論文摘要
現今社會隨著時代的變遷與科技的進步，早已由過去的威權管理模式邁向民主多元開放，但是學校這樣一個領域，就像是「潘多拉的盒子」，每天都上演著無數的驚奇，我們必須體認在談教師的專業自主與家長參與權的同時，不應忘記學生的學習權，他應該是整個學校教育的重心，應以學生的學習為出發點，讓每個學生受到應有的尊重。而這些尊重如想發揮效果，就須建立新的校園倫理，去檢討以往的傳統倫理觀念，思考注入以人性尊嚴尊重的觀念。基此，應承認學生的憲法主體地位，校園內的權利的行使，也就是說需要建立「人身自由權」的觀念。是以，本研究旨在探討國中生校園人身自由權保障，並以行政措施（教務、訓導、輔導、總務）檢核表為出發點。全文共分為五章，各章內容如下:
第一章為「緒論」，包括研究背景與動機、研究目的與待答問題、研究架構與章節安排等，並點出問題所在，以及建構本論文架構。。
第二章「文獻探討」，旨在探討人身自由權的起源、概念、保障理由，以及國內外相關的法律規定與我國大法官解釋及實務見解。藉以分析歸納人身自由權保護之原理原則，並從中初探校園人身自由權問題，以進一步地建構初步校園人身自由權保障檢核表。
第三章「研究設計與實施」，包括研究步驟、研究對象、研究倫理以及所使用之研究工具、詳細的研究實施流程，以及最後資料處理的方式計畫。
第四章「人身自由權保障與校園行政措施」，乃係藉由問卷調查與焦點訪談所得資料，整理出校園人身自由權與學生權利的現況。以了解校園對於人身自由權保障的看法、「建構校園人身自由權檢核表」之實際歷程與「建構校園人身自由權檢核表」之成效評估。
第五章「結論與建議」則係就研究結果做成結論與建議，並對該項經驗發展模式以及後續研究提出具體建議。

Research on the Protections of Student’s rights to Physical Liberty in Taipei’s Junior High School─ starting with a checklist of Campus Administrative Measures

Hung-Chuan Lai

Abstract
Nowadays school education (including management) has been transformed from the teacher-centered and authoritarian towards the student centered and democratic along with the progressive change of society and technology. Nevertheless, the conflicts of teacher’s power and student’s rights are constantly seen in campus, and need to be addressed in balance, to the effect that a good environment for student’s learning can be sustained. Three essential actions should be taken: firstly to reformulate the ideal relations between students and teachers, secondly to infuse the idea of human dignity of all into school management, and finally to set up a new standard of campus morality. Therefore, the right to physical liberty has to be introduced into the campus. The study aims to research on the protection of students’ rights to physical liberty in the campus of junior high schools in Taipei, and it will formulate a checklist of administrative measures in terms of students’ right to physical liberty. Five chapters are concluded in this study:
First, ‘the Introduction’ indicates the background and purpose of the study, research questions, and the structure of the study.
Second, ‘the Literature Review’ provides an inner view of the origin and concept of a right to physical liberty, in legal terms including both Taiwanese and some foreign laws, according to which a checklist of campus administrative measures can be formulated.
Third, ‘the research method’ consists of a detailed account of the research procedures, instruments, database analysis and so on.
Fourth, ‘the finding’ of the research is to give a picture of the right to physical liberty in junior high school campus in Taipei.
Finally, ‘the conclusions and suggestions’ based on the results of chapter four are offered for the future development and research.

壹、中文文獻
毛連塭(1993)。教育部訓育委員會委託，國民小學學生管教問題調查研究，頁5
王澤鑑(1996)。民法實例演習叢書：第二冊民法總則。臺北：王澤鑑。
吳 庚(2000)。行政法之理論與實用，頁171。
吳 庚(2003)。憲法的解釋與適用，自版。
吳清山(2003)。教育法規。臺北市：心理。
呂阿福(2000)。教育上學童應享有的基本權利與自由。社會科教育學報，3，113-133。
李建良(2000)。大陸地區人民的人身自由權。臺灣本土法學雜誌，第11期，頁132以下。
李建良(2000)。基本權利與國家保護義務。憲法理論與實踐(二)，。
李建良(2003)。論人身自由之憲法保障─兼談SARS防疫措施的合憲性。思與言，第41卷第4期，頁111-144。
李建良(2004)。淺談校園人權的實然與應然－從「一隻鞋」說起。法治與現代行政法學。臺北市：元照。
李建良(2004)。論基本權利之程序功能與程序基本權。憲政時代，第二十九卷第四期，頁481-540。
李政庭(2007)。論權衡法則。國立高雄大學法律學系研究所碩士論文。
李惠宗(2006)。憲法要義。臺北市：元照出版社。
李壽星(2006)。傳染病防治法對人身自由限制之探討。東吳大學法律學系碩士在職專班法律組碩士論文。
李震山(2003)。檢肅流岷條例與留置處分─「不具刑事被告身分者」之人身自由保障。臺灣本土法學雜誌，第52期，頁179-187。
李建良(2003)。從正當法律程序觀點透析SARS防疫相關措施。臺灣本土法學雜誌，4第9期，頁89。
李建良(2004)。基本權利的理念變遷與功能體系－從耶林內克「身分理論」談起。《憲法理論與實踐（三）》，一版，頁11以下。
周祝瑛(1996)。管教有方、教育的春天是可以期待的。輔導通訊，45期，頁10-12。
林　端(1994b)。依違於普遍主義與特殊主義之間，儒家倫理與法律文化—社會學觀點的探索。臺北：林端
林子儀(1995)。美國學術自由法制之研究。臺北：國立臺灣大學法律系（教育部高等教育司委託研究）。
林中峰(2003)。教師搜索行為之法律問題研究。國立成功大學法律學研究所碩士論文。
林天祐(2005)。教育研究倫理準則。教育研究月刊。第132期，頁70-86。
林佳範(2000)。『法治教育』或『教育與法治』──從教師管教行為淺談法治教育之言教與身教。公民訓育學報，第九輯，頁201～218。
林佳範(2002)。校園人權與人權教育--淺論「學生人權」的觀念。師友月刊六月號，頁13-16。
林佳範(2003)。尋找校園學生主體性 ─ 學生權利與人權、法治教育理論。高等教育出版社。
林佳範(2003)。論我國法治教育的問題與發展—從法治理念的傳統與近代說起。律師雜誌，281，24-37。
林佳範(2004)。人權教育「教育基本法與人權教育」。學生輔導，第九十五期，頁116-123。
林佳範(2004)。學生權利義務之內涵與校園規範：臺灣與美國的法律案例見解與「校規」的比較研究。臺北：國立臺灣師範大學（教育部委託研究）。
林明鏘(1995)。人身自由與羈押權。憲政時代，21卷2期，頁1-17。
林盈君(2004)。美國公立中小學生權利與自由之研究。國立暨南大學比較教育學系碩士論文。
林騰鷂(2005)。中華民國憲法。臺北：三民書局，頁68-77。
法治斌、董保誠(2001)。中華民國憲法。臺北縣：空中大學。頁156-161。
洪性榮(1988)。教師管教權VS.學生人權。輔導通訊，第五十三期，頁1-4。
胡幼慧、姚美華(1996)。一些質性方法上的思考。載於胡幼慧主編：質性研究─理論、方法及本土女性研究。臺北：巨流。頁52-56。
夏紹彰(2003)。認識「體罰」－及學校「人權教育」應有的做法。學校行政雙月刊，頁143
殷培原(2002)。兩岸人民關係條例第十八條之研究 ─ 以「收容」之合憲性問題為中心。國防大學管理學院法律研究所碩士論文。
秦夢群(2004)。美國教育法與判例。臺北：高等教育。
翁岳生(1996)。大法官關於人身自由保障的解釋。警大法學論文集創刊號，頁1-13。
翁岳生教授祝壽論文編輯委員會(2002)。當代公法新論(上)。臺北市：元照。
張民杰(1993)。美國聯邦法院學生自由權判例之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文。
張明貴(2003)。中華民國憲法新論。臺北市：商鼎。頁195-200。
張治安(2006)。中國憲法與政府。臺北市：五南。頁138-142。
教育部(2007)。禁止體罰的定義。臺北市：教育部。
梁瓏常(1996)。從教師的管教權談管教責任與管教品質。輔導通訊，45期，頁24-25。
許育典(2005)。教育憲法與教育改革。臺北：五南圖書出版股份有限公司，頁157。
許育典(2006)。憲法。臺北：元照出版社，頁180-181。
許宗力(1999)。〈教育行政體制法治化之研究〉。《憲法與法治國行政》，臺北：元照出版社。
許宗力(2002)。基本權的功能。月旦法學教室，第二期，頁77-87。
許宗力(2006)。法與國家權力(一)。臺北：元照出版社，頁117-213。
許宗力(2003)。〈基本權主體〉。月旦法學教室，第四期。
郭兆軒(2004)。青少年網咖熱的憲法爭議探討－以青少年的基本權保障為核心。國立成功大學法律學研究所碩士論文。
陳英鈐(2003)。抗煞（SARS）！要人權就不要命？。月旦法學雜誌，第98期。
陳英鈐(2004)。SARS防治與人權保障 ─ 隔離與疫情發佈的憲法界限。憲政時代，第二十九卷第三期，頁391-444。
陳清秀(1998)。行政法上法律關係與特別關係。收於：翁岳生主編之行政法。
陳逸民(2004)。憲法與人權，頁99-189。臺北市：新文京。
陳陽德、衛芷言(2001)。中華民國憲法動態新論。臺北市：五南。148-156。
陳慈陽(2005)。行政法總論。臺北：翰蘆圖書出版。
陳慈陽(2005)。憲法學。臺北：元照出版社，頁498-504。
陳新民(2001)。中華民國憲法釋論(頁171-211)。自版。
陳新民(2002)。行政法學總論。
陳新民(2005)。憲法導論。臺北市：新學林。
陳鳳珠(2003)。學校金三角－談校園人權。南縣國教第十一期，頁32-33。
陳勵新(2003)。論授權明確性原則。國立臺北大學法律研究所碩士論文。
曾錦銓(2006)。國民中小學教師體罰法律責任分析。明道管理學院教學藝術研究所碩士論文。
黃舒芃(2004)。法律保留原則在德國法秩序下的意涵與特徵。中原財經法學，頁1-47。
黃瑞琴(1991)。質的研究方法。臺北：心理。
楊立新(2005)。「人格權法專論」。高等教育出版社，北京市，頁15-16。
楊志能(1994)。談目前國民中學「學生權利」的內涵與因應策略。高市譯聲，第五卷一期。
葉俊榮(2001)。環境行政的正當法律程序。國立臺灣法學叢書(六七)。
葉俊榮(1986)。論比例原則與行政裁量。憲政時代，11 卷3 期。
廖井瑜(2004)。國中階段「生師」性騷擾之研究。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導研究所教學碩士論文。
趙翊伶(2006)。校園隱私權保障之方案—以一所公立高中之發展經驗為例。國立臺灣師範大學公民訓育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
劉春榮(1996)。教師專業自主權與學生受教權之關聯。教育資料與研究，第十期，頁42-44。
潘毓斌(2003)。高雄縣市國小教師人權教育態度與實施現況之調查研究。屏東師範學院國民教育研究所碩士論文。
鄭崇趁(2007)。從法治觀點談友善校園文化的建立。發表於財團法人向陽公益基金會所舉辦之「如何消除不友善環境為中心」研討會。臺北市
鄭理謙(2007)。建立友善校園-談體罰問題。北縣教育，第61期，頁14-17。
謝瑞智(1996)。教育法學。臺北市：文笙。
謝孟勳(2006)。我國中小學教師懲戒權之研究。國立中正大學法律研究所碩士學位論文。
鍾任琴(1997)。從教育法學觀點論教師管教權。教師之友，第38卷，第3期，頁1-6。
鍾政諺(2004)。我國教育基本法之實施與檢討。國立臺灣師範大學政治學研究所碩士學位論文。
蘇永欽(1996)。臺灣的社會變遷與法律學的發展。當代法學名家論文集。臺北：法學叢刊雜誌社。
顧忠華(2005)。由社會變遷看友善校園的實踐。學生輔導，頁42-55。

貳、英文文獻
Birch,Ian(1990).Comparative School Law:‘Australia’,edited by Ian Birch & Ingo Richter,Oxford and etal:Pergam on Press.
Dewey, John (1897).The School Journal,Volume LIV, Number 3,pages 77-80.
Eve Cary,Alan H.Levine,Janet Price(1997).American Civil Liberties Union Handbooks For Young Americans ─ The Rights Of Students.Penguin Group,pages 69.

参、網站資料
林佳範(2005)。校園的人身自由。法治教育資訊網。2005年5月20日，取自：http://www.lre.org.tw/read.php?id=106
林佳範(2005)。解放「頭皮」解放「教育」。苗栗縣教育會會務通訊第五期。取自：http://mlcedu.thvs.mlc.edu.tw/mlcbook5/index1.htm
張澤平(2005)。人身自由簡介。人權教育資訊電子報。2005年6月30日，取自：http://www.hre.edu.tw/report/epaper/no19/topic3_1_1.htm
陳健民、何子倫(2002)。論軍人人身自由之懲罰與保障。國政研究報告。2002年8月12日，取自：http://www.npf.org.tw/particle-1011-2.html
林孟皇(2005)。校園「髮禁」法律問題之解析。
http://www.hre.edu.tw/report/epaper/no17/topic2_5_1.htm