經過許多團體的努力，兩性工作平等法終於在2002年3月8日施行，此法的通過與施行，在台灣追求兩性平權的歷史中，佔有相當重大的指標。電視媒體也大幅報導著男性也可以請育嬰假，女性每個月可以有一天的生理假。然而在兩性平等工作法施行的背後，台灣社會是否已經是一個去除性別角色刻板印象的社會呢？長久以來，我們的文化都主張陽剛陰柔，男人應該具備獨立、勇敢、主動、競爭性、攻擊性等特質，而女人則被認為應該具備友善、溫柔、體貼、有愛心等特質。基於傳統的權威制度下，角色定位非常清楚，有「男女授受不親」的規範，有「男主外，女主內」的分工，有「在家從父，出嫁從夫」的禮教等等；根深蒂固的傳統價值觀對兩性有不同的期望與標準，放任男性享有特權，同時也加諸許多嚴苛、不合理的要求，進而塑造男性強者的形象；反之，女人雖遭受性別歧視及不平等待遇，但也較少承擔高期待的壓力，長期扮演著沒有獨立人權、依附陪襯的弱者角色。傳統兩極化的性別角色已不能適應今日的社會需求，兩性都可以依照個別差異及個人的潛能盡力發揮，培養剛柔並濟的雙性化特質。
女性在軍中服役，經驗到玻璃天花板的限制，這種升遷的障礙多是以細微、不易察覺的方式呈現，它的癥結不在於制度或政策本身，而在於這個制度的運作機制。本研究以軍人性別角色與性別平權為研究主題，就性別角色刻板印象及現行性別平權推展現況，以軍人為對象，進一步分析其對性別角色想法之差異、性別平權態度、教育之發展現況，以為相關業管單位、兩性教育及心理相關工作者之參考。

Because of the tireless efforts made by many groups, Gender Employment Equality Law finally went into effect on March 8, 2002. The pass and implementation of the law has great significance in Taiwan’s history of pursuing gender equality. Media gave enormous reports on the rights for male employees to make parental leaves and female ones to make menstrual leaves. However, does implementing Gender Employment Equality Law really mean that Taiwan’s society has abandoned sexual stereotype?
It has been long time that our culture expects males to be strong and female soft. Males should be independent, brave, active, competitive and aggressive. Females should be friendly, gentle, considerate and loving. The roles of different genders are very clear in our tradition. For example, Males and females should keep certain distance from each other. Males should be in charge of outside world and females of household. Before a female is married, she has to listen to her father and to her husband after marriage. The deep-rooted traditional values have different expectations and standards to different genders. The tradition indulges males in privileges but burdens them with many strict and unreasonable demands to create a strong male image. On the other hand, although females suffer from sexual discrimination and unfair treatments, they bear less stress of high expectations, playing a long-time dependent and subordinate role. The polarization of traditional gender roles can not meet the requirements of today’s society. Both genders can show their talents and develop strong-soft balanced character, according to their personalities and potentials.
Female personnel experience the restriction of glass ceiling for their promotion in the military. The hurdles are presented in a very subtle and unobservable way. The problem is not the system or the policies but how the organization is operated. My study takes the topics of gender roles of military personnel and gender equality. Based on gender stereotype and current status of gender equality promotion, the study analyzes military personnel’s perspective differences for gender roles, attitudes for gender equality, and the current status of education development in the hope of providing reference for people who work in this field, in gender education, and in psychotherapy.

一、中文部份
朱嘉琦、鄔佩麗（1998）。台灣婦女女性意識發展歷程之研究－以三位女性主義者的生命故事為例。教育心裡學報，30（1），54。
李卓夫（2000）。大學生性別角色刻板印象與兩性平權態度關係之研究。國立成功大學碩士論文，未出版，台南市。
李藹慈（1993）。傳統與非傳統職業婦女職業選擇之相關變項比較研究。國立台灣大學社會教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
李美枝（1987）。社會變遷中中國女性角色及性別化特質的蛻變。國立政治大學學報，10，39-59。
李美枝、鍾秋玉（1996）。性別與性別角色古今析論。本土心理學研究，6，260-299。
李元貞（1991）。女人的明天。台北：健行。
呂秀蓮（1986）。新女性主義。台北：敦理。
沈明室（1999）。各國女性軍人發展概述。國防雜誌，15（5），33-53。
沈明室（1999b）。戰爭與女性軍人。國防雜誌，15（3），57-77。
沈明室（1997）。女性軍人研究的內容與發展。國軍八十六年軍事社會科學學術研討會論文集。
沈明室（1999a）。女性軍人擔任戰鬥性職務之研究。第二屆國軍軍事社會科學學術研討會論文集。
沈明室（2003）。女性與軍隊。台北：揚智。
林怡君（2005）。大學生性別角色取向、性別平權態度與成功恐懼之研究。國立交通大學教育研究所碩士論文，未出版，新竹市。
林宜旻、陳皎眉（1995）。愛情類型、嫉妒與關係滿意度之相關研究。教育與心理研究，18，281-311。
林清山（1991）。多變項分析統計法。台北:東華。
林芳玫、張晉芬（1999）。性別，社會學與台灣社會。台北：巨流。
施寄青（1989）。走過婚姻。台北：皇冠。
施鐘武（1994）。對女性軍人遂行軍事任務之研究。國防雜誌，10（3），20-25。
孫立方（1998）。陸軍女性軍、軍士官部隊適應狀況之研究。空軍學術月刊，34（399），48-57。
孫敏華（1998）。現職軍士官對女性軍人態度之研究。軍事社會科學半年刊，3，1-30。
高淑娟（1998）。大學教師性別角色態度與工作投入相關研究。國立成功大學教育研究所碩士論文，未出版，台南市。
莊淑芳、陳章儀（1994）。已婚職業婦女知覺夫妻性別角色及成就差異性與其成功恐懼的關係。教育與心理研究，17，455-476。
莊明貞、楊美玲（1998）。國小兩性平等教育課程設計的理念與實務。載於教育部國小兩性平等教育整合實驗計劃成果彙編。
莫大華（1997）。美國軍中防治性騷擾問題之研究──兼論對國軍的啟示。國軍八十六年軍事社會科學學術研討會論文集。
崔艾湄（2004）。金門地區女性軍人社會支持網絡之研究：女性主義觀點的省思。政治作戰學校軍事行為社會科學研究所社會工作組碩士論文，未出版，台北市。
張春興（1989）。張氏心理學辭典。臺北：東華書局。
張春興（1991）。現代心理學。臺北：東華書局。
張春興（1995）。教育心理學-三化取向的理論與實踐。台北：東華書局。
張滿玲譯（1999）。社會心理學。台北市：雙葉出版社。
張佳琳（2001）。女性主義教育學。知識經濟與教育發展國際學術研討會，國立台灣師範大學。
張珏 王舒芸（1997）。情慾自主與兩性平等的性教育。學生輔導，48，38-49。
張珏（1997）。學校與家庭對男女學生性別發展的影響。北縣教育，20，17-23。
張珏（1998）。性教育/兩性教育/性別教育/兩性平等教育。兩性平等教育季刊，7，17-24。
張晉芬（1995）。綿綿此恨，可有絕期？─女性工作困境之剖析。載於劉毓秀編，台灣婦女處境白皮書，147-180。台北市：時報。
黃囇莉（1999）。跳脫性別框框。臺北市：女書文化。
黃明月（1993）。婦女教育何去何從。社教雙月刊，58，5。
黃默（2002）。台灣人權教育的倡導、現況與展望。國家政策季刊，1（2），70、81~82。
黃政傑（1994）。教育資源的理念與問題。台灣教育，528，8-19。
黃靜芬（1984）。性別角色與國中男女生學習家政之需要及興趣研究。國立台灣師範大學家政教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
黃懿芳（2005）。國軍女性人力運用之研究-以玻璃天花板現象為檢視焦點。世新大學行政管理學系碩士論文，未出版，台北市。
陳皎眉（1996）。性別認同與性別角色。載於陳皎眉、江漢聲、陳惠馨（合著），兩性關係，3-27。台北：國立空中大學。
郭黎灩（1989）。已婚職業婦女性別角色態度、工作角色、家庭角色關係之研究。國立台灣大學社會學研究所碩士論文，未出版，台北市。
廖國鋒、梁成明（2001）。國軍女性軍官工作特性、工作滿足與離職傾向關係之研究。國防管理學院學報，21（1），18-29。
蔡培村、余濱（1999）。中小學教師兩性平等教育素養之研究。發表於高雄醫學院兩性教育中心所主辦的邁向二十一世紀兩性平等國內學術研討會，高雄醫學院。
蔡如珮（2002）。台東師院男女的價值觀、性別角色態度與生涯選擇的差異之關連性。國立台東師範學院教育研究所碩士論文，未出版，台東市。
趙淑美（2002）。軍職人員對於兩性工作平等法之認知與態度。論文發表於國防部舉辦之「國軍九十一年度軍事教育學術」研討會，台北市。
鄭雪玉、高宗魯、劉蘋蘋（2001）。空軍官校招收女生正期生之探討。黃埔學報，40，31-50。
劉秀娟（1998）。兩性關係與教育。台北：揚智出版社。
蕭維民（2001）。本軍女性軍、軍士官人力運用之研究。海軍學術月刊，35（1），24-39。
謝小芩（1995）。教育：從父權的複製到女性的解放。載於劉毓秀（主編），台灣婦女處境白皮書：1995年，182-217。臺北：時報文化。
謝臥龍（1997）。從兩性平權教育的觀點探討教學互動歷程中的性別偏見。教育研究雙月刊，54，37-43。
謝臥龍、駱慧文（1998）。追求兩性平權，教育應扮演的角色。測驗與輔導，148，3048-3050。
謝臥龍、駱慧文、吳雅玲（1999）。從性別平等的教育觀點來探討高雄地區國小課堂中師生互動的關係。教育資訊研究，7（1），57-80。
羅勒譯（1992）。內在革命。台北：正中書局。
羅瑞玉（2000）。青少年性別角色態度量表初探。學生輔導月刊。教育部訓委會。
蘇芊玲等（1996）。落實兩性平等教育。台北市：行政院教育改革審議委員會。
嚴祥鸞（1997）。她們的真正平等工作權---同工同酬到同值同酬的意義。第二屆全國婦女國是會議論文。
Williams、Fred B.Bryant（1995）。軍人、社會與國家安全，政治作戰學校編輯委員會譯。台北：政治作戰學校出版。
國防部性別平等專案小組會議（2010）。性別平等專案小組第八次會議會議資料。台北市：國防部。

二、英文部份
Asplund, G. (1988). Women managers: Changing organizational cultures. New
York: John Wiley & Sons.
Basow, S. A. (1992). Gender : stereotypes and roles. (3rd ed.). Pacific Grove,
California: Brooks/Cole Pub.
Bielby, D. V., & Bielby, W. T. (1984). Work commitment, sex-role attitudes, and women’s employment. American Sociological Review, 49, 234-247.
Corey, G. (1996). Theory and practice of counseling and psychotherapy (5th ed.). Pacific Grove, California: Brooks/Cole.
Erikson, E. H. (1963). Childhood and society. (2nd ed.). New York：Norton.
Erikson, E. H. (1980). Identity and the life cycle. NewYork：Norton.
Frieze, I. H., Parsons, J. E., Johnson, P.B., Ruble, D.N., & Zellman, G. L. (1978).
Women & sex roles. New York: W.W. Norton & Company Inc.
Hustion, A. C. (1983). Sex-typing. In P. H. Mussen (Ed.), Handbook of child
psychology: Socialization, personality and social development. (pp.387-467).
New York: John Wiley & Sons.
Hilgard, E., & Boweer, G. H. (1981). Theories of learning. Englewood Cliffs, N. J.: Prentice-Hall.
King , L. A., King, D. W., Gudanowski, D. M., & Taft, C. T. (1997). Latent structure of the sex role egalitarianism scale: Confirmatory factor analysis. Sex Roles, 36, 221-235.
Klein, S. (1985). Handbook for achieving sex equality through education. M.D. The Johns Hopkins Univ. Press.
Lueptow, L. B. (1984). Adolescent sex roles and social change. New York: Columbia University Press.
Lu, Y. H. (1993). Sex-role attitudes and the employment of married women—a
Detroit area study. Journal of Women and Gender Studies, 4, 137-174.
Mackinnon, C. (1982). Feminsim, Marxism, method and the state: An agenda for theory. Signs, 7(3), 515-544.
Margaret C. H., & Laura L. M. (1997). New opportunities for military women：Effects upon readiness, cohesion, and morale. Rand . Dept. of Defense. Office of the Secretary of Defense. National Defense Research Institute (U.S.), 172.
Niemann, Y. F., Jennings, L., Rozelle, R. M., Baxter, J. C., & Sullivan, E. (1994). Use of free responses and cluster analysis to determine stereotypes of eight groups. Personality and Social Psychology Bulletin, 20, 279-390.
Powell, G. N., & Butterfield, D. A. (1981). A note on sex-role identity effects on
managerial aspirations. Journal of Occupational Psychology, 54, 299-301.
Sadker, M. P. and Sadker, D. M. (1982). Sex equity handbook for schools. (2nd ed.). New York: Longman.
Shaffer, D. (1996). Developmental psychology children and adolescence. (4th ed). New York: Brooks/Cole and ITP.
Titunik, R. F. (2000). The first wave: Gender integration and military culture. Armed Forces and Society, 26(2), 229-258.
Williams, J. E., & Best, D. L. (1990). Measuring sex stereotypes: A multinational study. (rev. ed.). Newbury Park, CA: Sage.