研究工具。以臺北縣、市公私立國中教師為母群體，以分層隨機抽樣方式抽取39所學校為調查對象，實施施測獲得有效樣本共545份，有效回收率達82.0%。問卷結果採用描述性統計、獨立樣本t考驗、獨立樣本單因子變異數分析、皮爾森積差相關及逐步多元迴歸分析等統計分析方式，歸納以下幾項結論：
    一、國中教師目前資訊科技融入教學現況為「適應」層面平均數為最高，使用頻率有近半數教師屬於「很少使用」至「偶爾使用」之間。
    二、國中教師資訊科技融入教學現況背景變項中教師性別、學校性質、年齡、年資、擔任職務、任教領堿、每週使用電腦平均時數皆有顯著差異。學校規模大小對於資訊科技融入教學現況並無顯著差異。
    三、教師資訊知能、資訊科技態度及學校環境與國中教師資訊科技融入教學、教師創新教學能力皆具正相關。
    四、教師資訊知能、每週使用電腦平均時數、資訊科技態度、年齡、任教領域及學校性質等六變項對國中教師資訊科技融入教學現況總預測力為42.8%，其中教師資訊知能最具有預測力。
    五、資訊科技態度、任教年資、學校環境及教師資訊知能等四變項對國中教師創新教學能力總預測力為37.9%，其中教師資訊科技態度最具有預測力。最後針對研究發現與結論，就相關主管行政機關、學校及教師提出資訊科技融入教學及提升國中教師創新教學能力之各項結論與建議事項，俾供參考。

    Abstract

    The goal of this study was to investigate the influence of information technology incorporating teaching on the innovative instruction ability of junior high school teachers. In order to achieve the research goal, first, a research framework was established in accordance with the application of related literature review. The data collecting was then being conducted.
    The main study group was the teachers of either public or private junior high schools in Taipei City and Taipei County. 39 schools were selected by the method of stratified random sampling and 545 reliable copies were collected. The valid rate reaches up to 82.0%.
    After statistics analysis, the major results were concluded as follows:
    1.The situation of junior high school teachers incorporate informational technology into teaching was at the level of “adopting”. The frequency of incorporating informational technology into teaching was at the range between “seldom apply” to “apply occasionally”.
    2.In terms of the variation items, gender of teachers, property of schools, ages, service years, occupations, teaching fields, and the average hours of using computers weekly were significantly different. The scale of the campus has no significant influence on the result.
    3.Variation items including teachers’ informational knowledge, attitude toward information technology, campus environment, incorporating information technology into teaching and the ability of innovative teaching all demonstrate positive correlation.
    4.The total prediction rate to junior high school teacher’s incorporating information technology into teaching was up to 42.8% and was influenced by six variants include teachers’ informational knowledge, average hours of using computer per week, attitude toward information technology, ages, teaching filed and property of school. Among the six variants, “teachers’ informational knowledge” has the highest prediction rate.
    5.The total prediction rate to junior high school’s ability to innovative teaching was up to 37.9% and was influenced by four variants include attitude toward information technology, service years, campus environment and teachers’ informational knowledge. Among the four variants, “attitude toward information technology” has the highest prediction rate.

    目錄 中文摘要..............................I 英文摘要..............................II 目錄..............................III 表目錄..............................VI 圖目錄..............................IX 第一章 緒論..............................1 第一節 研究背景與動機..............................2 第二節 研究目的與待答問題..............................4 第三節　研究範圍與限制..............................6 第四節 名詞釋義..............................7 第二章　文獻探討..............................11 第一節　資訊科技融入教學的內涵..............................11 第二節　資訊科技融入教學現況..............................17 第三節　創新教學的內涵..............................26 第四節　資訊科技融入教學對創新教學能力影響及相關研究..............................30 第三章　研究設計與實施..............................37 第一節　研究方法與架構..............................37 第二節　研究對象與抽樣..............................39 第三節 研究工具之編製..............................40 第四節 研究步驟與實施..............................57 第五節　資料處理與分析..............................59 第四章 研究結果與討論..............................63 第一節 樣本描述..............................63 第二節 國中教師資訊科技融入教學現況分析..............................65 第三節 國中教師個人背景變項對教師資訊科技融入教學現況之變異數分析.............................. 67 第四節 影響國中教師資訊科技融入教學現況及創新教學能力之相關因素分析 ..............................77 第五節 背景變項與相關因素對資訊科技融入教學現況及教師 創新教學能力之預測 ..............................85 第六節 綜合討論..............................92 第五章 結論與建議..............................101 第一節 結論..............................101 第二節 建議..............................104 參考文獻..............................111 附錄..............................115 附錄一 資訊科技融入教學對國中教師創新教學能力影響調查預視問卷..............................115 附錄二 資訊科技融入教學對國中教師創新教學能力影響調查正式問卷..............................119 附錄三 九十三學年度之臺北縣、市國民中學（含完全中學）學校班級數、教師人數..............................125 表目錄 表2-1-1 專家學者對於資訊科技融入教學之定義一覽表..............................13 表2-2-1 資訊科技融入教學模式表..............................17 表2-2-2 資訊融入教學各階段之應用方式一覽......................19 用表2-2-3 91-93年台北市資訊融入教學現況表..............................22 表2-4-1 相關論文研究彙整表..............................33 表3-2-1 正式問卷計畫抽樣一覽表..............................39 表3-3-1 問卷審查專家學者名單..............................40 表3-3-2 預試問卷發放及回收情形表..............................41 表3-3-3 依學校規模分層抽樣之母群及樣本分配情形..............................42 表3-3-4 正式問卷施測學校一覽表..............................43 表3-3-5 國民中學資訊科技融入教學相關因素三構面雙向細目表..............................45 表3-3-6 國民中學資訊科技融入教學相關因素問卷項目分析摘要表..............................46 表3-3-7 國民中學資訊科技融入教學相關因素問卷重新編號一覽表..............................47 表3-3-8 國民中學資訊科技融入教學相關因素問卷信度分析摘要表..............................47 表3-3-9 國民中學資訊融入教學現況與編製原則對應之題號表..............................48 表3-3-10 資訊科技融入教學現況問卷項目分析摘要表..............................49 表3-3-11-1 國民中學資訊科技融入教學現況問卷重新編號一覽表-1..............................50 表3-3-11-2 國民中學資訊科技融入教學現況問卷重新編號一覽表-2..............................50 表3-3-12 國民中學資訊科技融入教學現況問卷信度分析摘要表..............................51 表3-3-13 教師創新教學能力問卷內容層面編製原則題號對應表..............................51 表3-3-14 教師創新教學能力問卷項目分析摘要表..............................52 表3-3-15 教師創新教學能力問卷第一次因素分析摘要表..............................54 表3-3-16 教師創新教學能力問卷第二次因素分析摘要表..............................55 表3-3-17 國中教師創新教學能力重新編號一覽表..............................56 表3-3-18 國中教師創新教學能力問卷信度分析摘要表..............................56 表3-5-1 有效問卷回收情形一覽表..............................60 表4-1-1 臺北縣、市國民中學教師個人背景資料摘要表..............................64 表4-2-1 資訊科技融入教學現況各層面平均數、標準差分析摘要表..............................66 表4-2-2 資訊科技融入教學樣本使用頻率分析..............................67 表4-3-1 學校規模變項次數、平均數、標準差一覽表..............................68 表4-3-2 學校規模變項與資訊科技融入教學現況變異數分析摘要表..............................68 表4-3-3 學校性質變項次數、平均數、標準差及t考驗分析摘要表..............................69 表4-3-4 學校性質變項與資訊科技融入教學現況獨立樣本t考驗分析摘要表.............................. 69 表4-3-5 性別變項次數、平均數、標準差及獨立樣本t考驗分析摘要表.............................. 70 表4-3-6 性別變項與資訊科技融入教學現況獨立樣本t考驗分析摘要表.............................. 70 表4-3-7 年齡變項次數、平均數、標準差一覽表.............................. 71 表4-3-8 年齡變項與資訊科技融入教學現況變異數分析摘要表..............................71 表4-3-9 任教年資變項次數、平均數、標準差一覽表..............................72 表4-3-10 任教年資變項與資訊科技融入教學現況變異數分析摘要表..............................72 表4-3-11 職務變項次數、平均數、標準差一覽表..............................73 表4-3-12 職變項與資訊科技融入教學現況變異數分析摘要表..............................73 表4-3-13 任教領域變項次數、平均數、標準差一覽表..............................74 表4-3-14 任教領域變項與資訊科技融入教學現況變異數分析摘要表..............................75 表4-3-15 每週使用電腦平均時數變項次數、平均數、標準差一覽表..............................76 表4-3-16 每週使用電腦平均時數變項與資訊科技融入教學現況 變異數分析摘要表..............................76 表4-4-1 資訊知能與資訊科技融入教學現況相關係數表..............................78 表4-4-2 資訊知能與資訊科技創新教學能力相關係數表..............................78 表4-4-3 資訊知能與教師創新教學態度相關係數表..............................79 表4-4-4 資訊知能與一般教學創新教學能力相關係數表..............................79 表4-4-5 資訊知能與教師創新教學能力整體相關係數表..............................79 表4-4-6 資訊科技態度與資訊科技融入教學現況相關係數表..............................80 表4-4-7 資訊科技態度與資訊科技創新教學能力相關係數表..............................81 表4-4-8 資訊科技態度與教師創新教學態度相關係數表..............................81 表4-4-9 資訊科技態度與一般教學創新教學能力相關係數表..............................82 表4-4-10 資訊科技態度與教師創新教學能力相關係數表..............................82 表4-4-11 學校環境與資訊科技融入教學現況相關係數表..............................83 表4-4-12 學校環境與資訊科技創新教學能力相關係數表..............................83 表4-4-13 學校環境與教師創新教學態度相關係數表..............................84 表4-4-14 學校環境與一般教學創新教學能力相關係數表..............................84 表4-4-15 學校環境與教師創新教學能力相關係數表..............................85 表4-5-1 間斷變項建立虛擬變項一覽表..............................87 表4-5-2 資訊科技相關因素對資訊科技融入教學現況 逐步多元迴歸分析摘要表..............................89 表4-5-3 資訊科技相關因素對創新教學能力逐步多元迴歸分析摘要表..............................91 表4-6-1 資訊科技融入教學現況四層面平均數、標準差摘要表..............................93 表4-6-2 相關因素與資訊科技融入教學現況四層面及總分之相關係數表.............................. 96 表4-6-3 相關因素與教師創新教學能力之相關係數表..............................97 圖目錄 圖2-1-1 電腦、資訊科技、科技範圍圖 ..............................12 圖2-2-1 台北市資訊融入教學費用比例圖..............................23 圖3-1-1 研究架構圖..............................38 圖3-4-1 研究步驟流程圖..............................58

    壹、中文部分

    毛連塭、郭有遹、陳龍安林幸台(編著)(民89)。創造力研究。台北市：心理。
    王全世(民89)。資訊科技融入教學之意義與內涵。資訊與教育雜誌，第80期，頁23-31。
    王秋錳(民93)。臺北市高級職業學校教師資訊科技融入教學創新行為與影響因素之研究。
    國立台北科技大學技術及職業教育研究所碩士論文。
    王裕德、黃忠志(民90)。資訊科技融入教學之探討--以生活科技室內設計為例。
    生活科技教育月刊，34卷第7期
    史美奐(民92)。國中教師創新教學專業能力之研究－以臺北市國民中學為例。
    國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文。
    江蕙茹(民91)。新的教育代理人：資訊科技融入教學。教育趨勢導報。第二期。
    江蕙茹、林珊如(民91)。教師創新科技教學動機與實務應用。國立交通大學教育
    研究所「第四屆中等教育學術研討會」。新竹市：交通大學。
    何榮桂(民91)。臺灣省資訊教育的現況與發展--兼論資訊科技融入教學。
    資訊與教育雜誌，第87期，頁22-31。
    李孝燊(民94)。資訊科技融入教學對高職學生學習成就之研究--以電工實習為例。
    國立臺灣師範大學工業教育學系研究所碩士論文。
    吳清山(民91)。創意教學的重要理念與實施策略。臺灣教育。614，頁2-8。
    汪寶明(民93)。資訊科技融入國民小學自然與生活科技課程成效之研究。
    生活科技教育月刊。37卷第1期。
    林奕民(民91)。創新教學--從教師專業倫理出發。中等教育，53卷第4期，頁36-48。
    林清山(民81)。心理與教育統計學。台北市：東華。
    林涵妮(民88)。影響國小教育人員接受創新態度與教學科技接受程度因素之研究。
    國立台南師範學院國民教育研究所碩士論文。
    林煌凱(民91)。國中教師教學創新接受度與資訊科技融入教學關注階層之相關研究。
    國立高雄師範大學資訊教育研究所碩士論文。
    邱貴發(民79)。電腦整合教學的概念與方法。台灣教育，479，頁1-10。
    邱瓊慧﹙民91﹚。中小學資訊科技融入教學之實踐。資訊與教育雜誌，
    第88期，頁3-9。
    姜禮能(民91)。國小教師對資訊融入教學之變革關注與相關因素研究。
    國立花蓮師範學院國小科學教育研究所碩士論文。
    范惠宇(民94)。國中資源班教師實施資訊融入教學及其相關因素研究。
    國立臺灣師範大學特殊教育學系研究所碩士論文。
    徐昊杲、邱佳椿(民91)。技職教育研究教戰手冊. SPSS基礎篇。台北市：師大書苑。
    國立臺灣海洋大學教育研究所(民92)。創新教學理論與實務。台北市：師大書苑。
    國語日報（民90）。曾志朗：教學應與孩子生活經驗結合。民國
    94年10月15，取自於http://sctnet.edu.tw。
    張亦妤(民94)。資訊科技融入視覺藝術欣賞教學之學習成效研究。
    國立臺灣師範大學工業教育學系研究所碩士論文。
    張宏明(民90)。高雄市國小教師對資訊融入學科教學的實施企圖研究。
    國立高雄師範大學工業科技教育研究所碩士論文。
    張國恩(民91)。從學習科技的發展看資訊融入教學的內涵。民國
    94年10月14日，取自於http://www.scjh.tpc.edu.tw/9year/fields.htm。
    張雅芳(民90)。資訊科技融入課程教學之系統化過程。小班教學通訊國中篇，第28期。
    張臺隆(民93)。中部地區國民小學校長資訊素養與實施資訊科技融入教學情形之研究。
    國立台中教育大學國民教育研究所碩士論文。
    教育部(民90)。中小學資訊教育總藍圖。民國94年7月23日，取自
    於http://masterplan.educities.edu.tw/conference/total.shtml。
    教育部(民91)。創造力教育白皮書。民國94年7月25日，取自
    於www.creativity.edu.tw/modules/wfsection/download.php?fileid=6。
    教育部國民教育司(92)。九年一貫課程基本理念。民國94年7月
    23日，取自於http://teach.eje.edu.tw/9CC/brief/brief2.php。
    許文光(民91)。創新教學的基本信念。中等教育，53卷第4期，頁28-31。
    陳淑惠(民85)。台灣地區學生創造力發展及其相關因素之研究-年級、性別、
    教師教學創新行為、父母教養態度、社會支持與創意經驗、創造思考
    能力之關係。國立政治大學教育研究所碩士論文。
    溫嘉榮(民90)。科技融入九年一貫教學之應用。民國94年9月29日
    取自於http://kids.yam.com/act/seminar2001/ppt/handout1_1.ppt。
    溫嘉榮、吳明隆(編著)(民88)。新時代資訊教育的理論與實務應用，頁12-3。
    台北市：松崗。
    劉世雄(民89)。國小教師運用資訊科技融入教學策略之探討。資訊與教育雜誌，
    第78期，頁60-67。
    劉家賓(民91)。國中教師應用資訊科技之實務與層級。國立臺灣
    師範大學資訊教育研究所碩士論文。
    歐陽素鶯。九年一貫新課程的特點。民國94年7月23日，取自
    於http://www.baby-mother.com/b/bb/bbb/bbb_01061801/lower.php3。
    蔡俊男(民89)。高雄市國小教師運用資訊設施教學意願之研究。
    國立高雄師範大學工業科技教育研究所碩士論文。
    鍾宜智。非同步遠距教學中影響互動的因素與改進之道。民國94
    年10月15日，取自於http://www.tw.org/newwaves/63/1-10.html。
    韓長澤(民90)。台北市資訊教育現況與未來發展。民國94年10月15日，
    取自於http://www.edu.net.taipei.gov.tw/it/future.files/frame.htm#slide0032.htm。
    顏如妙(民87)。個人創造力與網際網路創新之關連。國立政治大學
    企業管理研究所碩士論文。

    貳、西文部分

    Brown, T. S., Brown, J. T., S A. (1992).A reexamination of the attitudes toward computer usage scale. Educational and Psychological Measurement, 47, 261-269.
    Hignite, M. A. (1990). The relationship between computer attitudes and computer literacy among prospective business education teachers at Missouri’s public for-year colleges and universities.. Unpublished doctoral dissertation, Missouri-Columbia University.
    Sutton, R.E. (1991). Equity and computers in the schools：A decade of research. Review of Education Research, 61(4), 475-502.

    QR CODE